2020年蘭州城市學院專升本小學教育專業(yè)考試大綱

蘭州城市學院是2020年甘肅專升本招生院校之一，想要報考蘭州城市學院的考生可以先來看看各專業(yè)的考試大綱，今天為大家整理了小學教育專業(yè)的考綱，希望對大家有所幫助。

一、專業(yè)名稱：小學教育

二、學制：2年

三、招生人數(shù)：50名

四、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，人文與科學素養(yǎng)寬厚，掌握小學教育理論知識和較為全面的教育教學的基本技能，具有發(fā)現(xiàn)、分析和解決小學教育教學問題的能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能在小學教育機構(gòu)、兒童服務(wù)行業(yè)從事教育教學、管理、研究等工作的創(chuàng)新型人才。

五、專業(yè)特點

通過本專業(yè)學習，學生要熟悉國家有關(guān)小學教育的方針、政策和法規(guī)，系統(tǒng)掌握教育學科和小學相關(guān)課程的基本理論和基礎(chǔ)知識，具有文獻檢索、資料查詢和分析的能力，視野開闊，具有持續(xù)發(fā)展的潛在能力；要熟練掌握一門外語并具備閱讀和翻譯相關(guān)外文文獻、書籍的能力，具有較好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、溝通表達能力，心理健康，積極樂觀，社會適應(yīng)力強。

六、考試目的

全面考核普通高校?？?/span>(含高職、師范類3+2?？?應(yīng)屆畢業(yè)生對教育學原理、小學教育心理學、教育政策法規(guī)的基本概念、原理的掌握程度及應(yīng)用有關(guān)原理解決實際問題的能力。

七、考試課程與范圍

（一）考試課程：教育學原理（80分）、教育政策法規(guī)（40分）、小學教育心理學（80分）

（二）考試大綱

《教育學原理》考試大綱

一、課程性質(zhì)和基本要求

（一）課程性質(zhì)

教育學原理是為小學教育專業(yè)開設(shè)的一門理論必修課程，是小學教育專業(yè)學生學習其他教育課程的基礎(chǔ)課。主要內(nèi)容有教育學與教育、教育發(fā)展的基本規(guī)律、教育目的與義務(wù)教育、教師與教師專業(yè)發(fā)展、教學工作、德育與班級管理工作等。

二、教學目的

1．使學生了解教育理論的基本體系，理解教育學的基本概念、基本原理掌握和理解教育教學規(guī)律，為學生現(xiàn)代教育觀念的確立奠定理論基礎(chǔ)，為學生的專業(yè)學習提供理論支撐。

2．幫助學生掌握教育實踐的基本技能和基本方法，為從事小學教育實踐活動提供理論指導和技能準備，初步形成運用教育理論分析、解決教育實際問題的能力。

3．幫助學生鞏固教育專業(yè)思想，樹立正確的教育觀念，提高學生對教育工作的認識。

三、參考書目

《教育學原理》，柳海民主編，高等教育出版社，2018年9月第2版。

四、課程分值：80

五、課程考核內(nèi)容

第一章：緒論

1.教育學的研究對象

2.教育學的學科性質(zhì)

第二章：教育學的發(fā)展

1.教育學的發(fā)展階段

2.教育學在中國的引入和發(fā)展

第三章：教育的基本理論

1.教育的起源

2.教育的概念

3.教育的歷史發(fā)展

第四章：教育功能

1.教育功能的含義

2.教育與人的發(fā)展

3.教育與社會發(fā)展

第五章：教育者

1.教育者在教育活動中的地位與作用

2.教師職業(yè)的性質(zhì)和勞動特點

3.教師專業(yè)發(fā)展

第六章：受教育者

1.受教育者在教育活動中的地位和特點

2.當代中小學生的特點

第七章：教育目的、學制和義務(wù)教育

1.我國的教育目的

2.我國現(xiàn)行的學制

3.義務(wù)教育

第八章：教育內(nèi)容

1. 課程概述

2. 課程改革

《教育政策法規(guī)》考試大綱

一、課程性質(zhì)和基本要求

（一）課程性質(zhì)

《教育政策法規(guī)》是小學教育專業(yè)本科學生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。主要介紹教育政策法規(guī)的基本理論與我國教育政策法規(guī)實踐，從而使學生能夠比較系統(tǒng)地掌握教育政策法規(guī)的基礎(chǔ)知識，熟悉我國現(xiàn)行的教育政策法規(guī)的主要內(nèi)容，進一步增強教育法制觀念，樹立教育政策法規(guī)意識，培養(yǎng)分析、解決教育教學實踐中出現(xiàn)的法律問題的能力，為依法治教奠定基礎(chǔ)。

（二）基本要求

1.了解教育法基本理論，熟悉黨和國家制定的教育政策法規(guī)主要內(nèi)容，理解教師和學生的權(quán)利和義務(wù)；

2.依據(jù)國家教育政策法規(guī)，提高分析評價教育實踐中實際問題的能力；

3.增強教育法制觀念，樹立嚴格執(zhí)法、依法治教意識。

二、參考書目

《教育政策法規(guī)》，鄭寬明、單新梅主編，北京師范大學出版社，2015年8月。

三、課程分值：40

四、課程考核內(nèi)容

第一章教育政策法規(guī)概述

1.教育政策的內(nèi)涵、我國教育政策的歷史沿革和體系結(jié)構(gòu)

2.教育政策與教育法規(guī)的關(guān)系；

3.教育法律關(guān)系、教育法律責任、教育法律救濟

第二章我國教育的基本政策法規(guī)

