視覺傳達設(shè)計專業(yè)

視覺傳達設(shè)計專業(yè)隸屬于一級學(xué)科藝術(shù)學(xué)的二級學(xué)科設(shè)計藝術(shù)學(xué)。目前，除視覺傳達設(shè)計外，設(shè)計藝術(shù)學(xué)學(xué)科還包括工業(yè)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、服裝設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計、動漫設(shè)計、新媒體設(shè)計等等專業(yè)。設(shè)計藝術(shù)學(xué)具有多學(xué)科交叉綜合的專業(yè)特性，它不僅涉及到美學(xué)、文學(xué)、語言學(xué)、人體工程學(xué)、心理學(xué)、材料學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，而且還直接與經(jīng)濟、文化、科技及人類生活密不可分，其學(xué)科發(fā)展呈現(xiàn)出更加多元化、專業(yè)化、人性化、產(chǎn)業(yè)化的趨勢。

視覺傳達設(shè)計是以文字、圖形、圖像、色彩為基本要素，利用報紙、雜志、書籍、招貼等平面類印刷媒介以及影視、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)等多媒體形式，所進行的藝術(shù)創(chuàng)作與信息傳播活動。就視覺傳達設(shè)計專業(yè)教育而言，標志設(shè)計、招貼設(shè)計、視覺識別設(shè)計、展示設(shè)計、書籍設(shè)計、包裝設(shè)計、品牌推廣設(shè)計等是其專業(yè)主干課程。

在步入海德格爾曾預(yù)言的“世界圖像時代”、圖像已成為信息重要載傳方式的當下，視覺傳達設(shè)計憑籍印刷出版物與信息互聯(lián)網(wǎng)為主導(dǎo)的兩大視覺媒體，通過有效的手段傳遞信息、傳達理念、傳播文化，達到認知、展示、促銷等目的。視覺傳達設(shè)計不僅在精神文化領(lǐng)域以豐富的視覺形式傳達信息，以其獨特的藝術(shù)魅力影響著人們的情感和觀念，而且成為提高國民素質(zhì)與生活質(zhì)量、推動社會經(jīng)濟、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展進步必不可少的生產(chǎn)力之一，正在發(fā)揮著越來越重要的作用。

然而我們的視覺傳達設(shè)計人才培養(yǎng)卻相對滯后，除經(jīng)濟發(fā)達的一線大中城市外，我國大部分地區(qū)仍然面臨著視覺傳達設(shè)計人才短缺的現(xiàn)實問題。以濟寧市為例，目前各縣市區(qū)與視覺傳達設(shè)計相關(guān)的廣告、印務(wù)、品牌推廣、影視、傳媒、工藝美術(shù)等各類公司雖有500余家，但在設(shè)計從業(yè)人員中，本科以上較高學(xué)歷層次視覺傳達設(shè)計人員偏少，造成設(shè)計能力和水準不高、市場競爭力低下、人才走失嚴重的現(xiàn)狀，一定程度上限制了視覺傳達設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，明顯不適應(yīng)濟寧市經(jīng)濟、文化發(fā)展的需要。隨著社會發(fā)展、人們的生存質(zhì)量不斷提高，對視覺傳達設(shè)計專業(yè)的要求也發(fā)生相應(yīng)變化。大量視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才的社會需求，為學(xué)生提供了更多的就業(yè)機遇和廣闊的發(fā)展空間。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)和身心素質(zhì)、較高的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具備視覺傳達設(shè)計等方面的基本知識和基本技能，經(jīng)過藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)訓(xùn)練和科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能在廣告、印務(wù)、品牌推廣、傳媒等設(shè)計藝術(shù)、生產(chǎn)和管理單位，從事設(shè)計、研究、教學(xué)、管理等方面工作，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。