摘要：大家應(yīng)該知道目前2021年陜西專升本政策還沒出來(lái)，但是最近2021年陜西專升本大學(xué)語(yǔ)文考試大綱已經(jīng)公布出來(lái)了，易學(xué)仕特意整理了出來(lái)，大綱內(nèi)容如下所示：
大家應(yīng)該知道目前2021年陜西專升本政策還沒出來(lái)，但是最近2021年陜西專升本大學(xué)語(yǔ)文考試大綱已經(jīng)公布出來(lái)了，易學(xué)仕特意整理了出來(lái)，大綱內(nèi)容如下所示：
I?考試范圍
本文說(shuō)明根據(jù)我省普通高校?？粕_《大學(xué)語(yǔ)文》課程的情況和各普通高校所使用的相關(guān)教材的特點(diǎn)，本著簡(jiǎn)明、求是的要求編寫，所列的考試內(nèi)容均在此次考試范圍之內(nèi)。
?、?考試要求
大學(xué)語(yǔ)文科要求測(cè)試識(shí)記、理解、分析綜合、評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用五種能力。
一、識(shí)記指識(shí)別和記憶。
二、理解指認(rèn)知領(lǐng)會(huì)并能做出正確解釋。
三、分析綜合指運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)對(duì)相關(guān)作品能夠進(jìn)行分析和歸納整理。
四、評(píng)價(jià)指對(duì)閱讀材料的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色能夠做出正確的評(píng)價(jià)。
五、表達(dá)應(yīng)用指書面語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)用。
?、?考試內(nèi)容
一、語(yǔ)言知識(shí)
?。ㄒ唬┳R(shí)記文言作品的常見實(shí)詞，主要識(shí)別古今意義有所區(qū)別的詞語(yǔ)，應(yīng)特別注意在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍具有生命力的文言詞語(yǔ)和成語(yǔ)。
?。ǘ┳R(shí)記常見文言虛詞的含義和用法，辨識(shí)同一個(gè)文言虛詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義和作用。重點(diǎn)掌握“之、其、者、所、以、于、而、則、焉、乃”等文言虛詞。
?。ㄈ?duì)于文言句式，主要認(rèn)知常見的與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的語(yǔ)法現(xiàn)象和句式’如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語(yǔ)、名詞作動(dòng)詞用、賓語(yǔ)前置、判斷句和被動(dòng)句。
?。ㄋ模├斫夤沤褡髌返男揶o手法,如比喻、排比、比擬、夸張、對(duì)偶、借代、用典、反詰、反語(yǔ)等。
二、文學(xué)知識(shí)
?。?）識(shí)記作家作品。熟記作家姓名、筆名、所處時(shí)代'思想傾向'文學(xué)主張'創(chuàng)作風(fēng)格、所屬文學(xué)流派及團(tuán)體、在文學(xué)史上的地位以及作品集名稱。
?。ǘ┱J(rèn)知領(lǐng)會(huì)古代詩(shī)文常見文體分類。散文如語(yǔ)錄體、紀(jì)傳體、書信體、史論體、游記體、寓言體;古代詩(shī)歌如楚辭、樂府、歌行、律詩(shī)、詞、曲、賦等。
三、文體知識(shí)
(一)論說(shuō)文
論說(shuō)文是剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、闡述作者立場(chǎng)和觀點(diǎn)的一種文體。
1.論說(shuō)文的要索
論說(shuō)文一般由論題、論點(diǎn)、論據(jù)、論證四個(gè)要素構(gòu)成。
(1)論題：:論題是所要議論的問(wèn)題或?qū)ο?，是有待于證明的命題，它規(guī)定、限制議論的范圍和重點(diǎn)，決定議論展開的方向和途徑，是貫穿全文內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)的中心線索。論題通常出現(xiàn)在文章的標(biāo)題中或文首。論題通常并不表明作者對(duì)客觀辨物的認(rèn)識(shí)，也不表示判斷。
(2)論點(diǎn)：論點(diǎn)是對(duì)論題的回答，是作者在剖析客觀事物的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，或是作者對(duì)闡述的問(wèn)題提出主張、看法和表明的態(tài)度。論點(diǎn)分為中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是文章所議問(wèn)題的總的最基本的看法，是全部分論點(diǎn)的高度集中和概括，起著統(tǒng)率全篇的作用。分論點(diǎn)是從屬于中心論點(diǎn)并為闡明中心論點(diǎn)服務(wù)的若干思想觀點(diǎn)。論點(diǎn)的提出必須明確、深刻.要有事實(shí)或理論作基礎(chǔ).
(3)論據(jù)：論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。論據(jù)就其本身的性質(zhì)和特征，可以分為事實(shí)性論據(jù)和理論性論據(jù)。事實(shí)性論據(jù)是指現(xiàn)實(shí)的、歷史的客觀事實(shí)和可靠的統(tǒng)計(jì)數(shù)字；理論性論據(jù)是指經(jīng)過(guò)實(shí)踐考驗(yàn)，被人們公認(rèn)的正確觀點(diǎn)，主要有經(jīng)典著作的論述，權(quán)威性的言論，科學(xué)的定義、原理、法規(guī)和規(guī)律，也包括一般的公理、常識(shí)、成語(yǔ)、公式等，還包含憲法、法律、規(guī)章制度等法理性條文中可以作為說(shuō)理依據(jù)的有關(guān)內(nèi)容。論據(jù)的基本要求是：直實(shí)可靠，充分典型。
(4)論證：論證事證明論據(jù)與論點(diǎn)之間邏輯聯(lián)系的過(guò)程和推理的方式。論證的基本要求是：合理，且推理必須有嚴(yán)密的邏輯性。論證分為立論和駁論。
?、倭⒄摚阂猿渥愕?、確鑿有力的論據(jù)正面證明作者自己的某種見解、主張。
?、隈g論：以有力的論據(jù)反駁片而的、錯(cuò)誤的論點(diǎn)來(lái)證明自己觀點(diǎn)的正確。
2.論證方法
(1)歸納法：分析許多個(gè)別事物，歸納這些事物的共同特點(diǎn)，從而推導(dǎo)出一般性的結(jié)論的論證方法。
(2)演繹法:從一般原理出發(fā),對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行說(shuō)明、分析，而后得出個(gè)別情況的結(jié)論的論證方法。
(3)比較法：從個(gè)別到個(gè)別的論證方法。比較法通常分為兩類，一類是類比法，另一類是對(duì)比法。類比法是把性質(zhì)、特點(diǎn)相同或相似的事物，放在一起比較，從而證明論點(diǎn)。對(duì)比法是把性質(zhì)特點(diǎn)不同或相異的事物，放在一起比較，從而證明論點(diǎn)。
(4)駁論方法：先列出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后加以批駁，最后閘明自己的觀點(diǎn)。駁論可以反駁論點(diǎn)，可以反駁論據(jù)，可以反駁論證。
(二)記敘文
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文以記敘為主，但也間有描寫、議論和抒情。
1.敘述
敘述是對(duì)人物、事件和環(huán)境作洋細(xì)或概括的說(shuō)明和交代
(1)敘述對(duì)象:
敘述對(duì)象多種多樣，諸如人物的經(jīng)歷、遭遇、命運(yùn)、事件的發(fā)生發(fā)展、變化?組織機(jī)構(gòu)的誕生、沿革、調(diào)整、朝代的興衰、更替、變動(dòng)、民族的形成、遷徙、分合、器物的創(chuàng)制、改造、改進(jìn)，觀點(diǎn)的產(chǎn)生、流變、演化等等，都必須用敘述來(lái)表達(dá)。
(2)敘述人稱：
敘述人稱即敘述的觀察點(diǎn)和視點(diǎn)，是作者根據(jù)表達(dá)內(nèi)容和目的所選擇的敘述身份。
第一人稱“我”敘述：是以當(dāng)事人的口吻進(jìn)行敘述，以“我”的身份在文章中出現(xiàn)，所敘述的內(nèi)容均為“我”之見聞、思考和感受。
第二人稱.'你"敘述:作者面對(duì)人物，以向人物說(shuō)話的口吻.敘述人物的言語(yǔ)行動(dòng)，曲陳見聞感受，讀者則是旁聽者。用這-人稱敘法易形成真摯親切,感人肺腑的效果.所造就的情調(diào)與韻味是采用別的人稱敘法不能替代的。
第三人稱’‘他”敘述：是以局外人的角度進(jìn)行敘述，作者站在第三者的旁觀立場(chǎng)對(duì)讀者轉(zhuǎn)述見聞和感受。這樣敘述，可以靈活地展示事物的各個(gè)方面.自由地刻畫人物，不被所見所感約朿，表現(xiàn)的生活內(nèi)容更豐富，表現(xiàn)的范圍更寬廣。第三人稱敘法有其明顯的優(yōu)越性，但卻缺乏第一人稱敘法的其實(shí)感和親切自然的長(zhǎng)處。
(3)敘述方法
?、夙様⒑推綌?
