2023年合肥學(xué)院專升本考試大綱發(fā)布 涵蓋學(xué)前教育等4科！

　　2023年合肥學(xué)院專升本考試大綱已經(jīng)在10月8日公布了，涵蓋學(xué)前教育、學(xué)前心理學(xué)、計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)4個(gè)科目大綱，同學(xué)們按照考綱進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。

　　2023年合肥學(xué)院專升本考試大綱

　　學(xué)前教育專業(yè)考學(xué)前教育、學(xué)前心理學(xué)兩個(gè)專業(yè)科目和語(yǔ)文英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)考計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)科目和數(shù)學(xué)英語(yǔ)，同學(xué)們按照自己的考試科目下載相對(duì)應(yīng)的考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)哦！

　　學(xué)前教育考試大綱

　　1、導(dǎo)論：學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前教育的理論與實(shí)踐、學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)與研究方法

　　2、學(xué)前兒童觀：兒童觀的界說(shuō)、兒童權(quán)利的擴(kuò)大與保護(hù)、正確兒童觀的樹(shù)立、《中國(guó)兒童發(fā)展綱要(2011-2020年)》簡(jiǎn)介

　　3、學(xué)前教育觀：學(xué)前教育的價(jià)值、學(xué)前教育的發(fā)展、學(xué)前教育的目標(biāo)、科學(xué)學(xué)前教育觀的樹(shù)立、學(xué)前兒童的因材施教、《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》簡(jiǎn)介

　　4、學(xué)前教育課程：學(xué)前教育課程的界定、學(xué)前教育課程的理論、學(xué)前教育課程的方案、學(xué)前教育課程的設(shè)計(jì)、學(xué)前教育課程的評(píng)價(jià)、后現(xiàn)代課程理論及啟示

　　5、幼兒園的社會(huì)教育：幼兒園社會(huì)教育的價(jià)值和內(nèi)容、幼兒社會(huì)化的理論和實(shí)踐、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則、幼兒園社會(huì)教育的路徑探尋、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的觀察與評(píng)價(jià)、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的案例

　　6、幼兒園的游戲活動(dòng)：幼兒游戲活動(dòng)的種類、幼兒游戲活動(dòng)的價(jià)值、幼兒游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備、幼兒游戲活動(dòng)的觀察、幼兒游戲活動(dòng)的指導(dǎo)、幼兒游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)

　　7、幼兒園家庭教育的指導(dǎo)：幼兒園家庭教育指導(dǎo)的價(jià)值、幼兒園家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容、幼兒園家庭教育指導(dǎo)的原則、幼兒園家庭教育指導(dǎo)的形式、幼兒園家庭教育指導(dǎo)的方案、《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》簡(jiǎn)介

　　8、幼兒教師：幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)、幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)、幼兒教師的職業(yè)培訓(xùn)、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》簡(jiǎn)介

　　9、國(guó)外學(xué)前教育的改革及啟示：美國(guó)學(xué)前教育的特點(diǎn)及啟示、英國(guó)學(xué)前教育的特點(diǎn)及啟示、新加坡學(xué)前教育課程評(píng)述、埃及幼兒教師的特征及思考

　　參考書目

　　李生蘭著：《學(xué)前教育學(xué)》(第三版)，華東師范大學(xué)出版社，2014年版。 

　　學(xué)前心理學(xué)考試大綱

　　能力要求包括三個(gè)方面：記憶、理解、運(yùn)用。

　　一、記憶：正確識(shí)別和回憶學(xué)前心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　二、理解：領(lǐng)會(huì)并能解釋有關(guān)學(xué)前心理學(xué)的基本概念、基本觀點(diǎn)及基本規(guī)律。

　　三、運(yùn)用：在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

　　對(duì)能力的考核體現(xiàn)在不同的知識(shí)考核內(nèi)容中，且上述三方面的能力均可有難易程度不同的考查。

　　二、考試內(nèi)容

　　一、學(xué)前兒童心理學(xué)概述

　　1、學(xué)前心理學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容

　　2、學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)的意義

　　3、影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素

　　識(shí)記：學(xué)前心理學(xué)的研究對(duì)象及研究?jī)?nèi)容。

　　理解：學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征及特點(diǎn)、學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)的意義、影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素。

