摘要：大家應(yīng)該知道目前2021年陜西專升本政策還沒出來，但是最近2021年陜西專升本大學(xué)語文考試大綱已經(jīng)公布出來了，易學(xué)仕特意整理了出來，大綱內(nèi)容如下所示：
大家應(yīng)該知道目前2021年陜西專升本政策還沒出來，但是最近2021年陜西專升本大學(xué)語文考試大綱已經(jīng)公布出來了，易學(xué)仕特意整理了出來，大綱內(nèi)容如下所示：
I?考試范圍
本文說明根據(jù)我省普通高校?？粕_《大學(xué)語文》課程的情況和各普通高校所使用的相關(guān)教材的特點(diǎn)，本著簡明、求是的要求編寫，所列的考試內(nèi)容均在此次考試范圍之內(nèi)。
Ⅱ.考試要求
大學(xué)語文科要求測試識記、理解、分析綜合、評價(jià)、表達(dá)應(yīng)用五種能力。
一、識記指識別和記憶。
二、理解指認(rèn)知領(lǐng)會并能做出正確解釋。
三、分析綜合指運(yùn)用所學(xué)語文知識對相關(guān)作品能夠進(jìn)行分析和歸納整理。
四、評價(jià)指對閱讀材料的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色能夠做出正確的評價(jià)。
五、表達(dá)應(yīng)用指書面語言的表達(dá)應(yīng)用。
?、?考試內(nèi)容
一、語言知識
（一）識記文言作品的常見實(shí)詞，主要識別古今意義有所區(qū)別的詞語，應(yīng)特別注意在現(xiàn)代漢語中仍具有生命力的文言詞語和成語。
（二）識記常見文言虛詞的含義和用法，辨識同一個文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義和作用。重點(diǎn)掌握“之、其、者、所、以、于、而、則、焉、乃”等文言虛詞。
?。ㄈτ谖难跃涫?，主要認(rèn)知常見的與現(xiàn)代漢語不同的語法現(xiàn)象和句式’如使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞作動詞用、賓語前置、判斷句和被動句。
（四）理解古今作品的修辭手法,如比喻、排比、比擬、夸張、對偶、借代、用典、反詰、反語等。
二、文學(xué)知識
?。?）識記作家作品。熟記作家姓名、筆名、所處時(shí)代'思想傾向'文學(xué)主張'創(chuàng)作風(fēng)格、所屬文學(xué)流派及團(tuán)體、在文學(xué)史上的地位以及作品集名稱。
?。ǘ┱J(rèn)知領(lǐng)會古代詩文常見文體分類。散文如語錄體、紀(jì)傳體、書信體、史論體、游記體、寓言體;古代詩歌如楚辭、樂府、歌行、律詩、詞、曲、賦等。
三、文體知識
(一)論說文
論說文是剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、闡述作者立場和觀點(diǎn)的一種文體。
1.論說文的要索
論說文一般由論題、論點(diǎn)、論據(jù)、論證四個要素構(gòu)成。
(1)論題：:論題是所要議論的問題或?qū)ο?，是有待于證明的命題，它規(guī)定、限制議論的范圍和重點(diǎn)，決定議論展開的方向和途徑，是貫穿全文內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)的中心線索。論題通常出現(xiàn)在文章的標(biāo)題中或文首。論題通常并不表明作者對客觀辨物的認(rèn)識，也不表示判斷。
(2)論點(diǎn)：論點(diǎn)是對論題的回答，是作者在剖析客觀事物的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，或是作者對闡述的問題提出主張、看法和表明的態(tài)度。論點(diǎn)分為中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是文章所議問題的總的最基本的看法，是全部分論點(diǎn)的高度集中和概括，起著統(tǒng)率全篇的作用。分論點(diǎn)是從屬于中心論點(diǎn)并為闡明中心論點(diǎn)服務(wù)的若干思想觀點(diǎn)。論點(diǎn)的提出必須明確、深刻.要有事實(shí)或理論作基礎(chǔ).
(3)論據(jù)：論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。論據(jù)就其本身的性質(zhì)和特征，可以分為事實(shí)性論據(jù)和理論性論據(jù)。事實(shí)性論據(jù)是指現(xiàn)實(shí)的、歷史的客觀事實(shí)和可靠的統(tǒng)計(jì)數(shù)字；理論性論據(jù)是指經(jīng)過實(shí)踐考驗(yàn)，被人們公認(rèn)的正確觀點(diǎn)，主要有經(jīng)典著作的論述，權(quán)威性的言論，科學(xué)的定義、原理、法規(guī)和規(guī)律，也包括一般的公理、常識、成語、公式等，還包含憲法、法律、規(guī)章制度等法理性條文中可以作為說理依據(jù)的有關(guān)內(nèi)容。論據(jù)的基本要求是：直實(shí)可靠，充分典型。
(4)論證：論證事證明論據(jù)與論點(diǎn)之間邏輯聯(lián)系的過程和推理的方式。論證的基本要求是：合理，且推理必須有嚴(yán)密的邏輯性。論證分為立論和駁論。
①立論：以充足的、確鑿有力的論據(jù)正面證明作者自己的某種見解、主張。
②駁論：以有力的論據(jù)反駁片而的、錯誤的論點(diǎn)來證明自己觀點(diǎn)的正確。
2.論證方法
(1)歸納法：分析許多個別事物，歸納這些事物的共同特點(diǎn)，從而推導(dǎo)出一般性的結(jié)論的論證方法。
(2)演繹法:從一般原理出發(fā),對個別事物進(jìn)行說明、分析，而后得出個別情況的結(jié)論的論證方法。
(3)比較法：從個別到個別的論證方法。比較法通常分為兩類，一類是類比法，另一類是對比法。類比法是把性質(zhì)、特點(diǎn)相同或相似的事物，放在一起比較，從而證明論點(diǎn)。對比法是把性質(zhì)特點(diǎn)不同或相異的事物，放在一起比較，從而證明論點(diǎn)。
(4)駁論方法：先列出錯誤的觀點(diǎn)，然后加以批駁，最后閘明自己的觀點(diǎn)。駁論可以反駁論點(diǎn)，可以反駁論據(jù)，可以反駁論證。
(二)記敘文
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文以記敘為主，但也間有描寫、議論和抒情。
1.敘述
敘述是對人物、事件和環(huán)境作洋細(xì)或概括的說明和交代
(1)敘述對象:
敘述對象多種多樣，諸如人物的經(jīng)歷、遭遇、命運(yùn)、事件的發(fā)生發(fā)展、變化?組織機(jī)構(gòu)的誕生、沿革、調(diào)整、朝代的興衰、更替、變動、民族的形成、遷徙、分合、器物的創(chuàng)制、改造、改進(jìn)，觀點(diǎn)的產(chǎn)生、流變、演化等等，都必須用敘述來表達(dá)。
(2)敘述人稱：
敘述人稱即敘述的觀察點(diǎn)和視點(diǎn)，是作者根據(jù)表達(dá)內(nèi)容和目的所選擇的敘述身份。
第一人稱“我”敘述：是以當(dāng)事人的口吻進(jìn)行敘述，以“我”的身份在文章中出現(xiàn)，所敘述的內(nèi)容均為“我”之見聞、思考和感受。
第二人稱.'你"敘述:作者面對人物，以向人物說話的口吻.敘述人物的言語行動，曲陳見聞感受，讀者則是旁聽者。用這-人稱敘法易形成真摯親切,感人肺腑的效果.所造就的情調(diào)與韻味是采用別的人稱敘法不能替代的。
第三人稱’‘他”敘述：是以局外人的角度進(jìn)行敘述，作者站在第三者的旁觀立場對讀者轉(zhuǎn)述見聞和感受。這樣敘述，可以靈活地展示事物的各個方面.自由地刻畫人物，不被所見所感約朿，表現(xiàn)的生活內(nèi)容更豐富，表現(xiàn)的范圍更寬廣。第三人稱敘法有其明顯的優(yōu)越性，但卻缺乏第一人稱敘法的其實(shí)感和親切自然的長處。
(3)敘述方法
?、夙様⒑推綌?