順敘是按照事件的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程或人物經(jīng)歷的自然順序進(jìn)行敘述的方法。順敘的優(yōu)點(diǎn)是首尾圓合，來(lái)龍去脈清晰；常出現(xiàn)的問(wèn)題是平鋪直敘.易寫成流水賬；要注意主次有別、詳略得當(dāng)。平敘，即敘述同一肘間，不同地點(diǎn)發(fā)生的兩件或更多件事悄?？梢韵葦⒁患贁⒘硪患?，也可以幾件事情并列交叉地?cái)⑹?。平敘的作用是把頭緒紛繁、錯(cuò)綜切雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。
?、诘箶⒑筒鍞?
倒敘和插敘都是順敘的一種變化。倒敘是把卽件(人物)的結(jié)用戒發(fā)展過(guò)程中精彩、感人的片斷提到前邊敘述，然后再按自然順序進(jìn)行敘述的方法，又叫倒插筆。用倒敘可以造成懸念、使文章結(jié)構(gòu)富于變化。插敘，是在敘述進(jìn)行中暫停一下，插入另外一段敘述，插敘完畢，再把原敘述進(jìn)行下去。插敘或?yàn)楸磉_(dá)文章中心的需要'或?yàn)閹椭x者深入了解故事情節(jié)，或?qū)Τ鰣?chǎng)人物、情節(jié)作注釋、說(shuō)明。插敘能充實(shí)文章內(nèi)容，豐富故事情節(jié)，也可化直為曲，使文勢(shì)起伏跌宕。插敘又有多種分類：插入往事的片段，稱之為追敘；對(duì)上文補(bǔ)充說(shuō)明，稱其為補(bǔ)敘；插進(jìn)來(lái)的內(nèi)容在表達(dá)順序上與原敘述的順序相反’稱為逆敘。
?、墼敂⒑吐詳ⅲ涸敂⑹窃敿?xì)敘述，是對(duì)事件的過(guò)程或某個(gè)片段做詳細(xì)具體的交代；略敘是簡(jiǎn)要敘述，與文章主題關(guān)系不大的材料寫得概括、簡(jiǎn)略.通常是刪除細(xì)節(jié)，保留事件梗概。
?、芸倲⒑头?jǐn)?總敘是在敘述人物、事物或事件之前，先對(duì)其作一個(gè)總的介紹，給讀者一個(gè)總的印象和輪廓；分?jǐn)t是在總敘之后，對(duì)一件事情從不同方面進(jìn)行敘說(shuō)。
2．描寫
描寫是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,把人物的狀態(tài)、動(dòng)作、景物的性質(zhì)、特征，環(huán)境的色彩、布局等具體地描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。
(1)描寫對(duì)象
?、偃宋锩鑼?
肖像描寫：即通過(guò)人物的容貌、神情、姿態(tài)與衣若服飾等外部特征的描摹，以顯示人物的性格、氣質(zhì)與精神狀態(tài)。肖像描寫的要求是：一要以形傳神，抓住外表上富有代表性的特征；二要獨(dú)特、新巧，切忌因襲雷同。
行動(dòng)描寫：即對(duì)于人的具體行動(dòng)的描寫。行動(dòng)描寫的要求是:要具體、生動(dòng)展示出人物行動(dòng)的方式方法和步驟，圓滿地回答人物“怎么樣做”的問(wèn)題。
語(yǔ)言描寫：即用個(gè)性化的語(yǔ)言塑造個(gè)性化的人物。語(yǔ)盲描寫的方式有兩種，一是獨(dú)白(作品中人物自言自語(yǔ))，一是對(duì)話(兩個(gè)或兩個(gè)以上的人互問(wèn)互答)。描寫好語(yǔ)言，首先語(yǔ)言一定要符合人物的身份、處境、思想和性格特征；其次，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、傳神。
心理描寫：即直接概述人物內(nèi)心活動(dòng)，或通過(guò)人物的獨(dú)白、追憶、幻覺、夢(mèng)境等，展示人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心世界和思想活動(dòng)的方法。進(jìn)行心理描寫時(shí)，作者不能把自己的感情強(qiáng)加給人物；鋪墊好寄托心理活動(dòng)的必要的環(huán)境條件，應(yīng)與其他描寫方法交錯(cuò)穿插，不宜作過(guò)長(zhǎng)、靜止、單調(diào)的心理描寫。
?、诃h(huán)境描寫
自然環(huán)境描寫：即對(duì)山川風(fēng)物、生態(tài)氣候的描寫。自然環(huán)境描寫被稱為“風(fēng)景畫”，通常為人物出場(chǎng)、情節(jié)發(fā)展交代背景或渲染氣機(jī)。
社會(huì)環(huán)境描寫：其內(nèi)容包括風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、住所陳設(shè)、人與人的關(guān)系等。社會(huì)環(huán)境是形成人物思想性格的客觀條件和依據(jù)，要寫出時(shí)代的特點(diǎn)。
場(chǎng)面描寫：是在特定時(shí)間與地點(diǎn)，對(duì)眾多人物共同活動(dòng)的情景的描述.場(chǎng)面描寫主要有兩種：一種是鳥瞰式，即從整體著眼，較全面概括地寫出場(chǎng)面的總的景象和總的氣氛，這種方法，不求點(diǎn)上的細(xì)微，而求面上的廣度，關(guān)鍵是寫出一個(gè)完整的藝術(shù)畫面。另一種是特寫式，即把場(chǎng)面中具有代表性、特征性的典型情景，集中、細(xì)致地突現(xiàn)出來(lái)。
?、奂?xì)節(jié)描寫：即對(duì)人、小、說(shuō)、物的富有典型意義的細(xì)枝末節(jié)的刻畫與描繪。細(xì)節(jié)描寫可以促成情節(jié)的曲折和復(fù)雜，可以表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性，可以展現(xiàn)環(huán)境景物的獨(dú)有特征，可以増強(qiáng)主題的表現(xiàn)力。
(2)描寫的視點(diǎn)
視點(diǎn)就是觀察者的立足點(diǎn)，包括距離、方位、角度、狀態(tài)。用第一人稱描寫人、事、物，只能限制在觀察者“我”活動(dòng)的范圍；用第三人稱進(jìn)行描寫不受時(shí)空限制，對(duì)視點(diǎn)要求不那么嚴(yán)格，可以比較精確，也可以比較模糊。描寫同一事物，當(dāng)視點(diǎn)轉(zhuǎn)換時(shí)，就應(yīng)注意前后呼應(yīng)，協(xié)調(diào)一致。
(3)描寫的方法
?、僬婷鑼懞蛡?cè)面描寫
正面描寫和側(cè)面描寫是按描寫角度分類°
正面描,寫也叫直接描寫，即不依靠陪襯烘托，不憑借他人眼光,作者按照一定的時(shí)間或空間順序，把鏡頭直對(duì)事物進(jìn)行刻畫，使對(duì)象的狀貌、性質(zhì)和特點(diǎn)直接映入讀者的視野，從而產(chǎn)生鮮明印象。正面描寫是最基本的描寫方法。側(cè)面描寫也叫間接描寫，即不從正面入手宜.接描寫對(duì)象，而通過(guò)有關(guān)的人、事、景、物的描寫，來(lái)烘托、渲染或折射被描寫的對(duì)象。側(cè)面描寫曲折含常，能喚起讀者的想象，引發(fā)讀者的興趣。側(cè)面描寫經(jīng)常與正面描寫相結(jié)合，多側(cè)面地、立體地表現(xiàn)對(duì)象。
?、诎酌韬筒世L
白描和影繪是按風(fēng)格分類。
?、郯酌枋侵袊?guó)畫純用墨線而不著顏色勾勒事物的技法。借用到寫作中是指不用更多的渲染，不以華麗辭藻修飾，更不用曲筆陪襯，而以樸實(shí)的文字準(zhǔn)確描寫出生動(dòng)的形象。彩繪是以絢麗多彩的文字、借用比喻、擬人、夸張的修辭手法進(jìn)行描寫的方法。
靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫
3.抒情
抒情是指作者和作品中的人物主觀感受和思想感情的抒發(fā).
