蘭州文理學(xué)院2019年普通專(zhuān)升本招生 “財(cái)務(wù)管理”專(zhuān)業(yè)考試大綱

蘭州文理學(xué)院2019年普通專(zhuān)升本招生 

“財(cái)務(wù)管理”專(zhuān)業(yè)考試大綱

第一部分：《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》

（一）性質(zhì) 

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》是財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課，包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩部分。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要內(nèi)容為均衡價(jià)格理論、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)者行為理論（包括生產(chǎn)理論、成本理論和市場(chǎng)均衡理論）、分配理論、一般均衡理論與福利經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)失靈與微觀經(jīng)濟(jì)政策。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要內(nèi)容為國(guó)民收入決定理論、消費(fèi)函數(shù)理論、投資理論、貨幣理論、失業(yè)與通貨膨脹理論、經(jīng)濟(jì)周期理論、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論等宏觀經(jīng)濟(jì)理論，以及宏觀經(jīng)濟(jì)政策等內(nèi)容。

（二）考核重點(diǎn)

1．需求理論、供給理念、價(jià)格的決定、需求價(jià)格彈性，彈性理論的運(yùn)用；欲望與效用、邊際效用分析與消費(fèi)者均衡、邊際效用遞減規(guī)律與需求定理、無(wú)差異曲線與消費(fèi)可能線 、無(wú)差異曲線分析與消費(fèi)者均衡；生產(chǎn)與生產(chǎn)函數(shù)、邊際收益遞減規(guī)律與一種生產(chǎn)要素的合理投入、規(guī)模經(jīng)濟(jì)與兩種生產(chǎn)要素的合理投入、生產(chǎn)要素的最優(yōu)組合；短期成本分析、長(zhǎng)期成本分析、機(jī)會(huì)成本及其他、收益與利潤(rùn)最大化；完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上的廠商短期均衡及長(zhǎng)期均衡；完全壟斷市場(chǎng)上的廠商均衡、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上的廠商均衡、寡頭壟斷市場(chǎng)上的廠商均衡；生產(chǎn)要素的需求與供給、工資理論、利息理論、地租理論、利潤(rùn)理論；一般均衡、帕累托最優(yōu)、埃奇沃斯盒狀圖、效率與公平；壟斷、外部影響、公共物品、不完全信息。

2．國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的核算方法、國(guó)內(nèi)收入核算中的其他總量；宏觀經(jīng)濟(jì)均衡的含義、消費(fèi)、國(guó)民收入決定理論、乘數(shù)論；投資函數(shù)、產(chǎn)品市場(chǎng)的均衡（IS曲線）、貨幣市場(chǎng)的均衡（LM曲線）；宏觀經(jīng)濟(jì)政策概況、財(cái)政政策、貨幣政策、宏觀經(jīng)濟(jì)政策的運(yùn)用；失業(yè)理論、貨幣與通貨膨脹的基本知識(shí)、通貨膨脹理論、失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系；經(jīng)濟(jì)周期的基本知識(shí)、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)周期理論；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論概況；開(kāi)放經(jīng)濟(jì)與國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際收支、匯率理論。

（三）考試參考書(shū)目

《新編經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》，安春梅等主編，首都師范大學(xué)出版社，2012年10月（第二版）。

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，高鴻業(yè)主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社

四、考試要求

注重考查考生理解和掌握本課程的基本知識(shí)、基本概念和基本理論，并考查考生運(yùn)用這些基本知識(shí)和基本原理解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

本大綱的考核要求分為“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)層次，具體含義是：識(shí)記：對(duì)本課程有關(guān)的名詞、概念和基本知識(shí)的正確記憶。理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，理解本課程所涉及的基本概念、基本原理及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。 應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，科學(xué)地分析和解釋有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，運(yùn)用有關(guān)理論說(shuō)明現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

五、試題難易度

較容易題 約30%

中等難度題 約60%

較難題 約10%

六、題型示例

一、單項(xiàng)選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）

1、當(dāng)汽油的價(jià)格上升時(shí)，對(duì)小汽車(chē)的需求量將：（ ）

A、減少 B、保持不變

C、 增加 D、不一定

二、多項(xiàng)選擇題（每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)符合題目要求，未選、錯(cuò)選、多選或少選均無(wú)分）

1、 短期總供給曲線是一條向右上方傾斜的曲線（）

A、 表明價(jià)格水平越高，投資的效率就越低

B、 表明價(jià)格水平越高，國(guó)民收入水平越高

C、 利率水平越高，投資的效率就越高

D、 表明價(jià)格與國(guó)民收入同方向變動(dòng)

E、 表明價(jià)格與國(guó)民收入反方向變動(dòng)