順敘是按照事件的發(fā)生、發(fā)展過程或人物經(jīng)歷的自然順序進(jìn)行敘述的方法。順敘的優(yōu)點(diǎn)是首尾圓合，來龍去脈清晰；常出現(xiàn)的問題是平鋪直敘.易寫成流水賬；要注意主次有別、詳略得當(dāng)。平敘，即敘述同一肘間，不同地點(diǎn)發(fā)生的兩件或更多件事悄?？梢韵葦⒁患?，再敘另一件，也可以幾件事情并列交叉地?cái)⑹?。平敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜切雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。
?、诘箶⒑筒鍞?
倒敘和插敘都是順敘的一種變化。倒敘是把卽件(人物)的結(jié)用戒發(fā)展過程中精彩、感人的片斷提到前邊敘述，然后再按自然順序進(jìn)行敘述的方法，又叫倒插筆。用倒敘可以造成懸念、使文章結(jié)構(gòu)富于變化。插敘，是在敘述進(jìn)行中暫停一下，插入另外一段敘述，插敘完畢，再把原敘述進(jìn)行下去。插敘或?yàn)楸磉_(dá)文章中心的需要'或?yàn)閹椭x者深入了解故事情節(jié)，或?qū)Τ鰣鋈宋?、情?jié)作注釋、說明。插敘能充實(shí)文章內(nèi)容，豐富故事情節(jié)，也可化直為曲，使文勢起伏跌宕。插敘又有多種分類：插入往事的片段，稱之為追敘；對上文補(bǔ)充說明，稱其為補(bǔ)敘；插進(jìn)來的內(nèi)容在表達(dá)順序上與原敘述的順序相反’稱為逆敘。
③詳敘和略敘：詳敘是詳細(xì)敘述，是對事件的過程或某個片段做詳細(xì)具體的交代；略敘是簡要敘述，與文章主題關(guān)系不大的材料寫得概括、簡略.通常是刪除細(xì)節(jié)，保留事件梗概。
④總敘和分?jǐn)?總敘是在敘述人物、事物或事件之前，先對其作一個總的介紹，給讀者一個總的印象和輪廓；分?jǐn)t是在總敘之后，對一件事情從不同方面進(jìn)行敘說。
2．描寫
描寫是用生動形象的語言,把人物的狀態(tài)、動作、景物的性質(zhì)、特征，環(huán)境的色彩、布局等具體地描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。
(1)描寫對象
?、偃宋锩鑼?
肖像描寫：即通過人物的容貌、神情、姿態(tài)與衣若服飾等外部特征的描摹，以顯示人物的性格、氣質(zhì)與精神狀態(tài)。肖像描寫的要求是：一要以形傳神，抓住外表上富有代表性的特征；二要獨(dú)特、新巧，切忌因襲雷同。
行動描寫：即對于人的具體行動的描寫。行動描寫的要求是:要具體、生動展示出人物行動的方式方法和步驟，圓滿地回答人物“怎么樣做”的問題。
語言描寫：即用個性化的語言塑造個性化的人物。語盲描寫的方式有兩種，一是獨(dú)白(作品中人物自言自語)，一是對話(兩個或兩個以上的人互問互答)。描寫好語言，首先語言一定要符合人物的身份、處境、思想和性格特征；其次，語言要準(zhǔn)確、簡潔、傳神。
心理描寫：即直接概述人物內(nèi)心活動，或通過人物的獨(dú)白、追憶、幻覺、夢境等，展示人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心世界和思想活動的方法。進(jìn)行心理描寫時(shí)，作者不能把自己的感情強(qiáng)加給人物；鋪墊好寄托心理活動的必要的環(huán)境條件，應(yīng)與其他描寫方法交錯穿插，不宜作過長、靜止、單調(diào)的心理描寫。
?、诃h(huán)境描寫
自然環(huán)境描寫：即對山川風(fēng)物、生態(tài)氣候的描寫。自然環(huán)境描寫被稱為“風(fēng)景畫”，通常為人物出場、情節(jié)發(fā)展交代背景或渲染氣機(jī)。
社會環(huán)境描寫：其內(nèi)容包括風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、住所陳設(shè)、人與人的關(guān)系等。社會環(huán)境是形成人物思想性格的客觀條件和依據(jù)，要寫出時(shí)代的特點(diǎn)。
場面描寫：是在特定時(shí)間與地點(diǎn)，對眾多人物共同活動的情景的描述.場面描寫主要有兩種：一種是鳥瞰式，即從整體著眼，較全面概括地寫出場面的總的景象和總的氣氛，這種方法，不求點(diǎn)上的細(xì)微，而求面上的廣度，關(guān)鍵是寫出一個完整的藝術(shù)畫面。另一種是特寫式，即把場面中具有代表性、特征性的典型情景，集中、細(xì)致地突現(xiàn)出來。
?、奂?xì)節(jié)描寫：即對人、小、說、物的富有典型意義的細(xì)枝末節(jié)的刻畫與描繪。細(xì)節(jié)描寫可以促成情節(jié)的曲折和復(fù)雜，可以表現(xiàn)人物鮮明的個性，可以展現(xiàn)環(huán)境景物的獨(dú)有特征，可以増強(qiáng)主題的表現(xiàn)力。
(2)描寫的視點(diǎn)
視點(diǎn)就是觀察者的立足點(diǎn)，包括距離、方位、角度、狀態(tài)。用第一人稱描寫人、事、物，只能限制在觀察者“我”活動的范圍；用第三人稱進(jìn)行描寫不受時(shí)空限制，對視點(diǎn)要求不那么嚴(yán)格，可以比較精確，也可以比較模糊。描寫同一事物，當(dāng)視點(diǎn)轉(zhuǎn)換時(shí)，就應(yīng)注意前后呼應(yīng)，協(xié)調(diào)一致。
(3)描寫的方法
?、僬婷鑼懞蛡?cè)面描寫
正面描寫和側(cè)面描寫是按描寫角度分類°
正面描,寫也叫直接描寫，即不依靠陪襯烘托，不憑借他人眼光,作者按照一定的時(shí)間或空間順序，把鏡頭直對事物進(jìn)行刻畫，使對象的狀貌、性質(zhì)和特點(diǎn)直接映入讀者的視野，從而產(chǎn)生鮮明印象。正面描寫是最基本的描寫方法。側(cè)面描寫也叫間接描寫，即不從正面入手宜.接描寫對象，而通過有關(guān)的人、事、景、物的描寫，來烘托、渲染或折射被描寫的對象。側(cè)面描寫曲折含常，能喚起讀者的想象，引發(fā)讀者的興趣。側(cè)面描寫經(jīng)常與正面描寫相結(jié)合，多側(cè)面地、立體地表現(xiàn)對象。
?、诎酌韬筒世L
白描和影繪是按風(fēng)格分類。
?、郯酌枋侵袊嫾冇媚€而不著顏色勾勒事物的技法。借用到寫作中是指不用更多的渲染，不以華麗辭藻修飾，更不用曲筆陪襯，而以樸實(shí)的文字準(zhǔn)確描寫出生動的形象。彩繪是以絢麗多彩的文字、借用比喻、擬人、夸張的修辭手法進(jìn)行描寫的方法。
靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫
3.抒情
抒情是指作者和作品中的人物主觀感受和思想感情的抒發(fā).
(1)直接抒情：又叫直抒胸臆，即作者肖接傾吐自己喜怒愛憎的感情。
(2)間接抒情：冋接抒情一般可以通過敘述抒情.作者因事而動情，將感情融入敘事之中；可以寄情于理，即把感情寓于道理之中，借助說理表達(dá)思想感情；可以借景抒情?又叫寓情于景或描寫抒情，即作者把感情寄托在景物描寫之中，以景物的形狀、色彩濃度、格調(diào)表達(dá)感情。
抒情有三條基本原則：一是感情要真實(shí)，不可為文造情、無病呻吟；二是感情要健康、高尚;三是感情的表現(xiàn)要具體。
(三)詩詞曲賦
1.詩歌
詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類，這是唐代形成的概念。古體詩包括四言古詩、五七言古詩、楚辭休、樂府體、歌行體等.古體詩不講究平仄，不要求對仗，押韻較寬松，每首詩的字?jǐn)?shù)、句數(shù)也沒有嚴(yán)格規(guī)定。與古體詩相對的近體詩又稱今休詩，是唐代形成的_種格律體詩。近體詩分為兩種，一種稱“絕句”，每首兩聯(lián)四句，平仄、押韻'對偶都冇-定要求；五言的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。-種稱"律詩‘，每首四聯(lián)八句、毎句字?jǐn)?shù)必須相同，中間兩聯(lián)必須対仗，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押；五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律(或長律)。
2.詞
詞是一種配合著音樂歌唱的藝術(shù)形式。詞具有詩上述的特點(diǎn)，又有自身的特點(diǎn)。形式上，詞是週有定格,句有定數(shù)，字有定聲?！ ∶渴自~都有一個表示音樂性的詞調(diào)(詞牌)。根據(jù)字?jǐn)?shù)不同，詞可分為長調(diào)、中調(diào)、小令。根據(jù)結(jié)構(gòu)不同，詞有單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊之分。詞的句式參差不齊，基本上是長短句。每個詞調(diào)的平仄都有嚴(yán)格規(guī)定，而詞的押韻比詩靈活。在內(nèi)容上，詞所反映的生活一般不如詩廣闊；受題材制約，詞在藝術(shù)流派上不如詩流派眾多；在藝術(shù)上，詞長于比興，注重寄托，顯得含蓄深婉。
3.曲
曲因興盛于元代，故又稱元曲，是雜劇與散曲的合稱。散曲有小令和套數(shù)(套曲)兩種。小令是單只曲子；套數(shù)是連貫成套的曲子，少則兩曲，多則幾十曲。套數(shù)都以第一首曲的曲牌作為全套的曲牌名，全套必須同一宮調(diào)。和詞相比，散曲有兩個明顯的特點(diǎn)；一是散曲通首同韻，句句押韻，不能換韻，平上去三聲通押；二是在散曲同一曲調(diào)中，可用“襯字”來增添字。正字和襯字相配，既可保持曲調(diào)的腔調(diào)，又可增加語言的生動性，更自由地表達(dá)思想內(nèi)容。
4.賦賦是漢代形成的一種文體。講究文采、對仗、韻律，兼具詩歌與散文的性質(zhì)。賦在形式上以鋪張揚(yáng)厲、夸飾、描述為主，并逐步形成一種定型的主客問答形式。
(四)小說
小說是一種散文文體的敘事文學(xué)樣式。傳統(tǒng)小說以人物、情節(jié)、環(huán)境為三大要素。
1.人物形象
人物是小說的文體重心。小說的人物是虛構(gòu)的。是作者把現(xiàn)實(shí)生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實(shí)中的原型更為典型。小說中刻畫人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫。也可以通過其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進(jìn)行側(cè)面描寫等等。小說不僅勾勒人物的輪廓，刻畫其性格的一個或幾個側(cè)面，還要在情節(jié)的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的發(fā)展和變化。
2.情節(jié)
情節(jié)是小說的基本元素。情節(jié)是具有連貫性表現(xiàn)人物思想性格的具體事件，是人物性格發(fā)展的歷史。小說的情節(jié)是由特定的情節(jié)單元或敘事單元構(gòu)成的，不同類別的小說，其情節(jié)構(gòu)成的方式不同，從而形成了多種形態(tài)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。而大多數(shù)小說都有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。有的長篇小說在開端前又加上一個序幕，有的在結(jié)尾后面延伸出尾聲，能顯示生活中矛盾的發(fā)展過程。
3.環(huán)境
環(huán)境是小說人物活動的舞臺，事件發(fā)生的場所。小說往往通過對典型環(huán)境的具體描寫展開情節(jié)，刻畫人物，反映時(shí)代和社會歷史的風(fēng)貌。小說環(huán)境可以分為典型環(huán)境和普通環(huán)境，自然環(huán)境和社會環(huán)境，生活場景和心理氛圍等等。與其他文學(xué)樣式相比，小說不受篇幅長短的約束，不受時(shí)空限制，可以隨時(shí)變換場景，為人物活動提供所需要的時(shí)間與空間，因而小說環(huán)境描寫不但自由、靈活，而且也能充分、具體。
四、課文閱讀分析
(一)記憶教材規(guī)定背誦的篇目以及非背誦篇目中的名言和名句。
(二)識記每篇課文作者及其所屬時(shí)代或國別；識記每篇課文所屬文體類別及其主要文體特征。
(三)理解并歸納文章的主旨，認(rèn)識其思想意義。如論說文的中心論點(diǎn)、記敘文的中心思想、詩詞的基本思想感情、小說的主題思想等。
(四)分析課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能正確劃分課文的段落層次，并歸納其大意。