(1)直接抒情：又叫直抒胸臆，即作者肖接傾吐自己喜怒愛憎的感情。
(2)間接抒情：冋接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情.作者因事而動(dòng)情，將感情融入敘事之中；可以寄情于理，即把感情寓于道理之中，借助說(shuō)理表達(dá)思想感情；可以借景抒情?又叫寓情于景或描寫抒情，即作者把感情寄托在景物描寫之中，以景物的形狀、色彩濃度、格調(diào)表達(dá)感情。
抒情有三條基本原則：一是感情要真實(shí)，不可為文造情、無(wú)病呻吟；二是感情要健康、高尚;三是感情的表現(xiàn)要具體。
(三)詩(shī)詞曲賦
1.詩(shī)歌
詩(shī)按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類，這是唐代形成的概念。古體詩(shī)包括四言古詩(shī)、五七言古詩(shī)、楚辭休、樂府體、歌行體等.古體詩(shī)不講究平仄，不要求對(duì)仗，押韻較寬松，每首詩(shī)的字?jǐn)?shù)、句數(shù)也沒有嚴(yán)格規(guī)定。與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱今休詩(shī)，是唐代形成的_種格律體詩(shī)。近體詩(shī)分為兩種，一種稱“絕句”，每首兩聯(lián)四句，平仄、押韻'對(duì)偶都冇-定要求；五言的簡(jiǎn)稱五絕，七言的簡(jiǎn)稱七絕。-種稱"律詩(shī)‘，每首四聯(lián)八句、毎句字?jǐn)?shù)必須相同，中間兩聯(lián)必須対仗，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押；五言的簡(jiǎn)稱五律，七言的簡(jiǎn)稱七律，超過(guò)八句的稱為排律(或長(zhǎng)律)。
2.詞
詞是一種配合著音樂歌唱的藝術(shù)形式。詞具有詩(shī)上述的特點(diǎn)，又有自身的特點(diǎn)。形式上，詞是週有定格,句有定數(shù)，字有定聲?！ ∶渴自~都有一個(gè)表示音樂性的詞調(diào)(詞牌)。根據(jù)字?jǐn)?shù)不同，詞可分為長(zhǎng)調(diào)、中調(diào)、小令。根據(jù)結(jié)構(gòu)不同，詞有單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊之分。詞的句式參差不齊，基本上是長(zhǎng)短句。每個(gè)詞調(diào)的平仄都有嚴(yán)格規(guī)定，而詞的押韻比詩(shī)靈活。在內(nèi)容上，詞所反映的生活一般不如詩(shī)廣闊；受題材制約，詞在藝術(shù)流派上不如詩(shī)流派眾多；在藝術(shù)上，詞長(zhǎng)于比興，注重寄托，顯得含蓄深婉。
3.曲
曲因興盛于元代，故又稱元曲，是雜劇與散曲的合稱。散曲有小令和套數(shù)(套曲)兩種。小令是單只曲子；套數(shù)是連貫成套的曲子，少則兩曲，多則幾十曲。套數(shù)都以第一首曲的曲牌作為全套的曲牌名，全套必須同一宮調(diào)。和詞相比，散曲有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)；一是散曲通首同韻，句句押韻，不能換韻，平上去三聲通押；二是在散曲同一曲調(diào)中，可用“襯字”來(lái)增添字。正字和襯字相配，既可保持曲調(diào)的腔調(diào)，又可增加語(yǔ)言的生動(dòng)性，更自由地表達(dá)思想內(nèi)容。
4.賦賦是漢代形成的一種文體。講究文采、對(duì)仗、韻律，兼具詩(shī)歌與散文的性質(zhì)。賦在形式上以鋪張揚(yáng)厲、夸飾、描述為主，并逐步形成一種定型的主客問(wèn)答形式。
(四)小說(shuō)
小說(shuō)是一種散文文體的敘事文學(xué)樣式。傳統(tǒng)小說(shuō)以人物、情節(jié)、環(huán)境為三大要素。
1.人物形象
人物是小說(shuō)的文體重心。小說(shuō)的人物是虛構(gòu)的。是作者把現(xiàn)實(shí)生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實(shí)中的原型更為典型。小說(shuō)中刻畫人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫。也可以通過(guò)其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進(jìn)行側(cè)面描寫等等。小說(shuō)不僅勾勒人物的輪廓，刻畫其性格的一個(gè)或幾個(gè)側(cè)面，還要在情節(jié)的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的發(fā)展和變化。
2.情節(jié)
情節(jié)是小說(shuō)的基本元素。情節(jié)是具有連貫性表現(xiàn)人物思想性格的具體事件，是人物性格發(fā)展的歷史。小說(shuō)的情節(jié)是由特定的情節(jié)單元或敘事單元構(gòu)成的，不同類別的小說(shuō)，其情節(jié)構(gòu)成的方式不同，從而形成了多種形態(tài)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。而大多數(shù)小說(shuō)都有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。有的長(zhǎng)篇小說(shuō)在開端前又加上一個(gè)序幕，有的在結(jié)尾后面延伸出尾聲，能顯示生活中矛盾的發(fā)展過(guò)程。
3.環(huán)境
環(huán)境是小說(shuō)人物活動(dòng)的舞臺(tái)，事件發(fā)生的場(chǎng)所。小說(shuō)往往通過(guò)對(duì)典型環(huán)境的具體描寫展開情節(jié)，刻畫人物，反映時(shí)代和社會(huì)歷史的風(fēng)貌。小說(shuō)環(huán)境可以分為典型環(huán)境和普通環(huán)境，自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，生活場(chǎng)景和心理氛圍等等。與其他文學(xué)樣式相比，小說(shuō)不受篇幅長(zhǎng)短的約束，不受時(shí)空限制，可以隨時(shí)變換場(chǎng)景，為人物活動(dòng)提供所需要的時(shí)間與空間，因而小說(shuō)環(huán)境描寫不但自由、靈活，而且也能充分、具體。
四、課文閱讀分析
(一)記憶教材規(guī)定背誦的篇目以及非背誦篇目中的名言和名句。
(二)識(shí)記每篇課文作者及其所屬時(shí)代或國(guó)別；識(shí)記每篇課文所屬文體類別及其主要文體特征。
(三)理解并歸納文章的主旨，認(rèn)識(shí)其思想意義。如論說(shuō)文的中心論點(diǎn)、記敘文的中心思想、詩(shī)詞的基本思想感情、小說(shuō)的主題思想等。
(四)分析課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能正確劃分課文的段落層次，并歸納其大意。
