2020瓊臺(tái)師范學(xué)院專升本《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》考試大綱

Ⅰ、考試性質(zhì)

《學(xué)前學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)（本科）必修的基礎(chǔ)課程，也是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專升本考試課程。

《學(xué)前學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課程的考試內(nèi)容、考核目標(biāo)和考試命題充分體現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)科性質(zhì)與特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能的掌握?？荚噧?nèi)容的深度與學(xué)前教育?？粕鄳?yīng)的知識(shí)面趨于一致。

Ⅱ、考試內(nèi)容

總要求：

1、初步掌握有關(guān)學(xué)前學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的一般概念、掌握學(xué)前學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律、特點(diǎn)及主要理論流派的基本觀點(diǎn)。

2、運(yùn)用學(xué)前學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論，分析研究學(xué)前學(xué)前兒童的基本發(fā)展特點(diǎn)水平和規(guī)律，并具有嘗試促進(jìn)學(xué)前學(xué)前兒童發(fā)展基本能力。

Ⅲ、考試大綱

第一章 緒論

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1．學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)。

2．心理發(fā)展的主要特點(diǎn)及研究方法。

3．學(xué)前兒童發(fā)展心理研究中的倫理道德。

（二）考核要求：

1．了解學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)。

2．把握心理發(fā)展的主要特征和研究方法。

3．明確學(xué)前兒童心理發(fā)展研究中所要遵循的基本倫理道德

第二章 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1.理論是什么。

2.成熟勢(shì)力說(shuō)代表人物；雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)；格賽爾三個(gè)觀點(diǎn)；成熟的含義和發(fā)展的本質(zhì)。

3.華生唱到的行為主義的三個(gè)原則。

4.斯金納操作行為主義體系：應(yīng)答性行為的概念；操作性行為的概念；

5.觀察學(xué)習(xí)的定義；觀察學(xué)習(xí)的認(rèn)知過(guò)程；自我效能感的定義。

6.人格的結(jié)構(gòu)；心理性欲的發(fā)展階段。

7埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展階段

8.皮亞杰心理發(fā)展的影響因素；認(rèn)知發(fā)展的階段。

9.人的高級(jí)心理機(jī)能；最近發(fā)展區(qū)

（二）考核要求：

1.格賽爾的成熟勢(shì)力說(shuō)

2.理解并把握華生和斯金納行為主義觀的異同

3.把握班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)論的革新思想

4.理解并把握精神分析理論對(duì)心理發(fā)展的解釋

5.深入領(lǐng)會(huì)皮亞杰相互作用論的實(shí)質(zhì)

第三章 心理發(fā)展的遺傳與環(huán)境因素

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1.大腦的反射活動(dòng)。

2.遺傳疾病。

3.胎內(nèi)環(huán)境的概念；哪些因素影響胎內(nèi)環(huán)境。

4.遺傳與環(huán)境的辯證關(guān)系

（二）考核要求：

1．把握大腦與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育特點(diǎn)及其與心理發(fā)展之間的關(guān)系。

2．了解遺傳在心理發(fā)展中的作用

3.了解環(huán)境在心理發(fā)展中的作用

4.把握遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中的辯證關(guān)系

第四章 認(rèn)知發(fā)展

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1.嬰兒感知覺(jué)發(fā)展的研究方法有哪些。

2.嬰兒的感知覺(jué)發(fā)展

3.客體永存性概念

4.嬰兒期的其他認(rèn)知成就

5.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段

6.學(xué)前兒童記憶策略的發(fā)展；記憶容量

7.學(xué)前兒童的計(jì)數(shù)原則；數(shù)值推理原則

8.心理理論的概念

（二）考核要求：

1.結(jié)合皮亞杰的經(jīng)典研究，把握皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的基本觀點(diǎn)，影響及局限。

第五章 智力發(fā)展

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1.智力理論的兩大類(lèi)。

2.智力發(fā)展的一般趨勢(shì)。

3.智商的穩(wěn)定性與可變性。

4.智力發(fā)展的差異性。

5.智力發(fā)展評(píng)定的量表有哪些。

6.非智力因素的含義

7.情緒智力的概念

（二）考核要求：

1．把握智力發(fā)展的一般趨勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)智力發(fā)展過(guò)程的個(gè)體差異和群體差異

第六章 語(yǔ)言發(fā)展

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1.嬰兒期的語(yǔ)音發(fā)展

2.嬰兒期的交流發(fā)展

3.語(yǔ)義的發(fā)展

4.語(yǔ)法的發(fā)展

5.語(yǔ)用的發(fā)展

（二）考核要求：

1.了解前言語(yǔ)階段的嬰兒具備的語(yǔ)言技能

2.把握學(xué)前學(xué)前兒童詞義、句義的發(fā)展特點(diǎn)