(五)理解并評價(jià)課文的主要創(chuàng)作特色，對各種文體常用的表現(xiàn)手法和技巧，如對比、烘托、鋪墊、暗示、比興、象征、白描、疊字、鋪敘、用典、夾敘夾議、動靜結(jié)合、托物言志等，聯(lián)系課文作簡要分析。
(六)識別和理解課文中常見的修辭格，如比喻、比擬(擬人或擬物)、夸張、對偶、排比、用典、反語、反詰、設(shè)問、借代、反復(fù)、層遞等，并能聯(lián)系課文語境說明其修辭作用。
(七)熟記課文中的關(guān)鍵詞語和富于表現(xiàn)力的精彩詞句，熟讀精彩段落，分析其含義和在課文中表情達(dá)意的作用。
五、作文
作文是對考生書面語言表達(dá)能力的考核，同時(shí)也是對其思想修養(yǎng)、語文水平、知識積累等綜合能力的全面測試。
作文考試的基本要求是：文體把握要確當(dāng)、思想內(nèi)容正確、中心明確、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整、標(biāo)點(diǎn)正確、書寫整潔、字體及行款格式合乎規(guī)范。
考核文體以議論文為主。
六、考核篇目
●論說文
?。ǘ都臼蠈⒎ヮ咊А罚ㄟx自《論語·季氏》）
1.識記：
（1）《論語》的體例及其作者；
（2）孔子的思想核心及其文化學(xué)術(shù)主張。
2.理解：
?。?）《論語》語錄體散文的特征；
?。?）本文記言散文特點(diǎn)；
?。?）本文體現(xiàn)的孔子的政治主張。
3.簡單應(yīng)用：
簡析本文論據(jù)多樣化的特點(diǎn)。
4.綜合應(yīng)用：
（1）具體分析本文破中有立、駁論中不乏立論的論證方法；
?。?）具體分析本文比喻、排比、反詰、呼告等多種修辭手法的運(yùn)用。
?。ㄈ囤w威后問齊使》（選自《戰(zhàn)國策》）
1.識記：
?。?）《戰(zhàn)國策》的體例、主要內(nèi)容及其編訂者。
?。?）本文選自《戰(zhàn)國策·齊策》。
?。?）本文屬于對話體議論文。
2.理解：
?。?）本文所體現(xiàn)的政治思想；
?。?）本文采用排比句援事說理的藝術(shù)效果；
（3）趙威后批評齊國政治失當(dāng)?shù)慕嵌燃捌湟罁?jù)；
?。?）趙威后心目中的“歲、民、君”的關(guān)系；
?。?）本文以問答方式展開議論的特點(diǎn)。
?。ㄋ模┟陷V《寡人之于國也》
1.識記：
?。?）《孟子》的文體類型及其作者；
（2）本文突出的藝術(shù)手法。
（3）本文選自《孟子·梁惠王上》。
?。?）本文屬于以對話形式展開的論說文。
2.理解：
?。?）本文所體現(xiàn)的孟子王道政治思想的主要內(nèi)容；
?。?）本文的主旨；
?。?）本文排比句的運(yùn)用。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）歸納本文的層次內(nèi)容；
?。?）簡析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4.綜合應(yīng)用：
?。?）具體分析本文比喻句運(yùn)用的藝術(shù)效果；
?。?）具體分析本文抑揚(yáng)兼施、循循善誘的說理方法。
?。ㄎ澹┣f周《秋水》（節(jié)選）
1.識記：
?。?）《莊子》的文體類型及其作者；
?。?）莊子散文突出的藝術(shù)特色。
2.理解：
（1）本文景物描寫對表現(xiàn)主旨的作用；
?。?）本文說理的特色。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）概括本文主旨，說明其客觀思想意義；
?。?）簡析本文的說理方法。
4.綜合應(yīng)用：
（1）具體分析本文善于援譬設(shè)喻的藝術(shù)特點(diǎn)。
?。├钏埂吨G逐客書》
1.識記：
?。?）本文選自《史記·李斯列傳》；
（2）本文的文體類型。
2.理解：
?。?）本文的中心論點(diǎn)；
（2）本文運(yùn)用的鋪陳方法；
（3）本文運(yùn)用排比句、對偶句的特點(diǎn)及其表達(dá)效果。
3.簡單應(yīng)用：
（1）簡析本文論據(jù)與中心論點(diǎn)之間的關(guān)系。
4.綜合應(yīng)用：
（1）具體分析本文的論證方法；
（2）具體分析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
?。ㄆ撸W陽修《五代史伶官傳序》
1.識記：
?。?）本文作者及其文學(xué)成就；
?。?）本文的文體類型。
?。?）本文選自《新五代史·伶官傳》。
2.理解：
?。?）本文中的警句及其啟迪作用；
?。?）本文的中心論點(diǎn)；
?。?）本文的論證方法。
?。ò耍斞浮稛粝侣P》
1.識記：
?。?）本文作者及其文學(xué)成就；
（2）本文的文體類型；
?。?）本文的寫作時(shí)間及時(shí)代背景。
2.理解：
（1）文中采用的修辭手法的表達(dá)效果；
?。?）本文作者所說的三種時(shí)代的內(nèi)涵；
?。?）本文第二部分關(guān)于“中國固有精神文明”的內(nèi)涵。
3.簡單應(yīng)用：
（1）簡析本文第一部分與第二部分之間的關(guān)系；
?。?）簡析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4.綜合應(yīng)用：
?。?）具體分析本文兩個部分在論證方法上所具有的共同特點(diǎn)；
（2）具體分析本文對中國民族心理及民族文化剖析的深刻性與現(xiàn)實(shí)性。
?。ň牛┎淘唷侗本┐髮W(xué)月刊》發(fā)刊詞
1.識記：
?。?）本文作者；
（2）本文的文體類型；
?。?）本文的寫作背景。
2.理解：
?。?）本文所論的近代大學(xué)的要義；
?。?）作者所主張的大學(xué)辦學(xué)思想。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）簡析本文的文風(fēng)特點(diǎn)；
（2）簡析本文所體現(xiàn)出的作者的人格特點(diǎn)。
（十）朱光潛《咬文嚼字》
1.識記：
?。?）本文作者及其重要著作；
?。?）本文的文體類型。
2.理解：
?。?）本文的中心論點(diǎn)；
（2）本文的主要觀點(diǎn)。
3.簡單應(yīng)用：