(五)理解并評(píng)價(jià)課文的主要?jiǎng)?chuàng)作特色，對(duì)各種文體常用的表現(xiàn)手法和技巧，如對(duì)比、烘托、鋪墊、暗示、比興、象征、白描、疊字、鋪敘、用典、夾敘夾議、動(dòng)靜結(jié)合、托物言志等，聯(lián)系課文作簡(jiǎn)要分析。
(六)識(shí)別和理解課文中常見的修辭格，如比喻、比擬(擬人或擬物)、夸張、對(duì)偶、排比、用典、反語(yǔ)、反詰、設(shè)問(wèn)、借代、反復(fù)、層遞等，并能聯(lián)系課文語(yǔ)境說(shuō)明其修辭作用。
(七)熟記課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和富于表現(xiàn)力的精彩詞句，熟讀精彩段落，分析其含義和在課文中表情達(dá)意的作用。
五、作文
作文是對(duì)考生書面語(yǔ)言表達(dá)能力的考核，同時(shí)也是對(duì)其思想修養(yǎng)、語(yǔ)文水平、知識(shí)積累等綜合能力的全面測(cè)試。
作文考試的基本要求是：文體把握要確當(dāng)、思想內(nèi)容正確、中心明確、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整、標(biāo)點(diǎn)正確、書寫整潔、字體及行款格式合乎規(guī)范。
考核文體以議論文為主。
六、考核篇目
●論說(shuō)文
?。ǘ都臼蠈⒎ヮ咊А罚ㄟx自《論語(yǔ)·季氏》）
1.識(shí)記：
（1）《論語(yǔ)》的體例及其作者；
?。?）孔子的思想核心及其文化學(xué)術(shù)主張。
2.理解：
?。?）《論語(yǔ)》語(yǔ)錄體散文的特征；
?。?）本文記言散文特點(diǎn)；
?。?）本文體現(xiàn)的孔子的政治主張。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
簡(jiǎn)析本文論據(jù)多樣化的特點(diǎn)。
4.綜合應(yīng)用：
?。?）具體分析本文破中有立、駁論中不乏立論的論證方法；
（2）具體分析本文比喻、排比、反詰、呼告等多種修辭手法的運(yùn)用。
（三）《趙威后問(wèn)齊使》（選自《戰(zhàn)國(guó)策》）
1.識(shí)記：
?。?）《戰(zhàn)國(guó)策》的體例、主要內(nèi)容及其編訂者。
（2）本文選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》。
（3）本文屬于對(duì)話體議論文。
2.理解：
?。?）本文所體現(xiàn)的政治思想；
（2）本文采用排比句援事說(shuō)理的藝術(shù)效果；
?。?）趙威后批評(píng)齊國(guó)政治失當(dāng)?shù)慕嵌燃捌湟罁?jù)；
?。?）趙威后心目中的“歲、民、君”的關(guān)系；
?。?）本文以問(wèn)答方式展開議論的特點(diǎn)。
?。ㄋ模┟陷V《寡人之于國(guó)也》
1.識(shí)記：
?。?）《孟子》的文體類型及其作者；
（2）本文突出的藝術(shù)手法。
?。?）本文選自《孟子·梁惠王上》。
?。?）本文屬于以對(duì)話形式展開的論說(shuō)文。
2.理解：
?。?）本文所體現(xiàn)的孟子王道政治思想的主要內(nèi)容；
?。?）本文的主旨；
（3）本文排比句的運(yùn)用。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）歸納本文的層次內(nèi)容；
?。?）簡(jiǎn)析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4.綜合應(yīng)用：
?。?）具體分析本文比喻句運(yùn)用的藝術(shù)效果；
?。?）具體分析本文抑揚(yáng)兼施、循循善誘的說(shuō)理方法。
?。ㄎ澹┣f周《秋水》（節(jié)選）
1.識(shí)記：
?。?）《莊子》的文體類型及其作者；
?。?）莊子散文突出的藝術(shù)特色。
2.理解：
?。?）本文景物描寫對(duì)表現(xiàn)主旨的作用；
（2）本文說(shuō)理的特色。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
（1）概括本文主旨，說(shuō)明其客觀思想意義；
?。?）簡(jiǎn)析本文的說(shuō)理方法。
4.綜合應(yīng)用：
?。?）具體分析本文善于援譬設(shè)喻的藝術(shù)特點(diǎn)。
?。├钏埂吨G逐客書》
1.識(shí)記：
?。?）本文選自《史記·李斯列傳》；
（2）本文的文體類型。
2.理解：
（1）本文的中心論點(diǎn)；
?。?）本文運(yùn)用的鋪陳方法；
?。?）本文運(yùn)用排比句、對(duì)偶句的特點(diǎn)及其表達(dá)效果。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）簡(jiǎn)析本文論據(jù)與中心論點(diǎn)之間的關(guān)系。
4.綜合應(yīng)用：
（1）具體分析本文的論證方法；
?。?）具體分析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（七）歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》
1.識(shí)記：
?。?）本文作者及其文學(xué)成就；
?。?）本文的文體類型。
?。?）本文選自《新五代史·伶官傳》。
2.理解：
?。?）本文中的警句及其啟迪作用；
?。?）本文的中心論點(diǎn)；
（3）本文的論證方法。
（八）魯迅《燈下漫筆》
1.識(shí)記：
?。?）本文作者及其文學(xué)成就；
?。?）本文的文體類型；
?。?）本文的寫作時(shí)間及時(shí)代背景。
2.理解：
?。?）文中采用的修辭手法的表達(dá)效果；
?。?）本文作者所說(shuō)的三種時(shí)代的內(nèi)涵；
?。?）本文第二部分關(guān)于“中國(guó)固有精神文明”的內(nèi)涵。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
（1）簡(jiǎn)析本文第一部分與第二部分之間的關(guān)系；
?。?）簡(jiǎn)析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4.綜合應(yīng)用：
（1）具體分析本文兩個(gè)部分在論證方法上所具有的共同特點(diǎn)；
?。?）具體分析本文對(duì)中國(guó)民族心理及民族文化剖析的深刻性與現(xiàn)實(shí)性。
?。ň牛┎淘唷侗本┐髮W(xué)月刊》發(fā)刊詞
1.識(shí)記：
（1）本文作者；
?。?）本文的文體類型；
?。?）本文的寫作背景。
2.理解：
（1）本文所論的近代大學(xué)的要義；
?。?）作者所主張的大學(xué)辦學(xué)思想。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）簡(jiǎn)析本文的文風(fēng)特點(diǎn)；
?。?）簡(jiǎn)析本文所體現(xiàn)出的作者的人格特點(diǎn)。
?。ㄊ┲旃鉂摗兑慕雷帧?