三、名詞解釋

1、供給價(jià)格彈性

四、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述邊際報(bào)酬遞減規(guī)律。

五、論述題

1、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勍ㄘ浥蛎洰a(chǎn)生的原因以及對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響

六、計(jì)算題

1、已知某廠商只有一種可變要素L（勞動(dòng)），產(chǎn)出一種產(chǎn)品Q(chēng)，固定成本為既定，短期限生產(chǎn)函數(shù)Q = -0.1L3 +5L2 + 80L

求：（1）勞動(dòng)人數(shù)為10時(shí)，勞動(dòng)的平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量；

（2）廠商雇用勞動(dòng)人數(shù)的合理范圍。

第二部分：《管理學(xué)》

（一）性質(zhì) 

管理學(xué)原理是財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)（本科段）的必修核心課，是財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，直接為培養(yǎng)學(xué)生的管理能力服務(wù)；同時(shí)，又為經(jīng)濟(jì)、金融、管理專(zhuān)業(yè)后續(xù)的各個(gè)職能課程奠定基礎(chǔ)。

（二）考核重點(diǎn)

基礎(chǔ)理論篇,包括: 管理與管理學(xué);古代管理思想;管理理論的演進(jìn)。管理環(huán)境篇，包括：環(huán)境分析與戰(zhàn)略選擇；社會(huì)責(zé)任與管理道德；經(jīng)濟(jì)一體化與管理國(guó)際化。管理職能篇，包括：決策；計(jì)劃；組織及其設(shè)計(jì)；領(lǐng)導(dǎo)；控制；創(chuàng)新。

（三）考試參考書(shū)目

《管理學(xué)》，安世民、劉暢主編，上海交通大學(xué)出版社，2015年8月第1版。

《管理學(xué)》，蘇義林等主編，中國(guó)紡織工業(yè)出版社

四、考試要求

識(shí)記：能夠?qū)Υ缶V各章的知識(shí)點(diǎn)，有清晰的記憶；對(duì)大綱各章的概念的含義有準(zhǔn)確的記憶。

領(lǐng)會(huì)：能夠全面深刻地理解本大綱各章中的基本原理，并能夠做出正確的分析與表述。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：能夠運(yùn)用大綱各章中的基本原理分析和解決管理的實(shí)際問(wèn)題。

綜合運(yùn)用：能夠運(yùn)用多個(gè)知識(shí)點(diǎn)或多種原理、方法，綜合分析和解決一些復(fù)雜管理問(wèn)題。

五、試題難易度

較容易題 約30%

中等難度題 約60%

較難題 約10%

六、題型示例

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其號(hào)碼填在題干后的括號(hào)內(nèi)）

管理活動(dòng)的載體是（ ）

A.企業(yè) B.組織 C.管理者 D.個(gè)人

二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將其號(hào)碼分別填在題干后的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均無(wú)分）

古典管理理論的三大支柱是指（ ）

A. 亞當(dāng)?斯密的管理思想 B. 泰羅的科學(xué)管理理論

C. 法約爾的一般管理理論 D. 韋伯的行政組織理論

E. 梅奧的人際關(guān)系理論

三、名詞解釋?zhuān)ǜ髡碌暮诵母拍睿?

滾動(dòng)計(jì)劃法

四、簡(jiǎn)答題（各章重要的知識(shí)點(diǎn)）

目標(biāo)管理的主要特點(diǎn)

五、論述題（各章重要的基本原理）

試述泰羅科學(xué)管理理論的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容，分析其對(duì)當(dāng)今管理實(shí)踐的啟示