1.《中華人民共和國教育法》的立法宗旨和適用范圍

2.《中華人民共和國教育法》基本內(nèi)容、法律責任

第三章 我國基礎(chǔ)教育的政策法規(guī)

1.義務(wù)教育制度發(fā)展簡史

2.《中華人民共和國義務(wù)教育法》實施過程、法律責任

第四章 我國教師教育的政策法規(guī)

1.《中華人民共和國教師法》教師的權(quán)利與義務(wù)

2.《中華人民共和國教師法》教師資格制度、教師職務(wù)制度、教師聘任制度、教師教育制度、法律責任

3.教育教學實際問題與依法執(zhí)教

第五章我國關(guān)于未成年人的政策法規(guī)

1.《中華人民共和國未成年人保護法》基本內(nèi)容、法律責任

2.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》基本內(nèi)容、法律責任

3.《學生傷害事故處理辦法》事故與責任的界定、事故處理程序

第六章 我國重要的教育政策

1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》出臺背景、主要內(nèi)容、價值意義

《小學教育心理學》考試大綱

一、課程性質(zhì)和基本要求

（一）課程性質(zhì)

小學教育心理學是師范院校小學教育專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課程，是研究小學教育情境中學與教的規(guī)律的一門學科，它既是心理學的一個分支學科，又是教育與心理相結(jié)合而產(chǎn)生的交叉學科；從學科作用看，它既是一門理論性學科（具有基礎(chǔ)性），又是一門應(yīng)用性較強的學科（具有實踐指導性），由此，研究教育、教學情境中基本規(guī)律，為解決小學教育、教學中的理論問題提供科學依據(jù)，同時又為小學教育教學實踐問題提供具體的原則和操作方法。

本課程主要介紹教育心理學學習理論流派的基本觀點，闡釋小學生問題解決與創(chuàng)造力的培養(yǎng)、學習動機與學習興趣的激發(fā)、知識的獲得、學習的遷移、技能的形成、學習習慣與學習策略的培養(yǎng)以及良好品德的養(yǎng)成等問題，提出幫助和指導小學教師更好地教，小學生更好地學的心理指導策略。本課程是理論與實踐結(jié)合、偏向理論的學科，是學習各門小學教育理論課程和各科教學法的基礎(chǔ)。

（二）基本要求

1.了解教育心理學學習理論流派的基本觀點，知道小學生學習心理的基本特征，學會運用教與學的基本規(guī)律，能認識到小學兒童教育心理學的價值。

2.形成科學的小學兒童學習心理觀，能依據(jù)小學生學習心理學的基本理論、觀點和方法，初步分析與解決小學生學習中出現(xiàn)的問題。

3.獲得指導小學兒童心理發(fā)展的能力，為小學教育學及各科教學法課程的學習奠定基礎(chǔ)。

二、參考書目

《小學教育心理學》，屈曉蘭，周正懷主編，華東師范大學出版社，2016年8月。

三、課程分值：80

四、課程考核內(nèi)容

第一章 小學教育心理學概述

1.小學教育心理學的研究對象與研究任務(wù)

2.教育心理學的產(chǎn)生與發(fā)展

3.小學教育心理學的研究方法

4.學習小學教育心理學的意義

第二章 小學教師心理

1.小學教師的角色

2.小學教師的心理素質(zhì)

3.小學教師的威信

4.小學教師的專業(yè)能力與成長

5.小學教師的心理健康維護

第三章 小學生心理概述

1.小學生認知發(fā)展的一般特點

2.小學生社會性發(fā)展的一般特點

3.小學生心理的個別差異與因材施教

第四章 問題解決與創(chuàng)造力培養(yǎng)

1.問題解決概述

2.小學生問題解決能力的培養(yǎng)

3.創(chuàng)造力概述

4.創(chuàng)造力的主要觀點

5.小學生創(chuàng)造力的發(fā)展及其培養(yǎng)

第五章 學習理論

1.學習概述

2.行為主義學習理論

3.認知派學習理論

4.人本主義學習理論

5.建構(gòu)主義學習理論

第六章 小學生學習動機與興趣

1.學習動機概述

2.學習動機理論

3.小學生學習動機的激發(fā)

4.小學生學習興趣

第七章 小學生知識學習

1.知識概述

2.知識的表征

3.知識的獲得及陳述性知識的教學促進

4.知識應(yīng)用的一般過程

第八章 小學生學習遷移

1.學習遷移的基本概念

2.學習遷移的實質(zhì)及機制

3.影響學習遷移的主要因素

4.促進小學生學習遷移的教學

第九章 小學生技能學習

1.技能概述

2.智慧技能的形成與訓練

3.動作技能的形成與訓練

第十章 小學生學習策略與學習習慣

1.學習策略概述

2.小學生學習策略訓練

3.學習習慣概述

4.小學生學習習慣養(yǎng)成

第十一章 小學生品德心理

1.品德心理概述

2.小學生的道德行為

3.品德理論

4.小學生道德行為的促進

第十二章 小學課堂管理心理

1.課堂管理概述

2.小學課堂時間管理

3.小學課堂情景管理

（三）其他說明

【考試題型】

1.單項選擇題

2.填空題

3.名詞解釋

4.簡答題

5.論述題

6.案例（資料）分析

【考試難易程度】

較容易30%

中等程度40%  

較難30%

以上就是《2020年蘭州城市學院專升本小學教育專業(yè)考試大綱》，2020年甘肅專升本考試時間還未確定，希望同學們抓緊備考的時間，預祝大家考出優(yōu)異的成績。了解更多甘肅專升本院校資訊，請登錄易學仕在線！

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