【誤區(qū)】專升本復(fù)習的常見誤區(qū)，你知道嗎？

小編給參加2018年安徽專升本的同學們匯總了一些復(fù)習常見的誤區(qū)。同學們對照自己平時復(fù)習狀態(tài)，看看自己是否也存在這些誤區(qū)呢?

埋頭題海，忽視思考

盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時也要思考出題者的意圖，通過其他方式如何考到同一知識點。想要學會知識，還需要通過老師的“點撥”和學生的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應(yīng)用。

否認老師，忽視課堂

據(jù)調(diào)查，90%以上的高分學員最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進程在課堂上做其他科目的習題。為什么呢?因為老師的授課有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識，也有可能在反復(fù)強調(diào)易混易錯的知識點。在課堂上，要時刻保持著跟老師的思想交流，同時聽課過程中不要好高騖遠眼高手低，對于自己在預(yù)習過程中已經(jīng)掌握的知識也應(yīng)該仔細地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

特立獨行，忽視團隊

作為社會團體中的一部分，我們不能把自己從整體中摘除，如果因為升本時間緊張、任務(wù)繁重而把自己圈在厚厚的圍欄中閉門造車，不與外界交流，勢必會為自己增加壓力，無處排解。所以，跟同學放學、出自習室一起回宿舍的路上，可以針對某一知識點或熱門話題，互相提問和探討，這樣不但能碰撞出不同的觀點還能幫助加深記憶，更有助于壓力的排解。

只抓個別知識點，忽視全局

所有升本考試的知識點都是相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成的知識網(wǎng)，特別是文科知識。文科有一些主觀題，萬一知識點沒背熟可以通過知識體系來引出，這樣還是有可能得分的。而理科是純客觀的，所有的知識點是由不得任何主觀發(fā)揮的，整體的關(guān)鍵詞把握了，還有可能根據(jù)公式導(dǎo)出。所以，把握宏觀知識體系更加有利于知識點的記憶。

急于求成，忽視學習計劃

在第一輪復(fù)習的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現(xiàn)象。很多同學會遇到這種情況：平時復(fù)習覺得沒有問題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時訓(xùn)練的題目還要簡單。那么，問題出在哪里了呢?因為你太心浮氣躁了，沒有踏踏實實地思考問題。

沉迷得失，忽視測試本身的意義

升本之前的所有測試，不論模考還是階段測試都是為升本做準備的!最終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為升本考試減少問題。如通過階段性測試，你可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習過程中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，這些問題可能是知識方面的、應(yīng)試技巧方面的，或者應(yīng)試心理方面的。如果一味地沉迷于分數(shù)的多少，勢必分散精力，浪費時間。所以，要明確測試的目的是為了分析問題所在。在之后的復(fù)習中，更有針對性地彌補不足。