六、案例分析題（各章的重要原理）

某市“宇宙”冰箱廠近幾年來(lái)有了很大的發(fā)展，該廠廠長(zhǎng)周冰是個(gè)思路敏捷、有戰(zhàn)略眼光的人，早在前幾年“冰箱熱”的風(fēng)潮中，他已預(yù)見(jiàn)到今后幾年中會(huì)漸漸降溫，變暢銷(xiāo)為滯銷(xiāo)，于是命該廠新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)部著手研制新產(chǎn)品，以保證企業(yè)能夠長(zhǎng)盛不衰。果然，近來(lái)冰箱市場(chǎng)急轉(zhuǎn)直下，各大商場(chǎng)冰箱都存在著不同程度的積壓。好在宇宙廠早已有所準(zhǔn)備，立即將新研制生產(chǎn)出的小型冰柜投放市場(chǎng)，這種冰柜物美價(jià)廉，一問(wèn)世便受到廣大消費(fèi)者的歡迎，宇宙廠不僅保證了原有的市場(chǎng)，而且又開(kāi)拓了一些新市場(chǎng)。但是，近幾個(gè)月來(lái)，該廠產(chǎn)品銷(xiāo)售出現(xiàn)了一些問(wèn)題，用戶(hù)接二連三地退貨，要求賠償，影響了該廠產(chǎn)品的聲譽(yù)。究其原因，原來(lái)問(wèn)題主要出在生產(chǎn)上。主管生產(chǎn)的副廠長(zhǎng)李英是半年前從本市二輕局調(diào)來(lái)的，她今年42歲，是個(gè)工作勤懇、兢兢業(yè)業(yè)的女同志，口才好，有一定的社交能力，但對(duì)冰箱生產(chǎn)技術(shù)不太了解，組織生產(chǎn)能力欠缺，該廠生產(chǎn)常因所需零部件供應(yīng)不上而停產(chǎn)，加之質(zhì)量檢驗(yàn)沒(méi)有嚴(yán)格把關(guān)，尤其是外協(xié)件的質(zhì)量常常不能保證，故產(chǎn)品接連出現(xiàn)問(wèn)題，影響了宇宙廠的銷(xiāo)售收入，原來(lái)較好的產(chǎn)品形象也有一定程度的破壞。這種狀況如不及時(shí)改變，該廠幾年的努力也許會(huì)付諸東流。周廠長(zhǎng)為此很傷腦筋，有心要把李英撤換下去，但又為難，因?yàn)槔钣⑹鞘卸p局派來(lái)的干部，和上面聯(lián)系密切，并且她也沒(méi)犯什么錯(cuò)誤，如硬要撤，搞得不好，也許會(huì)弄僵上下級(jí)之間的關(guān)系（因?yàn)樵搹S隸屬于市二輕局主管）。不撤換吧，廠里的生產(chǎn)又抓不上去，長(zhǎng)此以往，企業(yè)很可能會(huì)出現(xiàn)虧損局面。周廠長(zhǎng)想來(lái)想去不知如何是好，于是就去找廠咨詢(xún)顧問(wèn)某大學(xué)王教授商量，王教授聽(tīng)罷周廠長(zhǎng)的訴說(shuō)，思忖一陣，對(duì)周廠長(zhǎng)說(shuō)：“你何不如此這般呢……”周廠長(zhǎng)聽(tīng)完，喜上眉梢，連聲說(shuō)：“好辦法、好辦法”，于是便按王教授的意圖回去組織實(shí)施，果然，不出兩個(gè)月，宇宙廠又恢復(fù)了生機(jī)。王教授到底如何給周廠長(zhǎng)出謀劃策的呢？原來(lái)他建議該廠再設(shè)一個(gè)生產(chǎn)指揮部，把李英升為副指揮長(zhǎng)，另命一懂生產(chǎn)有能力的趙翔為生產(chǎn)指揮長(zhǎng)主管生產(chǎn)，而讓李英負(fù)責(zé)抓零部件、外協(xié)件的生產(chǎn)和供應(yīng)，這樣既沒(méi)有得罪二輕局，又使企業(yè)的生產(chǎn)指揮的強(qiáng)化得到了保證，同時(shí)又充分利用了李、趙兩位同志的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)了兩人的積極性，解決了一個(gè)兩難的問(wèn)題。

小劉是該廠新分來(lái)的大學(xué)生，他看到廠里近來(lái)的一系列變化，很是不解，于是就去問(wèn)周廠長(zhǎng)：“廠長(zhǎng)，咱們廠已經(jīng)有了生產(chǎn)科和技術(shù)科，為什么還要設(shè)置一個(gè)生產(chǎn)指揮部呢？這不是機(jī)構(gòu)重復(fù)設(shè)置嗎？我在學(xué)校里學(xué)過(guò)的有關(guān)組織設(shè)置方面的知識(shí)，從理論上講組織設(shè)置應(yīng)該是‘因事設(shè)人’，咱們廠怎么是‘因人設(shè)事’，這是違背組織設(shè)置原則的呀！”周廠長(zhǎng)聽(tīng)完小劉一連串的提問(wèn)，拍拍他的肩膀關(guān)照說(shuō)：“小伙子，這你就不懂了，理論是理論，實(shí)踐中并不見(jiàn)得都有效?！毙⒙?tīng)了，仍不明白，難道是書(shū)上講錯(cuò)了嗎？

根據(jù)這一案例回答下列問(wèn)題：

1.企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循哪些原則？

2.你認(rèn)為王教授的建議是否合適？

3.你怎樣看待小劉的疑問(wèn)？

七、說(shuō)明

試卷滿(mǎn)分為100分，2門(mén)課程所占分值為：第一部分《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》50分；第二部分《管理學(xué)》50分?？荚嚂r(shí)間為：第一部分《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》60分鐘；第二部分《管理學(xué)》60分鐘。兩門(mén)課程一張?jiān)嚲恚?個(gè)小時(shí)內(nèi)考完。