（1）簡析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
（2）簡析本文的論證方法。
?。ㄊ唬╁X鐘書《說笑》
1.識記：
?。?）本文作者及作品；
?。?）本文的文體類型。
2.理解：
笑與幽默的區(qū)別。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）概括本文的中心論點(diǎn)；
?。?）簡析本文論證的特點(diǎn)
?。ㄊ┯嗲镉辍稄U墟》
1.識記：
?。?）本文作者及作品；
?。?）文化散文的特點(diǎn)。
2.理解：
作者對待“廢墟”的態(tài)度。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）概括本文的中心思想；
（2）廢墟在古代和現(xiàn)代的關(guān)系中所起到的作用；
?。?）簡析文中廢墟的象征意蘊(yùn)。
4.綜合應(yīng)用：
具體分析本文敘事、抒情、議論熔于一爐的藝術(shù)特色。
?。ㄊ居ⅰ颗喔墩搶W(xué)問》
1.識記：
?。?）本文作者；
?。?）本文文體類型及出處；
?。?）本文關(guān)于讀書為學(xué)的三種用途。
2.理解：
?。?）本文論述的治學(xué)目的；
?。?）本文論述的讀書治學(xué)的方法；
（3）本文選用的排比句、比喻句及其表達(dá)效果。
●記敘文
（一）《鄭伯克段于鄢》（選自《左傳·隱公元年》）
1.識記：
?。?）《左傳》的體例及藝術(shù)特色；
?。?）本文的文體類型；
?。?）本文刻畫的主要人物。
2.理解：
?。?）本文采用的襯托手法及其效果；
（2）作者在文未寫潁考叔“純孝”的意圖及其作用。
3.簡單應(yīng)用：
（1）概括本文的中心思想；
（2）梳理本文的情節(jié)線索；
?。?）簡述文中的細(xì)節(jié)描寫及其作用。
4.綜合應(yīng)用：
?。?）具體分析主要人物的性格特征；
（2）具體分析本文善于剪裁史料的特點(diǎn)及藝術(shù)表達(dá)效果。
（二）司馬遷《李將軍列傳》
1.識記：
?。?）《史記》的作者及其體例；
?。?）本文的文體類型；
?。?）本文所記敘的四個戰(zhàn)例。
2.理解：
?。?）李廣悲劇的主要原因；
?。?）作者為李廣立傳的動機(jī)；
?。?）文末作者贊語的具體含義。
3.簡單應(yīng)用：
（1）簡析李廣的性格特征；
?。?）簡析作者的思想感情及其表達(dá)方式。
4.綜合運(yùn)用：
?。?）結(jié)合本文所列四個典型戰(zhàn)例，分析其刻畫人物表現(xiàn)主題方面的特點(diǎn)及作用；
（2）分析本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對比手法刻畫人物形象的特點(diǎn)。
?。ㄈ╉n愈《祭十二郎文》
1.識記：
?。?）本文的作者及其文學(xué)成就；
（2）本文的文體類型。
2.理解：
?。?）韓愈祭十二郎的原因；
?。?）本文所體現(xiàn)的“以情勝”的特點(diǎn)。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）簡析本文所用的追敘的表現(xiàn)方法；
?。?）簡析本文的抒情方法；
?。?）簡析本文在選材上的特點(diǎn)。
4.綜合運(yùn)用：
具體分析本文抒情、敘事與議論并重的寫作特點(diǎn)。
?。ㄋ模┝谠抖翁疽菔聽睢?
1.識記：
（1）本文作者及其文學(xué)成就；
?。?）本文的文體類型。
2.理解：
?。?）本文的寫作背景；
?。?）本文的創(chuàng)作目的。
3.簡單應(yīng)用：
（1）簡析本文采用對比襯托的手法塑造人物的藝術(shù)特點(diǎn)；
（2）簡析本文從多個側(cè)面刻畫段太尉個性特征的藝術(shù)手法。
4.綜合應(yīng)用：
（1）分析段太尉的性格特征；
?。?）分析“勇服郭晞”一段情節(jié)的戲劇性。
（五）蘇軾《文與可畫賞筜谷偃竹記》
1.識記：
?。?）本文的作者；
?。?）本文的文體類型；
?。?）蘇軾文學(xué)創(chuàng)作的成就。
2.理解：
?。?）“胸有成竹”的含義；
?。?）“心手相應(yīng)”的含義；
?。?）文與可的性格特點(diǎn)。
3.簡單應(yīng)用：
（1）概括本文的中心思想；
?。?）簡析本文的結(jié)構(gòu)線索。
4.綜合應(yīng)用：
具體分析“胸有成竹”和“心手相應(yīng)”的創(chuàng)作思想對指導(dǎo)寫作的意義。
?。┖罘接颉恶R伶?zhèn)鳌?
1.識記：
（1）本文的作者與作品；
?。?）本文的文體類型。
2.理解：
（1）馬伶取勝的原因；
?。?）作者寫此文的意圖。
3.簡單應(yīng)用：
（1）概括本文的中心思想；
（2）簡析本文剪裁的特點(diǎn)。
4.綜合應(yīng)用：
具體分析“馬伶取勝”之因?qū)ξ乃噭?chuàng)作的啟示。
?。ㄆ撸┯暨_(dá)夫《故都的秋》
1.識記：
（1）本文作者及其作品；
?。?）本文是一篇寫北京秋天的游記散文。
2.理解：
?。?）本篇游記散文的中心線索及整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
?。?）本文通過“北國之秋”與“南國之秋”的對比來突出北京秋天“色彩濃、回味永”的寫作方法。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）簡析本文線索清晰、中心突出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、形散神聚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
?。?）簡析本文將記敘描寫議論、抒情交錯運(yùn)用、熔于一爐的藝術(shù)特色。
（八）巴金《愛爾克的燈光》
1.識記：
?。?）本文作者及主要作品；
?。?）本文文體類型；
?。?）“長宜子孫”的含義。
2.理解：
?。?）全文的線索；
（2）對姐姐悲劇的回憶與燈光的關(guān)系，以及對表現(xiàn)主題的意義。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）概括本文的中心思想；
（2）簡述作者由“長宜子孫”引發(fā)的思緒；
（3）簡析文中燈光的象征意蘊(yùn)
4.綜合應(yīng)用：
具體分析本文的藝術(shù)特色。
?。ň牛┯喙庵小堵犅犇抢溆辍?