3.掌握學(xué)前學(xué)前兒童語(yǔ)法習(xí)得的發(fā)展階段、發(fā)展特點(diǎn)

4.了解學(xué)前學(xué)前兒童語(yǔ)用技能的發(fā)展?fàn)顩r

第七章 情緒發(fā)展

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1.情緒的三個(gè)成分

2.情緒在學(xué)前兒童發(fā)展過(guò)程中的重要價(jià)值

3.新生兒的三種非習(xí)得性情緒

4.學(xué)前兒童基本情緒的發(fā)展

5.學(xué)前兒童復(fù)合情緒的發(fā)展

6.情緒理解的含義

7.情緒理解的發(fā)展

8.情緒調(diào)節(jié)的含義

9.情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展特點(diǎn)

10.影響情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的因素

（二）考核要求：

1.了解學(xué)前學(xué)前兒童情緒的功能

2.掌握學(xué)前學(xué)前兒童情緒理解能力的含義、構(gòu)成及發(fā)展特點(diǎn)

3.掌握情緒調(diào)節(jié)的含義及主要發(fā)展特點(diǎn)

第八章 人格發(fā)展

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1.人格的五層含義.

2.哪些生物學(xué)因素會(huì)影響人格形成。

3.氣質(zhì)的概念。

4.氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性。

5.依戀的概念；依戀的發(fā)展階段；依戀的類(lèi)型；影響依戀的因素

6.父母教養(yǎng)方式的類(lèi)型

7.家庭結(jié)構(gòu)的類(lèi)型

8.同伴的概念

9.嬰兒期同伴關(guān)系的特點(diǎn)

10.幼兒期的游戲三個(gè)發(fā)展步驟

11.同伴關(guān)系評(píng)定的兩種方法

12.同伴關(guān)系的五種類(lèi)型

13.觀點(diǎn)采擇的概念

14.自我的結(jié)構(gòu)

15.自我認(rèn)識(shí)的概念

16.自我體驗(yàn)的概念

17.自我調(diào)控的概念

18.性別概念的發(fā)展

19.性別角色的發(fā)展

20心理雙性化

（二）考核要求：

1．掌握氣質(zhì)在人格發(fā)展中的重要意義

2.了解托馬斯等人對(duì)氣質(zhì)研究的貢獻(xiàn)

3.把握有關(guān)依戀研究的理論觀點(diǎn)

4.把握同伴關(guān)系的概念和研究意義及方法

5.掌握自我認(rèn)識(shí)、自尊、自我控制的含義，并了解他們的發(fā)展特點(diǎn)

6.理解并掌握性別角色發(fā)展的主要理論觀點(diǎn)

第九章 道德發(fā)展

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1.皮亞杰認(rèn)為道德的成熟的兩方面

2.皮亞杰研究學(xué)前兒童道德發(fā)展的兩種方法

3.學(xué)前兒童道德發(fā)展的階段

4.科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展的階段

5.親社會(huì)行為的概念

6.影響學(xué)前兒童親社會(huì)行為發(fā)展的因素有哪些

7.移情的概念

8.攻擊行為的定義

9.攻擊性行為的分類(lèi)

10.影響學(xué)前兒童攻擊性行為發(fā)展的因素

（二）考核要求：

1.把握有關(guān)學(xué)前兒童道德發(fā)展的相關(guān)理論

2.能夠了解親社會(huì)行為（利他行為）的含義和發(fā)展理論，并結(jié)合實(shí)例來(lái)杉樹(shù)親社會(huì)行為發(fā)生、發(fā)展和變化的趨勢(shì)及影響因素

3.能夠了解攻擊行為的含義、分類(lèi)和發(fā)展理論，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)明攻擊行為的發(fā)展趨勢(shì)和影響因素，以及控制攻擊行為的方法。

Ⅳ、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

1．考試形式為閉卷筆試。試卷滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。

2．試卷內(nèi)容比例：第一章約占5﹪，第二章約占15﹪，第三章約占10﹪，第四章-第九章約占70%。

3．試卷題型比例：名詞解釋20﹪、選擇題20﹪、填空題10﹪、簡(jiǎn)答題20﹪、論述題30﹪。

4．試題難易比例：易、中、難分別為30﹪、50﹪、20﹪。

Ⅴ、參考書(shū)目

1.桑標(biāo)主編：《兒童發(fā)展心理學(xué)》，高等教育出版社

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