隴東學院2020年專升本學前教育考試大綱

Ⅰ、考試形式

閉卷筆試，試卷包含《教育學》和《心理學》(含《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)相關內(nèi)容》)兩門課程，每門課程100分，共200分。

Ⅱ、參考書目

1.《教育學》參考書目：王枬主編《教育學——行動與體驗》，高等教育出版社 2013年版。

2.《心理學》參考書目：

(1)祿永鵬、付奎主編 《教育心理學》(小學、幼兒園部分)，甘肅人民出版社 2011年版。

(2)劉金花主編《兒童發(fā)展心理學》 華東師范大學出版社，2013年版。

3.教育部：《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》。

Ⅲ、考試大綱 

《教育學》考試大綱

緒論

教育學——行動與體驗

考核知識點：

1.教育學的研究對象與任務

2.教育學的學科性質

3.教育學的人文屬性

第一章 什么是教育——探尋教育本質

考核知識點：

1.“教育”概念的界定方式

2.教育的構成要素及要素之間的關系

3.教育的起源

4.教育的組織形態(tài)

第二章 教育為什么——揭示教育目的

考核知識點：

1. 教育目的的內(nèi)涵

2.教育目的的依據(jù)

3.我國當今教育目的的剖析

第三章 教育有什么用——追溯教育功能

考核知識點：

1.教育的個體功能

2. 教育的社會功能

3. 教育功能的形成與釋放

第四章 學生是誰——透視教育對象

考核知識點：

1. 學生本質屬性的界定與保障

2.學生不同生長階段的年齡特征

3.良好師生關系的建設

第五章 誰有資格當教師——認識教師職業(yè)

考核知識點：

1.教師職業(yè)的特征

2.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、階段、策略

3.教師的素質要求

第六章 教育內(nèi)容是什么——審視學校課程 考核知識點：

1. 課程的定義、類型、流派

2. 課程生成的模式

3. 課程實施的形式與策略

4. 我國課程改革的目標及重點

第七章 教學如何進行——了解課堂現(xiàn)場 考核知識點：

1.教學理念的含義、層次、變革

2.教學過程的基本內(nèi)涵、基本規(guī)律、基本階段

3.教學原則

4.教學方法的內(nèi)涵、 教學方法的分類

5.教學的變革：參與性教學、主體性教學、 反思性教學

第八章 如何管理好班級——熟悉班主任的工作

考核知識點：

1.班主任工作的特點

2.班主任工作的原則

3.班主任工作的內(nèi)容

4.班主任工作的方法

第九章 教育將走向何方——展望教育趨勢

考核知識點：

1.全民教育的內(nèi)涵和意義

2.終身教育的內(nèi)涵和意義

3.終身教育的目標和體系

4.教育公平的內(nèi)涵及實現(xiàn)途徑

5.教學信息化的內(nèi)涵、特征和目標

《心理學》考試大綱

第一章 緒論

考核知識點：

1.心理學的概念與研究對象和學習心理學的意義

2.對心理的基本認識

3.心理學的研究方法

第二章 兒童的注意、感覺和知覺

考核知識點：

1.注意的概述及注意規(guī)律在教學中的運用

2.感覺和知覺的概念、分類、作用、特征及其在教學中的應用

3.兒童觀察力及其培養(yǎng)

第三章 兒童的記憶和想象

考核知識點：

1.記憶的概念、種類和記憶過程的分析，記憶與表象

2.兒童記憶的特點與培養(yǎng)

3.想象的概念與分類

4、兒童想象力的培養(yǎng)

第四章 兒童的思維

考核知識點：

1.思維的概念、特征、種類、形式;思維過程的基本操作分析與具體表現(xiàn)

2.創(chuàng)造性思維的概念及其運用

3.兒童思維的特點與兒童思維能力的培養(yǎng)

第五章 兒童的情感與意志

考核知識點：

1.情感的概念、作用、種類;情感與認識過程的關系

2.兒童情感發(fā)展的特點及兒童情感發(fā)展中的幾個問題;兒童情感的培養(yǎng)

3.兒童思維的特點與兒童思維能力的培養(yǎng)

4.意志的概念、特征;意志與認識、情感的關系，意志行動的主要心理成分

5.兒童意志發(fā)展的特點與培養(yǎng)

第六章 兒童的品德

考核知識點：

1.品德的概念、實質與心理結構

2.品德發(fā)展的階段理論;兒童品德發(fā)展中的幾個問題，情

3.品德學習的過程、條件;品德培養(yǎng)的方法

第七章 兒童的人際關系

考核知識點：

1.人際關系的概念、作用及其影響因素，班級中的人際關系

2.兒童人際關系的特點

3.兒童人際關系的調(diào)節(jié)

第八章 個性及其傾向性

考核知識點：

1.個性、需要、動機、興趣和價值觀的概念;個性的結構、特性及需要和興趣的關系

2.兒童需要、興趣的發(fā)展特點

3.兒童需要、興趣的引導和培養(yǎng)

第九章 小學兒童的自我意識

考核知識點：

1.自我意識的概念;自我意識的心理成分

2.兒童自我意識的發(fā)展與培養(yǎng)

第十章 兒童的個性心理特征

考核知識點：

1.能力、氣質、性格的概念和基本含義

2.能力的種類、氣質的類型、性格特征的表現(xiàn);性格與氣質的關系

3.兒童能力的差異與培養(yǎng)

4.兒童氣質的了解與因材施教

5.兒童性格的發(fā)展與培養(yǎng)

第十一章 兒童心理發(fā)展的基本理論

考核知識點：

1.兒童發(fā)展和年齡特征的概念，兒童心理發(fā)展的規(guī)律和心理發(fā)展的年齡階段

2.遺傳與成熟、環(huán)境與教育在兒童心理發(fā)展中的作用

3.兒童心理發(fā)展的主觀因素

第十二章 教師心理

考核知識點：

1.教師應具備的素質和學生喜歡的教師特征;教師心理特征與職業(yè)成就的關系

2.教師成長歷程的幾個階段和教師成長與發(fā)展的基本途徑

第十三章 中小學心理健康教育

考核知識點：

1.兒童心理健康教育的目標與任務

2.兒童心理健康教育的主要內(nèi)容

3.兒童心理健康教育的主要途徑和方法

IV.考試題型

一、 概念解釋題，每小題2分，共10分。

二、 單項選擇題，每小題1分，共10分。

三、 判斷正誤題，每小題1分，共10分。

四、 簡要回答題，每小題10分，共30分。

五、 案例分析題，每小題10分，共20分。

六、 論述題，每小題20分，共20分。

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