1.識記：
?。?）本文的作者及其主要作品集；
?。?）本文的文體類型。
2.理解：
?。?）本文表現(xiàn)出的愛國情懷和民族意識；
（2）本文“時(shí)空交錯”的行文手法與寫意抒情的內(nèi)在聯(lián)系；
?。?）作者在文中流露出的世事滄桑、韶華不再的獨(dú)特心理感受。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）簡析本文運(yùn)用古典詩詞所營造的意境美；
（2）簡述本文行文的線索。
4.綜合應(yīng)用：
具體分析本文運(yùn)用比喻、擬人、排比、通感修辭手法的藝術(shù)效果。
?。ㄊ垵崱稈溗搿?
1.識記：
（1）本文作者及其主要作品；
（2）本文的文體類型。
2.理解：
（1）“我”童年時(shí)與賣灶糖老漢的純真友誼；
?。?）作者歌頌這種友誼的時(shí)代背景與心理。
3.簡單應(yīng)用：
（1）概括本文的中心思想；
（2）簡析開頭所述“美麗的夢”與后面故事的關(guān)系。
4.綜合應(yīng)用：
分析本文采用對話來表現(xiàn)人物個性與心理的藝術(shù)手法。
（十一）史鐵生《我與地壇》
1.識記：
?。?）本文作者及其主要作品；
?。?）本文的文體類型。
2.理解：
?。?）本文落筆地壇，卻重點(diǎn)抒寫母愛；
?。?）“我”在苦痛中掙扎、奮發(fā)的堅(jiān)韌性格和意志。
3.簡單應(yīng)用：
（1）概括本文的中心思想；
?。?）簡析本文表現(xiàn)母愛的方法。
4.綜合應(yīng)用：
分析本文將排比、類比和象征綜合起來的藝術(shù)特色。
●詩詞曲賦
?。ㄒ唬睹ァ罚ㄟx自《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》）
1.識記：
（1）《詩經(jīng)》的分類；
（2）《詩經(jīng)》的藝術(shù)特征；
?。?）本詩的出處；
?。?）本詩的詩體類型。
2.理解：
女主人不幸遭遇的社會認(rèn)識價(jià)值。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）概括本詩的主題；
?。?）簡析女主人公和氓的性格特征。
4.綜合應(yīng)用：
?。?）分析本詩刻畫人物性格的藝術(shù)技巧；
?。?）分析本詩賦、比、興手法的運(yùn)用及其民歌特色。
（二）屈原《國殤》
1.識記：
?。?）本詩的作者及詩體；
?。?）本詩作者的主要作品；
?。?）本詩選自《楚辭·九歌》。
2.理解：
（1）理解“國殤”的含義；
（2）理解本詩的祭歌特點(diǎn)。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）概括本詩的主題；
?。?）簡析本詩描寫戰(zhàn)斗進(jìn)程，表現(xiàn)楚軍將士戰(zhàn)斗精神的特點(diǎn)。
?。ㄈ讹嬹R長城窟行》（青青河畔草）（選自《樂府詩集》）
1.識記：
（1）樂府詩的藝術(shù)特征；
?。?）本詩的詩體類型。
?。?）背誦這首詩。
2.理解：
?。?）理解本詩開篇起興的手法；
?。?）本詩藝術(shù)構(gòu)思的特點(diǎn)。
3.簡單應(yīng)用：
本詩景物描寫和心理描寫對塑造思婦形象的作用。
?。ㄋ模┎懿佟抖谈栊小罚ㄆ湟唬?
1.識記：
?。?）本詩的作者；
（2）本詩是樂府舊題的四言詩。
?。?）背誦這首詩。
2.理解：
?。?）本詩的創(chuàng)作背景及思想傾向；
?。?）本詩所用比喻的含義及作用；
?。?）本詩所引典故的含義及作用。
（五）陶淵明《飲酒》（其五）
1.識記：
（1）本詩的作者及其詩歌特色；
?。?）本詩的體例。
?。?）背誦這首詩。
2.理解：
本詩所表現(xiàn)的人生態(tài)度和生活情趣。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）概括本詩的主題；
?。?）簡析本詩寫景詩句的思想蘊(yùn)涵。
4.綜合應(yīng)用：
分析本詩熔抒情、說理、寫景于一爐的藝術(shù)特點(diǎn)。
（六）張若虛《春江花月夜》
1.識記：
?。?）本詩的作者；
?。?）本詩的詩體類型。
2.理解：
?。?）本詩“哀而不傷”的情感基調(diào)；
?。?）“月”在本詩結(jié)構(gòu)上的作用。
3.綜合應(yīng)用：
分析本詩情、景、理交融的意境美。
?。ㄆ撸┩蹙S《山居秋暝》
1.識記：
（1）本詩的作者及其詩歌特色；
?。?）本詩的詩體類型；
?。?）盛唐“山水田園派”的代表人物。
?。?）背誦這首詩。
2.理解：
作者在本詩所流露的生活情趣。
3.綜合應(yīng)用：
分析本詩寫景的白描寫意手法及其動靜結(jié)合的特點(diǎn)。
（八）高適《燕歌行》
1.識記：
（1）本詩作者及其詩歌特點(diǎn)；
?。?）本詩的詩體類別；
?。?）盛唐“邊塞派”的代表人物。
（4）背誦這首詩。
2.理解：
?。?）本詩蒼涼悲壯的情感氛圍；
?。?）本詩采用對比的藝術(shù)手法。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）簡析本詩的層次，歸納本詩的思想內(nèi)容；
（2）簡析本詩結(jié)尾句的寓意。
（九）李白《行路難》（其一）
1.識記：
?。?）本詩的作者及其詩歌創(chuàng)作的成就；
?。?）本詩作者詩歌創(chuàng)作的風(fēng)格特點(diǎn)；
?。?）本詩的詩體。
?。?）背誦這首詩。
2.理解：
?。?）本詩所表現(xiàn)的詩人復(fù)雜矛盾的想感情；
?。?）本詩所用歷史典故的含義。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）簡析本詩的抒情層次；
（2）簡析本詩比興詩句的象征意義。
?。ㄊ├畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》
1.識記：
（1）本詩的題材。
?。?）背誦這首詩。
2.理解：
?。?）本詩借言離別情抒發(fā)詩人復(fù)雜矛盾的內(nèi)心感情；
?。?）本詩所用歷史典故的含義。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）簡析本詩的抒情層次；
?。?）簡析本詩對仗詩句的修辭效果。
?。ㄊ唬┒鸥Α侗囆小?