1.識(shí)記：
?。?）本文作者及其重要著作；
?。?）本文的文體類型。
2.理解：
?。?）本文的中心論點(diǎn)；
?。?）本文的主要觀點(diǎn)。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）簡(jiǎn)析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
?。?）簡(jiǎn)析本文的論證方法。
?。ㄊ唬╁X鐘書《說(shuō)笑》
1.識(shí)記：
（1）本文作者及作品；
?。?）本文的文體類型。
2.理解：
笑與幽默的區(qū)別。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
（1）概括本文的中心論點(diǎn)；
?。?）簡(jiǎn)析本文論證的特點(diǎn)
?。ㄊ┯嗲镉辍稄U墟》
1.識(shí)記：
?。?）本文作者及作品；
?。?）文化散文的特點(diǎn)。
2.理解：
作者對(duì)待“廢墟”的態(tài)度。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）概括本文的中心思想；
?。?）廢墟在古代和現(xiàn)代的關(guān)系中所起到的作用；
?。?）簡(jiǎn)析文中廢墟的象征意蘊(yùn)。
4.綜合應(yīng)用：
具體分析本文敘事、抒情、議論熔于一爐的藝術(shù)特色。
?。ㄊ居ⅰ颗喔墩搶W(xué)問(wèn)》
1.識(shí)記：
?。?）本文作者；
?。?）本文文體類型及出處；
?。?）本文關(guān)于讀書為學(xué)的三種用途。
2.理解：
?。?）本文論述的治學(xué)目的；
?。?）本文論述的讀書治學(xué)的方法；
?。?）本文選用的排比句、比喻句及其表達(dá)效果。
●記敘文
?。ㄒ唬多嵅硕斡谯场罚ㄟx自《左傳·隱公元年》）
1.識(shí)記：
?。?）《左傳》的體例及藝術(shù)特色；
（2）本文的文體類型；
?。?）本文刻畫的主要人物。
2.理解：
?。?）本文采用的襯托手法及其效果；
?。?）作者在文未寫潁考叔“純孝”的意圖及其作用。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）概括本文的中心思想；
?。?）梳理本文的情節(jié)線索；
?。?）簡(jiǎn)述文中的細(xì)節(jié)描寫及其作用。
4.綜合應(yīng)用：
?。?）具體分析主要人物的性格特征；
（2）具體分析本文善于剪裁史料的特點(diǎn)及藝術(shù)表達(dá)效果。
?。ǘ┧抉R遷《李將軍列傳》
1.識(shí)記：
（1）《史記》的作者及其體例；
?。?）本文的文體類型；
?。?）本文所記敘的四個(gè)戰(zhàn)例。
2.理解：
（1）李廣悲劇的主要原因；
?。?）作者為李廣立傳的動(dòng)機(jī)；
?。?）文末作者贊語(yǔ)的具體含義。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）簡(jiǎn)析李廣的性格特征；
（2）簡(jiǎn)析作者的思想感情及其表達(dá)方式。
4.綜合運(yùn)用：
?。?）結(jié)合本文所列四個(gè)典型戰(zhàn)例，分析其刻畫人物表現(xiàn)主題方面的特點(diǎn)及作用；
（2）分析本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比手法刻畫人物形象的特點(diǎn)。
（三）韓愈《祭十二郎文》
1.識(shí)記：
?。?）本文的作者及其文學(xué)成就；
?。?）本文的文體類型。
2.理解：
（1）韓愈祭十二郎的原因；
?。?）本文所體現(xiàn)的“以情勝”的特點(diǎn)。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）簡(jiǎn)析本文所用的追敘的表現(xiàn)方法；
（2）簡(jiǎn)析本文的抒情方法；
?。?）簡(jiǎn)析本文在選材上的特點(diǎn)。
4.綜合運(yùn)用：
具體分析本文抒情、敘事與議論并重的寫作特點(diǎn)。
?。ㄋ模┝谠抖翁疽菔聽睢?
1.識(shí)記：
?。?）本文作者及其文學(xué)成就；
?。?）本文的文體類型。
2.理解：
（1）本文的寫作背景；
?。?）本文的創(chuàng)作目的。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）簡(jiǎn)析本文采用對(duì)比襯托的手法塑造人物的藝術(shù)特點(diǎn)；
（2）簡(jiǎn)析本文從多個(gè)側(cè)面刻畫段太尉個(gè)性特征的藝術(shù)手法。
4.綜合應(yīng)用：
?。?）分析段太尉的性格特征；
?。?）分析“勇服郭晞”一段情節(jié)的戲劇性。
?。ㄎ澹┨K軾《文與可畫賞筜谷偃竹記》
1.識(shí)記：
?。?）本文的作者；
?。?）本文的文體類型；
?。?）蘇軾文學(xué)創(chuàng)作的成就。
2.理解：
?。?）“胸有成竹”的含義；
?。?）“心手相應(yīng)”的含義；
?。?）文與可的性格特點(diǎn)。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）概括本文的中心思想；
?。?）簡(jiǎn)析本文的結(jié)構(gòu)線索。
4.綜合應(yīng)用：
具體分析“胸有成竹”和“心手相應(yīng)”的創(chuàng)作思想對(duì)指導(dǎo)寫作的意義。
?。┖罘接颉恶R伶?zhèn)鳌?
1.識(shí)記：
?。?）本文的作者與作品；
?。?）本文的文體類型。
2.理解：
?。?）馬伶取勝的原因；
（2）作者寫此文的意圖。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
（1）概括本文的中心思想；
（2）簡(jiǎn)析本文剪裁的特點(diǎn)。
4.綜合應(yīng)用：
具體分析“馬伶取勝”之因?qū)ξ乃噭?chuàng)作的啟示。
?。ㄆ撸┯暨_(dá)夫《故都的秋》
1.識(shí)記：
?。?）本文作者及其作品；
?。?）本文是一篇寫北京秋天的游記散文。
2.理解：
?。?）本篇游記散文的中心線索及整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
?。?）本文通過(guò)“北國(guó)之秋”與“南國(guó)之秋”的對(duì)比來(lái)突出北京秋天“色彩濃、回味永”的寫作方法。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）簡(jiǎn)析本文線索清晰、中心突出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、形散神聚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（2）簡(jiǎn)析本文將記敘描寫議論、抒情交錯(cuò)運(yùn)用、熔于一爐的藝術(shù)特色。
?。ò耍┌徒稹稅蹱柨说臒艄狻?
1.識(shí)記：
?。?）本文作者及主要作品；
?。?）本文文體類型；
（3）“長(zhǎng)宜子孫”的含義。
2.理解：
?。?）全文的線索；
（2）對(duì)姐姐悲劇的回憶與燈光的關(guān)系，以及對(duì)表現(xiàn)主題的意義。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）概括本文的中心思想；
?。?）簡(jiǎn)述作者由“長(zhǎng)宜子孫”引發(fā)的思緒；
?。?）簡(jiǎn)析文中燈光的象征意蘊(yùn)
4.綜合應(yīng)用：
具體分析本文的藝術(shù)特色。
（九）余光中《聽聽那冷雨》
1.識(shí)記：
?。?）本文的作者及其主要作品集；
?。?）本文的文體類型。
2.理解：
?。?）本文表現(xiàn)出的愛國(guó)情懷和民族意識(shí)；
?。?）本文“時(shí)空交錯(cuò)”的行文手法與寫意抒情的內(nèi)在聯(lián)系；
?。?）作者在文中流露出的世事滄桑、韶華不再的獨(dú)特心理感受。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
（1）簡(jiǎn)析本文運(yùn)用古典詩(shī)詞所營(yíng)造的意境美；
?。?）簡(jiǎn)述本文行文的線索。
4.綜合應(yīng)用：
具體分析本文運(yùn)用比喻、擬人、排比、通感修辭手法的藝術(shù)效果。
?。ㄊ垵崱稈溗搿?
