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摘要：自2022年起，江蘇專轉本改革方案將會得以實施，專業(yè)綜合考試包含專業(yè)基礎理論和操作技能。屬于教育專業(yè)大類的考生，此前已經推送過基礎理論考綱，大家可點擊“江蘇2022年專轉本教育專業(yè)大類專業(yè)綜合基礎理論考試大綱”查看。今天接著為考生整理了操作技能考試大綱，幫助大家提前掌握備考的方向。

　　自2022年起，江蘇專轉本改革方案將會得以實施，專業(yè)綜合考試包含專業(yè)基礎理論和操作技能。屬于教育專業(yè)大類的考生，此前已經推送過基礎理論考綱，大家可點擊“江蘇2022年專轉本教育專業(yè)大類專業(yè)綜合基礎理論考試大綱”查看。今天接著為考生整理了操作技能考試大綱，幫助大家提前掌握備考的方向。

江蘇2022年專轉本教育專業(yè)大類專業(yè)綜合操作技能考試大綱

　　一、考試性質

　　教育專業(yè)大類專業(yè)綜合科目操作技能考試是為江蘇省普通高校招收教育專業(yè)大類的“專轉本”學生而設置的、具有選拔性質的全省統(tǒng)一考試。其目的是科學、公平、有效地測試考生在高職（?？疲╇A段相關專業(yè)操作技能的掌握水平?？荚囋u價的標準是報考該專業(yè)大類的高職（專科）優(yōu)秀畢業(yè)生應能達到的及格或及格以上水平，以利于各普通本科院校擇優(yōu)選拔，確保招生質量。

　　二、適用專業(yè)

　　本考試大綱適用于體育教育（師范）（040201）、學前教育（師范）（040106）、小學教育（師范）（040107）、社會體育指導與管理（040203）。

　　三、命題原則

　　1.科學性原則：命題力求科學、規(guī)范，應有較高的信度、效度和必要的區(qū)分度，能夠真實、有效地檢測出學生掌握專業(yè)操作技能的水平。

　　2.通用性原則：命題依據(jù)普通本科院校教育大類人才培養(yǎng)對共性操作技能的要求，歸納和提煉教育專業(yè)大類必備的核心專業(yè)技能。

　　3.基礎性原則：命題以專業(yè)基本操作技能為主要考查內容，注重考查學生對基本專業(yè)操作技能的掌握情況，理論聯(lián)系實際，突出知行合一。

　　四、考查內容

　　（一）技能一：漢字書寫

　　【考查目標】

　　漢字書寫技能的考查要求考生認識到書寫技能在日常生活中的重要性和普適性，掌握漢字書寫的基本知識和技能，了解漢字書寫的內涵與規(guī)律。漢字書寫技能的考查主要體現(xiàn)以下幾個方面：

　　1.書寫的規(guī)范性和準確性；

　　2.筆法運用準確，行筆流暢，點畫間富有變化；

　　3.結構嚴謹、設計合理、姿態(tài)生動；

　　4.章法得當、布局合理。

　　【考查內容】

　　考生按照統(tǒng)一的書寫內容要求完成書寫。

　　1.形式要求：鋼筆字書寫，寫規(guī)范字、簡化字，無需加標點；

　　2.字體要求：楷書；

　　3.工具要求：鋼筆、中性筆等一般書寫工具，不得使用翹頭美工筆等特殊書寫工具；統(tǒng)一使用黑色墨水。

　?。ǘ┘寄芏赫Z言表達

　　【考查目標】

　　1.熱愛祖國語言，認真學習、積極貫徹國家語言文字工作方針政策，具有語言規(guī)范意識。具有必備的人文素養(yǎng)和健康的身心，認識到得體的談吐和優(yōu)雅大方的體態(tài)能為學生營造良好的學

　　習氛圍，對中小學生身心的健康發(fā)展具有重要意義；

　　2.了解普通話語音的發(fā)音原理，熟悉普通話語音的基本概念與普通話水平測試的各項要求，為提高教師言語表達水平奠定良好基礎；

　　3.了解朗讀、自我介紹、演講、交談等表達方式，具備一定的朗讀、自我介紹、演講、交談的能力；

　　4.對教師職業(yè)口語的概念、特征、形式和要求有一定的認識和了解。

　　【考查內容】

　　1.自我介紹發(fā)言稿。能根據(jù)題目要求，在規(guī)定的情境中寫一段2分鐘左右的自我介紹發(fā)言稿。表達目的明確，內容重點突出，結構完整。語言精練，用詞準確；格式符合自我介紹規(guī)范，篇幅長短符合時間要求。

　　2.演講稿。能根據(jù)題目要求寫一篇3分鐘左右的演講稿。觀點鮮明，材料充分有說服力，條理清晰，語言精練，生動有感染力。格式符合演講稿規(guī)范，篇幅長短符合時間要求。

　　3.教育教學情境教師說話內容設計。能根據(jù)題目所提供的材料中的情境，設計在具體教育或教學情境中，教師的說話內容。內容中心明確，條理清晰，語言通俗口語化。

　?。ㄈ┘寄苋航虒W（活動）設計

　　【考查目標】

　　1.了解教學（活動）設計的基本原則、依據(jù)和步驟；

　　2.教學材料處理恰當，教學目標明確，重難點突出；

　　3.能夠合理選擇教學方法設計教學活動，引導學生運用適當學習方法，達成學習目標；

　　4.能夠有效運用教學媒體，創(chuàng)設教學情境，設計問題或練習，進行科學評價。

　　【考查內容】

　　1.教學目標的確定和表述

　　考生需要在研讀課程標準，理解課程目標的基礎上分析所給材料中的教學活動和認知層次，根據(jù)學生特點和活動要求明確教學目標。

　　2.教學重難點的確定

　　考生要根據(jù)所給材料確定教學內容的重點和難點。

　　3.教學方法的設計

　　考生要根據(jù)學科特點、學習者的特點、教學目標、教學內容、教學環(huán)境等諸多因素選擇不同的教學方法進行教學設計。

　　4.教學過程的設計

　　考生要根據(jù)不同的課型設計教學環(huán)節(jié)，明確每一環(huán)節(jié)的設計意圖，同時注意對教學環(huán)節(jié)的整體把握；要了解各種教學活動的組織形式，并根據(jù)具體的教學目標、學生的特點需要、活動的具體類型設計適當?shù)牟僮鞣绞健?

　　5.教學媒體設計

　　教學媒體分為傳統(tǒng)教學媒體和現(xiàn)代教學媒體兩大類?？忌獣O計科學的板書；選擇合適的教具輔助教學；要會充分利用現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，設計與之相應的教學活動，增強教學效果。

　　6.教學評價的設計

　　考生在進行教學設計時，應考慮如何開展合理、有效的教學評價促進學生的學習。