　　二、學(xué)前兒童的感知覺(jué)

　　1、認(rèn)識(shí)感覺(jué)、知覺(jué)

　　2、學(xué)前兒童感知覺(jué)發(fā)展的主要特點(diǎn)

　　3、學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)

　　識(shí)記：感覺(jué)、知覺(jué)、視敏度的概念、感覺(jué)的種類、學(xué)前兒童感覺(jué)及知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)。

　　理解：感覺(jué)的規(guī)律及知覺(jué)的規(guī)律。

　　運(yùn)用：根據(jù)實(shí)例分析感知覺(jué)規(guī)律在幼兒園活動(dòng)中的運(yùn)用、培養(yǎng)學(xué) 前兒童觀察力的策略與方法。

　　三、學(xué)前兒童的注意

　　1、認(rèn)識(shí)注意

　　2、學(xué)前兒童注意的發(fā)展

　　3、學(xué)前兒童注意的培養(yǎng)

　　識(shí)記：注意的概念、有意注意及無(wú)意注意的概念、學(xué)前兒童注意發(fā)展的特點(diǎn)、注意的品質(zhì)及學(xué)前兒童注意品質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)。

　　理解：注意的外部表現(xiàn)、導(dǎo)致學(xué)前兒童注意分散的原因。

　　運(yùn)用：結(jié)合幼兒園實(shí)際，分析引起學(xué)前兒童無(wú)意注意的條件及引起和保持學(xué)前兒童有意注意的條件；結(jié)合幼兒園或家庭實(shí)際，分析防止學(xué)前兒童注意分散的方法；掌握正確對(duì)待“好動(dòng)”幼兒的方法。

　　四、學(xué)前兒童的記憶

　　1、認(rèn)識(shí)記憶

　　2、學(xué)前兒童記憶的發(fā)展

　　3、學(xué)前兒童記憶的培養(yǎng)

　　識(shí)記：記憶、記憶的分類、記憶的品質(zhì)、記憶的保持與遺忘、無(wú)意識(shí)記、有意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記、意義識(shí)記、自傳體記憶等概念；學(xué)前兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)。

　　理解：遺忘規(guī)律、學(xué)前兒童記憶的研究方法。

　　運(yùn)用：結(jié)合實(shí)例分析幼兒園教師如何幫助幼兒記憶學(xué)習(xí)材料。

　　五、學(xué)前兒童的想象

　　1、認(rèn)識(shí)想象

　　2、學(xué)前兒童想象的發(fā)展

　　3、學(xué)前兒童想象的培養(yǎng)

　　識(shí)記：想象、有意想象、無(wú)意想象、再造想象、創(chuàng)造想象等基本概念；學(xué)前兒童想象發(fā)展的特點(diǎn)。

　　理解：想象與客觀現(xiàn)實(shí)的關(guān)系及其在學(xué)前兒童生活中的地位。

　　運(yùn)用：結(jié)合材料及案例分析學(xué)前兒童的想象活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明怎樣培養(yǎng)學(xué)前兒童的想象力。

　　六、學(xué)前兒童的思維

　　1、認(rèn)識(shí)思維

　　2、學(xué)前兒童的思維發(fā)展

　　3、學(xué)前兒童思維的培養(yǎng)

　　識(shí)記：思維、動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維、思維的過(guò)程及形式、守恒等概念；加德納的八大智能；學(xué)前兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)。

　　理解：發(fā)展中的智能理論、學(xué)前兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)。運(yùn)用：培養(yǎng)幼兒思維能力的原則及措施。

　　七、學(xué)前兒童的言語(yǔ)

　　1、認(rèn)識(shí)言語(yǔ)

　　2、學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展

　　3、學(xué)前兒童口語(yǔ)的培養(yǎng)

　　識(shí)記：言語(yǔ)、口頭言語(yǔ)、情境性言語(yǔ)、獨(dú)白言語(yǔ)等概念；先學(xué)前期及學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)。