1.識記：
（1）本詩的作者及其代表作品；
?。?）本詩作者詩歌創(chuàng)作的風(fēng)格特點(diǎn)；
?。?）本詩的詩體。
2.理解：
?。?）本詩創(chuàng)作的時(shí)代背景；
?。?）本詩的敘事層次。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）簡析本詩開頭寫送別場面的鋪墊和定調(diào)作用；
?。?）簡析本詩“代人述言”的語言特色。
4.綜合應(yīng)用：
分析本詩的主題，揭示其社會批判作用。
?。ㄊ┒鸥Α肚锱d八首》（其一）
1.識記：
（1）本詩詩體；
（2）背誦這首詩。
2.理解：
?。?）本詩的寫作背景；
?。?）本詩的思想感情。
3.簡單應(yīng)用：
分析此詩的藝術(shù)特征。
?。ㄊ┌拙右住堕L恨歌》
1.識記：
（1）本詩的作者及其作品；
?。?）作者的創(chuàng)作成就；
?。?）本詩的詩體。
2.理解：
?。?）本詩的創(chuàng)作背景；
?。?）本詩主題的爭議；
?。?）本詩以“長恨”命題的意義。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）簡析本詩寫實(shí)和想象巧妙結(jié)合所收到的藝術(shù)效果；
?。?）簡析本詩刻畫人物所用的方法。
4.綜合應(yīng)用：
具體分析本詩中敘述、寫景和抒情相結(jié)合的寫作方法及藝術(shù)效果。
（十四）李商隱《錦瑟》
1.識記：
?。?）本詩的作者及其作品；
?。?）背誦這首詩。
2.理解：
?。?）本詩豐富的意蘊(yùn)；
?。?）本詩的委婉含蓄的抒情方法；
（3）本詩的藝術(shù)手法。
（十五）陸游《關(guān)山月》
1.識記：
?。?）本詩的作者及其作品；
?。?）本詩的詩體；
?。?）背誦這首詩。
2.理解：
?。?）本詩的主題；
?。?）本詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3.簡單應(yīng)用：
（1）簡析這首詩所表現(xiàn)的愛國情思；
?。?）簡析詩中三個場面及其內(nèi)在聯(lián)系；
?。?）簡析本詩三個層次的抒情內(nèi)容。
4.綜合應(yīng)用：
?。?）分析本詩對比手法的運(yùn)用及其藝術(shù)效果；
?。?）分析本詩抒情的藝術(shù)特色。
?。ㄊ┕簟稜t中煤》
1.識記：
?。?）本詩的作者及其作品；
（2）本詩作者對新詩發(fā)展的貢獻(xiàn)。
2.理解：
（1）本詩的愛國主題；
（2）本詩的創(chuàng)作背景及副題“眷念祖國的情緒”的含義。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）簡析“年青的女郎”和“爐中煤”的象征意義；
?。?）簡析本詩三個層次的抒情內(nèi)容；
?。?）簡析本詩的構(gòu)思技巧及結(jié)構(gòu)藝術(shù)。
4.綜合應(yīng)用：
?。?）分析本詩的擬人手法及其藝術(shù)效果；
?。?）分析本詩的語言特色及反復(fù)詠嘆的手法。
?。ㄊ撸┐魍妗段矣脷垞p的手掌》
1.識記：
?。?）本詩的作者及其作品；
?。?）本詩的寫作背景。
2.理解：
本詩的思想情感。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）簡析本詩隱喻手法的運(yùn)用；
?。?）簡析本詩反復(fù)手法及其藝術(shù)效果。
（十八）艾青《雪落在中國的土地上》
1.識記：
?。?）本詩的作者及其主要作品；
?。?）本詩的寫作背景。
2.理解：
本詩表達(dá)的思想情感。
3.簡單應(yīng)用：
簡析本詩的藝術(shù)手法。
（十九）舒婷《神女峰》
1.識記：
?。?）本詩的作者及其作品；
?。?）本詩的寫作背景；
?。?）新時(shí)期朦膿詩派的代表作家。
2.理解：
本詩作者表達(dá)的人生觀和愛情觀。
3.簡單應(yīng)用：
簡析本詩的藝術(shù)手法。
?。ǘ├铎稀独颂陨场ず熗庥赇?
1.識記：
（1）本詞的作者及其作品；
?。?）背誦這首詞。
2.理解：
這首詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3.簡單應(yīng)用：
簡析本詞的語言特色。
?。ǘ唬┝馈栋寺暩手荨t瀟暮雨灑江天》
1.識記：
?。?）本詞的作者及其作品；
（2）本詞的作者對詞發(fā)展的貢獻(xiàn)；
?。?）背誦這首詞。
2.理解：
這首詞的情感內(nèi)容及思想傾向。
3.簡單應(yīng)用：
（1）簡析這首詞的抒情層次及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
?。?）簡析這首詞的語言特色。
4.綜合應(yīng)用：
分析這首詞的藝術(shù)特色。
?。ǘ├钋逭铡堵暵暵ひ捯挕?