1.識(shí)記：
（1）本文作者及其主要作品；
（2）本文的文體類型。
2.理解：
?。?）“我”童年時(shí)與賣灶糖老漢的純真友誼；
?。?）作者歌頌這種友誼的時(shí)代背景與心理。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）概括本文的中心思想；
?。?）簡(jiǎn)析開頭所述“美麗的夢(mèng)”與后面故事的關(guān)系。
4.綜合應(yīng)用：
分析本文采用對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物個(gè)性與心理的藝術(shù)手法。
（十一）史鐵生《我與地壇》
1.識(shí)記：
?。?）本文作者及其主要作品；
（2）本文的文體類型。
2.理解：
（1）本文落筆地壇，卻重點(diǎn)抒寫母愛；
?。?）“我”在苦痛中掙扎、奮發(fā)的堅(jiān)韌性格和意志。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）概括本文的中心思想；
（2）簡(jiǎn)析本文表現(xiàn)母愛的方法。
4.綜合應(yīng)用：
分析本文將排比、類比和象征綜合起來(lái)的藝術(shù)特色。
●詩(shī)詞曲賦
（一）《氓》）（選自《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》）
1.識(shí)記：
?。?）《詩(shī)經(jīng)》的分類；
?。?）《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特征；
?。?）本詩(shī)的出處；
?。?）本詩(shī)的詩(shī)體類型。
2.理解：
女主人不幸遭遇的社會(huì)認(rèn)識(shí)價(jià)值。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）概括本詩(shī)的主題；
?。?）簡(jiǎn)析女主人公和氓的性格特征。
4.綜合應(yīng)用：
?。?）分析本詩(shī)刻畫人物性格的藝術(shù)技巧；
（2）分析本詩(shī)賦、比、興手法的運(yùn)用及其民歌特色。
?。ǘ┣秶?guó)殤》
1.識(shí)記：
?。?）本詩(shī)的作者及詩(shī)體；
（2）本詩(shī)作者的主要作品；
?。?）本詩(shī)選自《楚辭·九歌》。
2.理解：
?。?）理解“國(guó)殤”的含義；
?。?）理解本詩(shī)的祭歌特點(diǎn)。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）概括本詩(shī)的主題；
?。?）簡(jiǎn)析本詩(shī)描寫戰(zhàn)斗進(jìn)程，表現(xiàn)楚軍將士戰(zhàn)斗精神的特點(diǎn)。
?。ㄈ讹嬹R長(zhǎng)城窟行》（青青河畔草）（選自《樂府詩(shī)集》）
1.識(shí)記：
（1）樂府詩(shī)的藝術(shù)特征；
?。?）本詩(shī)的詩(shī)體類型。
?。?）背誦這首詩(shī)。
2.理解：
?。?）理解本詩(shī)開篇起興的手法；
?。?）本詩(shī)藝術(shù)構(gòu)思的特點(diǎn)。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
本詩(shī)景物描寫和心理描寫對(duì)塑造思婦形象的作用。
?。ㄋ模┎懿佟抖谈栊小罚ㄆ湟唬?
1.識(shí)記：
?。?）本詩(shī)的作者；
?。?）本詩(shī)是樂府舊題的四言詩(shī)。
?。?）背誦這首詩(shī)。
2.理解：
?。?）本詩(shī)的創(chuàng)作背景及思想傾向；
（2）本詩(shī)所用比喻的含義及作用；
（3）本詩(shī)所引典故的含義及作用。
（五）陶淵明《飲酒》（其五）
1.識(shí)記：
?。?）本詩(shī)的作者及其詩(shī)歌特色；
?。?）本詩(shī)的體例。
?。?）背誦這首詩(shī)。
2.理解：
本詩(shī)所表現(xiàn)的人生態(tài)度和生活情趣。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
（1）概括本詩(shī)的主題；
（2）簡(jiǎn)析本詩(shī)寫景詩(shī)句的思想蘊(yùn)涵。
4.綜合應(yīng)用：
分析本詩(shī)熔抒情、說(shuō)理、寫景于一爐的藝術(shù)特點(diǎn)。
?。埲籼摗洞航ㄔ乱埂?
1.識(shí)記：
（1）本詩(shī)的作者；
（2）本詩(shī)的詩(shī)體類型。
2.理解：
?。?）本詩(shī)“哀而不傷”的情感基調(diào)；
?。?）“月”在本詩(shī)結(jié)構(gòu)上的作用。
3.綜合應(yīng)用：
分析本詩(shī)情、景、理交融的意境美。
?。ㄆ撸┩蹙S《山居秋暝》
1.識(shí)記：
?。?）本詩(shī)的作者及其詩(shī)歌特色；
?。?）本詩(shī)的詩(shī)體類型；
?。?）盛唐“山水田園派”的代表人物。
?。?）背誦這首詩(shī)。
2.理解：
作者在本詩(shī)所流露的生活情趣。
3.綜合應(yīng)用：
分析本詩(shī)寫景的白描寫意手法及其動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)。
?。ò耍└哌m《燕歌行》
1.識(shí)記：
?。?）本詩(shī)作者及其詩(shī)歌特點(diǎn)；
（2）本詩(shī)的詩(shī)體類別；
（3）盛唐“邊塞派”的代表人物。
（4）背誦這首詩(shī)。
2.理解：
?。?）本詩(shī)蒼涼悲壯的情感氛圍；
（2）本詩(shī)采用對(duì)比的藝術(shù)手法。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）簡(jiǎn)析本詩(shī)的層次，歸納本詩(shī)的思想內(nèi)容；
?。?）簡(jiǎn)析本詩(shī)結(jié)尾句的寓意。
?。ň牛├畎住缎新冯y》（其一）
1.識(shí)記：
?。?）本詩(shī)的作者及其詩(shī)歌創(chuàng)作的成就；
?。?）本詩(shī)作者詩(shī)歌創(chuàng)作的風(fēng)格特點(diǎn)；
?。?）本詩(shī)的詩(shī)體。
?。?）背誦這首詩(shī)。
2.理解：
（1）本詩(shī)所表現(xiàn)的詩(shī)人復(fù)雜矛盾的想感情；
?。?）本詩(shī)所用歷史典故的含義。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）簡(jiǎn)析本詩(shī)的抒情層次；
?。?）簡(jiǎn)析本詩(shī)比興詩(shī)句的象征意義。
?。ㄊ├畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》
1.識(shí)記：
?。?）本詩(shī)的題材。