　　理解：學(xué)前兒童口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)。

　　運(yùn)用：發(fā)展學(xué)前兒童言語(yǔ)能力的原則及措施；如何防止和矯正幼兒口吃。

　　八、學(xué)前兒童的情緒與情感

　　1、認(rèn)識(shí)情緒、情感

　　2、學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展

　　3、學(xué)前兒童情緒情感的培養(yǎng)

　　識(shí)記：情緒、情感的概念和種類、情緒狀態(tài)的種類、學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)。

　　理解：情緒情感的區(qū)別與聯(lián)系、情緒情感的維度與兩極性、情緒的功能，學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的趨勢(shì)。

　　運(yùn)用：學(xué)前兒童積極情緒培養(yǎng)的途徑與方法、學(xué)前兒童消極情緒的防止途徑與方法。

　　九、學(xué)前兒童的意志

　　1、意志概述

　　2、學(xué)前兒童意志的發(fā)展

　　3、學(xué)前兒童意志的培養(yǎng)

　　識(shí)記：意志、意志品質(zhì)、動(dòng)機(jī)等概念；意志行動(dòng)的基本特征；學(xué)前兒童意志發(fā)展的特點(diǎn)。

　　理解：動(dòng)機(jī)的功能、動(dòng)機(jī)沖突、學(xué)前兒童意志發(fā)展的趨勢(shì)。運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)前兒童意志的原則及措施。

　　十、學(xué)前兒童的社會(huì)交往

　　1、學(xué)前兒童的親子交往與師幼交往

　　2、學(xué)前兒童的同伴關(guān)系

　　3、學(xué)前兒童社會(huì)交往的培養(yǎng)

　　識(shí)記：親子交往及其形式；依戀及兒童依戀的發(fā)展階段、心理理論；同伴關(guān)系的概念及特點(diǎn)；游戲中學(xué)前兒童同伴交往發(fā)展的階段特點(diǎn)；親社會(huì)行為與攻擊性行為。

　　理解：親子交往對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的作用與影響因素、師幼交往的特點(diǎn)。

　　運(yùn)用：構(gòu)建良好師幼關(guān)系的措施；培養(yǎng)學(xué)前兒童良好社會(huì)交往能力的原則與措施。

　　十一、學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展

　　1、認(rèn)識(shí)個(gè)性

　　2、學(xué)前兒童的自我意識(shí)

　　3、學(xué)前兒童的能力

　　4、學(xué)前兒童的氣質(zhì)

　　5、學(xué)前兒童的性格

　　識(shí)記：氣質(zhì)、性格、能力等概念；個(gè)性及個(gè)性的心理結(jié)構(gòu)；自我意識(shí)及自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)；氣質(zhì)的類型及特點(diǎn)；學(xué)前兒童自我意識(shí)、氣質(zhì)、性格、能力等的發(fā)展特點(diǎn)。

　　理解：個(gè)性的特征、能力與知識(shí)技能的關(guān)系、氣質(zhì)的特征及生理基礎(chǔ)、性格與氣質(zhì)的關(guān)系。

　　運(yùn)用：學(xué)前兒童良好性格的培養(yǎng)；學(xué)前兒童能力的培養(yǎng)措施。

　　十二、學(xué)前兒童的性別角色

　　1、認(rèn)知學(xué)前兒童的性別角色

　　2、兒童性別角色發(fā)展的差異

　　識(shí)記：性別角色、社會(huì)性別、心理性別、性別的刻板印象、性別的穩(wěn)定性與恒常性、兒童性別的發(fā)展差異。

　　理解：兒童性別認(rèn)同的起源、影響兒童性別發(fā)展的社會(huì)文化因素。

　　參考書目：

　　國(guó)家幼兒教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)，“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《學(xué)前心理學(xué)》(第二版)：劉新學(xué)唐雪梅主編，北京師范大學(xué)出版社，2014年。

　　由于篇幅的原因這里僅展示了部分考綱內(nèi)容，完整的考試大綱內(nèi)容請(qǐng)直接下載附件進(jìn)行查看哦！