1.識記：
?。?）本詞的作者及其詞的創(chuàng)作風(fēng)格；
?。?）背誦這首詞。
2.理解：
這首詞的所表現(xiàn)的作者的處境和心境。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）簡析這首詞運(yùn)用疊字的語言特色；
?。?）簡析這首詞的內(nèi)容層次。
4.綜合應(yīng)用：
分析這首詞的藝術(shù)特色。
?。ǘ┬翖壖病睹~兒·更能消、幾番風(fēng)雨》
1.識記：
?。?）本詞的作者及其詞的創(chuàng)作風(fēng)格；
?。?）背誦這首詞。
2.理解：
這首詞的所表現(xiàn)的作者的處境和心境。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）概括這首詞的主題及藝術(shù)風(fēng)格；
?。?）簡析詞中歷史典故的含義。
4.綜合應(yīng)用：
分析這首詞中融貫全篇的比興手法。
?。ǘ模R致遠(yuǎn)【雙調(diào)】《夜行船?秋思》
1.識記：
?。?）這支套曲的作者及作品；
（2）這支套曲意象寓意深遠(yuǎn)，情趣飄逸盎然，人稱“萬中無一”；
?。?）背誦這套曲中的名句。
2.理解：
這支套曲所表現(xiàn)出的思想內(nèi)容。
3.簡單應(yīng)用：
分析套曲的內(nèi)容，把握作者在套曲中反映的社會現(xiàn)實(shí)。
4.綜合應(yīng)用：
分析這支套曲的藝術(shù)特色。
?。ǘ澹┩鯇?shí)甫《長亭送別》（節(jié)選自《西廂記》）
1.識記：
?。?）本劇的作者和《西廂記》的人物；
?。?）背誦《長亭送別》中曲詞的名句。
2.理解：
?。?）元雜劇的主要形式特征；
（2）劇中寫景曲詞的情景交融的特色。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）分析崔鶯鶯的性格特征；
?。?）分析本劇語言特點(diǎn)。
（二十六）蘇軾《前赤壁賦》
1.識記：
?。?）這篇文賦的作者；
?。?）本文繼承和發(fā)展了賦體的傳統(tǒng)形式，即主客問答，抑客伸主。
2.理解：
本文所表現(xiàn)得作者的感情傾向。
3.簡單應(yīng)用：
（1）簡析本文的情感線索及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
?。?）簡析本文的簫聲描寫及其作用；
?。?）簡析本文的語言特色。
4.綜合應(yīng)用：
分析本文寫景、抒情、說理三位一體的藝術(shù)特點(diǎn)。
●小說
（一）劉義慶《石崇與王愷爭豪》
1.識記：
?。?）《世說新語》的作者及類別
（2）；本文的作者及出處。
2.理解：
（1）本文的主題意義；
?。?）文中細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)本文主題和人物性格的作用。
?。ǘ┢阉升g《嬰寧》（選自《聊齋志異》）
1.識記：
本篇小說的作者和出處。
2.理解：
（1）本篇小說的創(chuàng)作意圖；
?。?）本篇小說的表現(xiàn)手法。
3.簡單應(yīng)用：
（1）概括本篇小說的主題思想；
?。?）簡析嬰寧的性格特點(diǎn)。
?。ㄈ┎苎┣邸秾氂癜ご颉罚ü?jié)選自《紅樓夢》）
1.識記：
本篇小說的作者及出處。
2.理解：
?。?）寶玉挨打的導(dǎo)火線及挨打的原因；
（2）賈政的性格特征及其政治本質(zhì)。
3.簡單應(yīng)用：
（1）以本篇為例，簡析寶玉的性格特征；
?。?）簡析圍繞寶玉挨打事件賈府各種人物的不同心理與表現(xiàn)。
4.綜合應(yīng)用：
分析本篇小說通過語言、行動、心理描寫表現(xiàn)人物性格的基本方法。
?。ㄋ模斞浮讹L(fēng)波》
1.識記：
（1）本篇小說的作者及其寫作背景；
?。?）魯迅和他的短篇小說集：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。
2.理解：
?。?）小說所寫的“風(fēng)波”的含義；
（2）小說開頭場面描寫的作用；
（3）小說結(jié)尾對主題的深化作用。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）簡析小說的主題思想；
?。?）簡析小說以辮子事件為主線貫穿全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
?。?）簡析七斤、趙七爺、七斤嫂、八一嫂、九斤老太的性格特征；
?。?）簡析小說人物對話的作用；
?。?）簡析小說的環(huán)境描寫及其作用。
4.綜合應(yīng)用：
分析小說運(yùn)用白描手法和細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象的藝術(shù)特點(diǎn)。
?。ㄎ澹├仙帷稊嗷陿尅?
1.識記：
本篇小說作者及其作品。
2.理解：
?。?）這篇小說的寫作背景和時(shí)代意義；
?。?）這篇小說所蘊(yùn)含的文化意味。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）概括本篇小說的主題思想；
?。?）簡析沙子龍、孫老者、王三勝的性格特點(diǎn)；
?。?）簡析小說的語言特色。
4.綜合應(yīng)用：
分析小說塑造人物形象所用的對比、烘托和白描手法及其作用。
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1.識記：
本篇小說的作者及其作品。
2.理解：
?。?）小說的寫作背景與作者的創(chuàng)作意圖；
?。?）小說的表現(xiàn)手法。
3.簡單應(yīng)用：
?。?）概括小說的主題思想；
（2）簡析小說所表現(xiàn)的“湘西世界”中人的生命狀態(tài)；
（3）簡析蕭蕭的性格特點(diǎn)。
?。ㄆ撸┤阒均N《百合花》
1.識記：
本篇小說的作者及其作品。
2.理解
(1)本篇小說的寫作背景與作者的創(chuàng)作意圖。
(2)本篇小說對表現(xiàn)革命戰(zhàn)爭、軍民關(guān)系這類莊嚴(yán)主題的突破。
(3)本篇小說以小見大的表現(xiàn)手法。
2.簡單應(yīng)用
(1)簡析小通訊員、新媳婦的性格特征。
(2)簡析本篇小說淸新俊逸的風(fēng)格特色°
3.綜合應(yīng)用
具體分析本篇小說善于運(yùn)用心理活動、典型細(xì)節(jié)刻畫人物形象的特點(diǎn)
(八)［法］莫泊桑《米龍老爹》
1.識記
(1)本篇小說的作者及其作品。
2.理解
(1)本篇小說所描寫的故事發(fā)生的背景是普法戰(zhàn)爭。
(2)本篇小說的主題思想。
(3)本篇小說所用的倒敘方式。
3.簡單應(yīng)用
(1)簡析本篇小說釆用雙重人稱敘事的手法及效果.
(2)簡析本篇小說環(huán)境描寫的作用.
(3)簡析米龍老爹的性格特點(diǎn)。
4.綜合應(yīng)用
具體分析本篇小說細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物的作用.
(九)［俄］契訶夫《苦惱》
1.識記
本篇小說的作者及其作品。
2.理解
小說用以小見大的手法反映現(xiàn)實(shí)社會的藝術(shù)特色。
3.簡單應(yīng)用
(1)簡析小說的主題思想。
(2)簡析小說人物對話描寫的藝術(shù)特點(diǎn)及作用。
(3)簡析小說細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)特點(diǎn)及作用。
?、?考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
一、考試形式
1.閉卷、筆試。
2.試題共有59道題,滿分為150分，考試限定用時(shí)為150分鐘。
3.試卷采用分卷形式，分卷包括試題和答題紙兩部分，考生必須將答案寫在答題紙上，寫在試題上的答案無效。
二、試題題型、題量、賦分如下：
1.單項(xiàng)選擇題 20題20分
2.填空題 12題12分
3.詞語解釋題 12題12分
4.判斷題 10題10分
5.簡析題 4題36分
6.作文 1題60分
三、試題內(nèi)容大略比例
1.語言文學(xué)知識 約36%
2.閱讀分析 約24%
3.作文約 40%
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