（2）背誦這首詩(shī)。
2.理解：
?。?）本詩(shī)借言離別情抒發(fā)詩(shī)人復(fù)雜矛盾的內(nèi)心感情；
?。?）本詩(shī)所用歷史典故的含義。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）簡(jiǎn)析本詩(shī)的抒情層次；
（2）簡(jiǎn)析本詩(shī)對(duì)仗詩(shī)句的修辭效果。
（十一）杜甫《兵車行》
1.識(shí)記：
?。?）本詩(shī)的作者及其代表作品；
?。?）本詩(shī)作者詩(shī)歌創(chuàng)作的風(fēng)格特點(diǎn)；
（3）本詩(shī)的詩(shī)體。
2.理解：
?。?）本詩(shī)創(chuàng)作的時(shí)代背景；
（2）本詩(shī)的敘事層次。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
（1）簡(jiǎn)析本詩(shī)開頭寫送別場(chǎng)面的鋪墊和定調(diào)作用；
（2）簡(jiǎn)析本詩(shī)“代人述言”的語(yǔ)言特色。
4.綜合應(yīng)用：
分析本詩(shī)的主題，揭示其社會(huì)批判作用。
（十二）杜甫《秋興八首》（其一）
1.識(shí)記：
?。?）本詩(shī)詩(shī)體；
?。?）背誦這首詩(shī)。
2.理解：
?。?）本詩(shī)的寫作背景；
?。?）本詩(shī)的思想感情。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
分析此詩(shī)的藝術(shù)特征。
?。ㄊ┌拙右住堕L(zhǎng)恨歌》
1.識(shí)記：
?。?）本詩(shī)的作者及其作品；
?。?）作者的創(chuàng)作成就；
?。?）本詩(shī)的詩(shī)體。
2.理解：
?。?）本詩(shī)的創(chuàng)作背景；
?。?）本詩(shī)主題的爭(zhēng)議；
?。?）本詩(shī)以“長(zhǎng)恨”命題的意義。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
（1）簡(jiǎn)析本詩(shī)寫實(shí)和想象巧妙結(jié)合所收到的藝術(shù)效果；
（2）簡(jiǎn)析本詩(shī)刻畫人物所用的方法。
4.綜合應(yīng)用：
具體分析本詩(shī)中敘述、寫景和抒情相結(jié)合的寫作方法及藝術(shù)效果。
?。ㄊ模├钌屉[《錦瑟》
1.識(shí)記：
?。?）本詩(shī)的作者及其作品；
?。?）背誦這首詩(shī)。
2.理解：
（1）本詩(shī)豐富的意蘊(yùn)；
?。?）本詩(shī)的委婉含蓄的抒情方法；
?。?）本詩(shī)的藝術(shù)手法。
?。ㄊ澹╆懹巍蛾P(guān)山月》
1.識(shí)記：
（1）本詩(shī)的作者及其作品；
?。?）本詩(shī)的詩(shī)體；
（3）背誦這首詩(shī)。
2.理解：
?。?）本詩(shī)的主題；
?。?）本詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
（1）簡(jiǎn)析這首詩(shī)所表現(xiàn)的愛國(guó)情思；
（2）簡(jiǎn)析詩(shī)中三個(gè)場(chǎng)面及其內(nèi)在聯(lián)系；
?。?）簡(jiǎn)析本詩(shī)三個(gè)層次的抒情內(nèi)容。
4.綜合應(yīng)用：
（1）分析本詩(shī)對(duì)比手法的運(yùn)用及其藝術(shù)效果；
?。?）分析本詩(shī)抒情的藝術(shù)特色。
?。ㄊ┕簟稜t中煤》
1.識(shí)記：
?。?）本詩(shī)的作者及其作品；
（2）本詩(shī)作者對(duì)新詩(shī)發(fā)展的貢獻(xiàn)。
2.理解：
?。?）本詩(shī)的愛國(guó)主題；
?。?）本詩(shī)的創(chuàng)作背景及副題“眷念祖國(guó)的情緒”的含義。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）簡(jiǎn)析“年青的女郎”和“爐中煤”的象征意義；
?。?）簡(jiǎn)析本詩(shī)三個(gè)層次的抒情內(nèi)容；
?。?）簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思技巧及結(jié)構(gòu)藝術(shù)。
4.綜合應(yīng)用：
?。?）分析本詩(shī)的擬人手法及其藝術(shù)效果；
（2）分析本詩(shī)的語(yǔ)言特色及反復(fù)詠嘆的手法。
?。ㄊ撸┐魍妗段矣脷垞p的手掌》
1.識(shí)記：
（1）本詩(shī)的作者及其作品；
?。?）本詩(shī)的寫作背景。
2.理解：
本詩(shī)的思想情感。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）簡(jiǎn)析本詩(shī)隱喻手法的運(yùn)用；
?。?）簡(jiǎn)析本詩(shī)反復(fù)手法及其藝術(shù)效果。
?。ㄊ耍┌唷堆┞湓谥袊?guó)的土地上》
1.識(shí)記：
?。?）本詩(shī)的作者及其主要作品；
（2）本詩(shī)的寫作背景。
2.理解：
本詩(shī)表達(dá)的思想情感。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
簡(jiǎn)析本詩(shī)的藝術(shù)手法。
?。ㄊ牛┦骀谩渡衽濉?
1.識(shí)記：
?。?）本詩(shī)的作者及其作品；
?。?）本詩(shī)的寫作背景；
?。?）新時(shí)期朦膿詩(shī)派的代表作家。
2.理解：
本詩(shī)作者表達(dá)的人生觀和愛情觀。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
簡(jiǎn)析本詩(shī)的藝術(shù)手法。
?。ǘ├铎稀独颂陨场ず熗庥赇?
1.識(shí)記：
（1）本詞的作者及其作品；
?。?）背誦這首詞。
2.理解：
這首詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
簡(jiǎn)析本詞的語(yǔ)言特色。
?。ǘ唬┝馈栋寺暩手荨?duì)瀟瀟暮雨灑江天》
1.識(shí)記：
?。?）本詞的作者及其作品；
?。?）本詞的作者對(duì)詞發(fā)展的貢獻(xiàn)；
?。?）背誦這首詞。
2.理解：
這首詞的情感內(nèi)容及思想傾向。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
（1）簡(jiǎn)析這首詞的抒情層次及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
?。?）簡(jiǎn)析這首詞的語(yǔ)言特色。
4.綜合應(yīng)用：
分析這首詞的藝術(shù)特色。
?。ǘ├钋逭铡堵暵暵ひ捯挕?
