【誤區(qū)】專升本復(fù)習(xí)的常見誤區(qū)，你知道嗎？

小編給參加2018年安徽專升本的同學(xué)們匯總了一些復(fù)習(xí)常見的誤區(qū)。同學(xué)們對(duì)照自己平時(shí)復(fù)習(xí)狀態(tài)，看看自己是否也存在這些誤區(qū)呢?

埋頭題海，忽視思考

盲目做題沒(méi)有針對(duì)性，更不會(huì)有全面性。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時(shí)也要思考出題者的意圖，通過(guò)其他方式如何考到同一知識(shí)點(diǎn)。想要學(xué)會(huì)知識(shí)，還需要通過(guò)老師的“點(diǎn)撥”和學(xué)生的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應(yīng)用。

否認(rèn)老師，忽視課堂

據(jù)調(diào)查，90%以上的高分學(xué)員最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。為什么呢?因?yàn)槔蠋煹氖谡n有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識(shí)，也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上，要時(shí)刻保持著跟老師的思想交流，同時(shí)聽課過(guò)程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對(duì)于自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)掌握的知識(shí)也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

特立獨(dú)行，忽視團(tuán)隊(duì)

作為社會(huì)團(tuán)體中的一部分，我們不能把自己從整體中摘除，如果因?yàn)樯緯r(shí)間緊張、任務(wù)繁重而把自己圈在厚厚的圍欄中閉門造車，不與外界交流，勢(shì)必會(huì)為自己增加壓力，無(wú)處排解。所以，跟同學(xué)放學(xué)、出自習(xí)室一起回宿舍的路上，可以針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)或熱門話題，互相提問(wèn)和探討，這樣不但能碰撞出不同的觀點(diǎn)還能幫助加深記憶，更有助于壓力的排解。

只抓個(gè)別知識(shí)點(diǎn)，忽視全局

所有升本考試的知識(shí)點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成的知識(shí)網(wǎng)，特別是文科知識(shí)。文科有一些主觀題，萬(wàn)一知識(shí)點(diǎn)沒(méi)背熟可以通過(guò)知識(shí)體系來(lái)引出，這樣還是有可能得分的。而理科是純客觀的，所有的知識(shí)點(diǎn)是由不得任何主觀發(fā)揮的，整體的關(guān)鍵詞把握了，還有可能根據(jù)公式導(dǎo)出。所以，把握宏觀知識(shí)體系更加有利于知識(shí)點(diǎn)的記憶。

急于求成，忽視學(xué)習(xí)計(jì)劃

在第一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。很多同學(xué)會(huì)遇到這種情況：平時(shí)復(fù)習(xí)覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時(shí)訓(xùn)練的題目還要簡(jiǎn)單。那么，問(wèn)題出在哪里了呢?因?yàn)槟闾母庠炅?，沒(méi)有踏踏實(shí)實(shí)地思考問(wèn)題。

沉迷得失，忽視測(cè)試本身的意義

升本之前的所有測(cè)試，不論模考還是階段測(cè)試都是為升本做準(zhǔn)備的!最終目的在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，為升本考試減少問(wèn)題。如通過(guò)階段性測(cè)試，你可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，這些問(wèn)題可能是知識(shí)方面的、應(yīng)試技巧方面的，或者應(yīng)試心理方面的。如果一味地沉迷于分?jǐn)?shù)的多少，勢(shì)必分散精力，浪費(fèi)時(shí)間。所以，要明確測(cè)試的目的是為了分析問(wèn)題所在。在之后的復(fù)習(xí)中，更有針對(duì)性地彌補(bǔ)不足。