1.識(shí)記：
（1）本詞的作者及其詞的創(chuàng)作風(fēng)格；
?。?）背誦這首詞。
2.理解：
這首詞的所表現(xiàn)的作者的處境和心境。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
（1）簡(jiǎn)析這首詞運(yùn)用疊字的語(yǔ)言特色；
（2）簡(jiǎn)析這首詞的內(nèi)容層次。
4.綜合應(yīng)用：
分析這首詞的藝術(shù)特色。
?。ǘ┬翖壖病睹~兒·更能消、幾番風(fēng)雨》
1.識(shí)記：
（1）本詞的作者及其詞的創(chuàng)作風(fēng)格；
（2）背誦這首詞。
2.理解：
這首詞的所表現(xiàn)的作者的處境和心境。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）概括這首詞的主題及藝術(shù)風(fēng)格；
?。?）簡(jiǎn)析詞中歷史典故的含義。
4.綜合應(yīng)用：
分析這首詞中融貫全篇的比興手法。
?。ǘ模R致遠(yuǎn)【雙調(diào)】《夜行船?秋思》
1.識(shí)記：
?。?）這支套曲的作者及作品；
?。?）這支套曲意象寓意深遠(yuǎn)，情趣飄逸盎然，人稱“萬(wàn)中無(wú)一”；
?。?）背誦這套曲中的名句。
2.理解：
這支套曲所表現(xiàn)出的思想內(nèi)容。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
分析套曲的內(nèi)容，把握作者在套曲中反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
4.綜合應(yīng)用：
分析這支套曲的藝術(shù)特色。
?。ǘ澹┩鯇?shí)甫《長(zhǎng)亭送別》（節(jié)選自《西廂記》）
1.識(shí)記：
（1）本劇的作者和《西廂記》的人物；
?。?）背誦《長(zhǎng)亭送別》中曲詞的名句。
2.理解：
?。?）元雜劇的主要形式特征；
?。?）劇中寫景曲詞的情景交融的特色。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）分析崔鶯鶯的性格特征；
?。?）分析本劇語(yǔ)言特點(diǎn)。
?。ǘ┨K軾《前赤壁賦》
1.識(shí)記：
（1）這篇文賦的作者；
?。?）本文繼承和發(fā)展了賦體的傳統(tǒng)形式，即主客問(wèn)答，抑客伸主。
2.理解：
本文所表現(xiàn)得作者的感情傾向。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
（1）簡(jiǎn)析本文的情感線索及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
?。?）簡(jiǎn)析本文的簫聲描寫及其作用；
?。?）簡(jiǎn)析本文的語(yǔ)言特色。
4.綜合應(yīng)用：
分析本文寫景、抒情、說(shuō)理三位一體的藝術(shù)特點(diǎn)。
●小說(shuō)
?。ㄒ唬﹦⒘x慶《石崇與王愷爭(zhēng)豪》
1.識(shí)記：
（1）《世說(shuō)新語(yǔ)》的作者及類別
?。?）；本文的作者及出處。
2.理解：
?。?）本文的主題意義；
?。?）文中細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)本文主題和人物性格的作用。
?。ǘ┢阉升g《嬰寧》（選自《聊齋志異》）
1.識(shí)記：
本篇小說(shuō)的作者和出處。
2.理解：
?。?）本篇小說(shuō)的創(chuàng)作意圖；
?。?）本篇小說(shuō)的表現(xiàn)手法。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）概括本篇小說(shuō)的主題思想；
?。?）簡(jiǎn)析嬰寧的性格特點(diǎn)。
?。ㄈ┎苎┣邸秾氂癜ご颉罚ü?jié)選自《紅樓夢(mèng)》）
1.識(shí)記：
本篇小說(shuō)的作者及出處。
2.理解：
?。?）寶玉挨打的導(dǎo)火線及挨打的原因；
（2）賈政的性格特征及其政治本質(zhì)。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）以本篇為例，簡(jiǎn)析寶玉的性格特征；
?。?）簡(jiǎn)析圍繞寶玉挨打事件賈府各種人物的不同心理與表現(xiàn)。
4.綜合應(yīng)用：
分析本篇小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫表現(xiàn)人物性格的基本方法。
?。ㄋ模斞浮讹L(fēng)波》
1.識(shí)記：
?。?）本篇小說(shuō)的作者及其寫作背景；
?。?）魯迅和他的短篇小說(shuō)集：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。
2.理解：
?。?）小說(shuō)所寫的“風(fēng)波”的含義；
（2）小說(shuō)開頭場(chǎng)面描寫的作用；
?。?）小說(shuō)結(jié)尾對(duì)主題的深化作用。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）簡(jiǎn)析小說(shuō)的主題思想；
?。?）簡(jiǎn)析小說(shuō)以辮子事件為主線貫穿全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
（3）簡(jiǎn)析七斤、趙七爺、七斤嫂、八一嫂、九斤老太的性格特征；
（4）簡(jiǎn)析小說(shuō)人物對(duì)話的作用；
?。?）簡(jiǎn)析小說(shuō)的環(huán)境描寫及其作用。
4.綜合應(yīng)用：
分析小說(shuō)運(yùn)用白描手法和細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象的藝術(shù)特點(diǎn)。
（五）老舍《斷魂槍》
1.識(shí)記：
本篇小說(shuō)作者及其作品。
2.理解：
（1）這篇小說(shuō)的寫作背景和時(shí)代意義；
?。?）這篇小說(shuō)所蘊(yùn)含的文化意味。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）概括本篇小說(shuō)的主題思想；
?。?）簡(jiǎn)析沙子龍、孫老者、王三勝的性格特點(diǎn)；
（3）簡(jiǎn)析小說(shuō)的語(yǔ)言特色。
4.綜合應(yīng)用：
分析小說(shuō)塑造人物形象所用的對(duì)比、烘托和白描手法及其作用。
?。┥驈奈摹妒捠挕?
1.識(shí)記：
本篇小說(shuō)的作者及其作品。
2.理解：
（1）小說(shuō)的寫作背景與作者的創(chuàng)作意圖；
（2）小說(shuō)的表現(xiàn)手法。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：
?。?）概括小說(shuō)的主題思想；
?。?）簡(jiǎn)析小說(shuō)所表現(xiàn)的“湘西世界”中人的生命狀態(tài)；
?。?）簡(jiǎn)析蕭蕭的性格特點(diǎn)。
（七）茹志鵑《百合花》
1.識(shí)記：
本篇小說(shuō)的作者及其作品。
2.理解
(1)本篇小說(shuō)的寫作背景與作者的創(chuàng)作意圖。
(2)本篇小說(shuō)對(duì)表現(xiàn)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、軍民關(guān)系這類莊嚴(yán)主題的突破。
(3)本篇小說(shuō)以小見大的表現(xiàn)手法。
2.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析小通訊員、新媳婦的性格特征。
(2)簡(jiǎn)析本篇小說(shuō)淸新俊逸的風(fēng)格特色°
3.綜合應(yīng)用
具體分析本篇小說(shuō)善于運(yùn)用心理活動(dòng)、典型細(xì)節(jié)刻畫人物形象的特點(diǎn)
(八)［法］莫泊?！睹埨系?
1.識(shí)記
(1)本篇小說(shuō)的作者及其作品。
2.理解
(1)本篇小說(shuō)所描寫的故事發(fā)生的背景是普法戰(zhàn)爭(zhēng)。
(2)本篇小說(shuō)的主題思想。
(3)本篇小說(shuō)所用的倒敘方式。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析本篇小說(shuō)釆用雙重人稱敘事的手法及效果.
(2)簡(jiǎn)析本篇小說(shuō)環(huán)境描寫的作用.
(3)簡(jiǎn)析米龍老爹的性格特點(diǎn)。
4.綜合應(yīng)用
具體分析本篇小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物的作用.
(九)［俄］契訶夫《苦惱》
1.識(shí)記
本篇小說(shuō)的作者及其作品。
2.理解
小說(shuō)用以小見大的手法反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)的藝術(shù)特色。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析小說(shuō)的主題思想。
(2)簡(jiǎn)析小說(shuō)人物對(duì)話描寫的藝術(shù)特點(diǎn)及作用。
(3)簡(jiǎn)析小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)特點(diǎn)及作用。
?、?考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
一、考試形式
1.閉卷、筆試。
2.試題共有59道題,滿分為150分，考試限定用時(shí)為150分鐘。
3.試卷采用分卷形式，分卷包括試題和答題紙兩部分，考生必須將答案寫在答題紙上，寫在試題上的答案無(wú)效。
二、試題題型、題量、賦分如下：
1.單項(xiàng)選擇題 20題20分
2.填空題 12題12分
3.詞語(yǔ)解釋題 12題12分
4.判斷題 10題10分
5.簡(jiǎn)析題 4題36分
6.作文 1題60分
三、試題內(nèi)容大略比例
1.語(yǔ)言文學(xué)知識(shí) 約36%
2.閱讀分析 約24%
3.作文約 40%
好了關(guān)于2021年陜西專升本大學(xué)語(yǔ)文考試大綱的內(nèi)容就介紹到這里了，同學(xué)們一定要及時(shí)查看，知道今年大概有考哪些內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。如果你還想了解更多如
陜西專升本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名前十等內(nèi)容，還可以繼續(xù)關(guān)注我們易學(xué)仕！
