2025海南專升本管理學(xué)基礎(chǔ)考試大綱

　　海南專升本管理學(xué)基礎(chǔ)考什么內(nèi)容？參考教材有哪些？2025海南專升本管理學(xué)基礎(chǔ)考試內(nèi)容有決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新等內(nèi)容，題型有單項選擇題、填空題、判斷題、論述題、案例分析題。 

　　海南省專升本招生考試《管理學(xué)基礎(chǔ)》考試大綱

　　一、考試性質(zhì)

　　海南省普通高等學(xué)校專升本招生考試是普通高等學(xué)校普通?？茖哟螒?yīng)屆畢業(yè)生參加的選拔性考試。高等院校根據(jù)考試的成績，按照已確定的招生計劃數(shù)，擇優(yōu)錄取。因此考試應(yīng)該具有較高的信度、效度、恰當?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。

　　二、考試內(nèi)容與范圍

　　管理學(xué)基礎(chǔ)考試要求學(xué)生掌握管理學(xué)中決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新等內(nèi)容。本大綱在考核目標中，按照識記、領(lǐng)會、應(yīng)用三個層次規(guī)定其應(yīng)達到的能力層次要求，三個能力之間是遞進等級關(guān)系。識記：指能知道有關(guān)的名詞、概念、知識的意義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。領(lǐng)會：指在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。應(yīng)用：指在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，能運用基本概念、基本原理、基本方法分析和解決有關(guān)的理論問題和實際問題。

　?。ㄒ唬┛傉?

　　1.識記：管理的內(nèi)涵與本質(zhì)

　　2.領(lǐng)會：管理的基本原理與方法

　　3.領(lǐng)會：古典管理理論（科學(xué)管理研究；一般管理研究；科層組織研究）

　　4.領(lǐng)會：現(xiàn)代管理理論（管理思維的系統(tǒng)與權(quán)變研究、管理本質(zhì)的決策與協(xié)調(diào)研究；管理分析的技術(shù)與方法研究）

　　5.領(lǐng)會：當代管理理論（新制度學(xué)派的組織趨同理論；企業(yè)再造理論）

　?。ǘQ策

　　1.識記：決策及其任務(wù)

　　2.領(lǐng)會：決策的類型與特征

　　3.應(yīng)用：決策過程與影響因素

　　4.領(lǐng)會：組織的內(nèi)外部環(huán)境要素（環(huán)境的分類；環(huán)境分析常用的方法：PEST分析方法、SWOT分析方法）

　　5.領(lǐng)會：理性決策和非理性決策

　　6.應(yīng)用：決策方法（活動方案生成方法：5W2H法）

　　7.領(lǐng)會：實施決策的計劃制定（計劃的本質(zhì)與特征；計劃的類型與作用；計劃編制的過程與方法；計劃編制的方法）

　　8.應(yīng)用：推進計劃的流程和方法（目標管理；PDCA循環(huán)；預(yù)算管理）

　　9.應(yīng)用：決策追蹤與調(diào)整（決策追蹤與調(diào)整的原則、程序及方法）

　　（三）組織

　　1.識記：組織設(shè)計的任務(wù)與影響因素

　　2.領(lǐng)會：組織結(jié)構(gòu)（組織結(jié)構(gòu)的概念；機械式組織與有機式組織；組織結(jié)構(gòu)的形式：直線制、職能制、事業(yè)部制、矩陣制；組織結(jié)構(gòu)的演變趨勢）

　　3.領(lǐng)會：組織整合（正式組織與非正式組織的整合；層級整合、直線與參謀的整合）

　　4.應(yīng)用：人員配備的任務(wù)、工作內(nèi)容和原則

　　5.應(yīng)用：人員選聘（人員的來源；人員選聘的標準、途徑與方法；人員錄用）

　　6.應(yīng)用：人事考評（人事考評的功能與要素；人事考評的方法、工作程序）

　　7.領(lǐng)會：組織文化概述（組織文化的概念與分類；組織文化的特征與影響因素）

　　8.應(yīng)用：組織文化的構(gòu)成與功能

　　9.應(yīng)用：組織文化塑造

　?。ㄋ模╊I(lǐng)導(dǎo)

　　1.識記：領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵與特征（領(lǐng)導(dǎo)與管理；領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來源；領(lǐng)導(dǎo)三要素）

　　2.領(lǐng)會：領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者（領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)理論；領(lǐng)導(dǎo)者行為理論；領(lǐng)導(dǎo)者團隊理論）

　　3.領(lǐng)會：領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者（情境領(lǐng)導(dǎo)理論；領(lǐng)導(dǎo)——成員交換理論；領(lǐng)導(dǎo)者角色理論）

　　4.領(lǐng)會：領(lǐng)導(dǎo)與情境（權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論；路徑——目標領(lǐng)導(dǎo)理論；文化背景與領(lǐng)導(dǎo)）

　　5.領(lǐng)會：激勵基礎(chǔ)（人的行為過程及特點；人性假設(shè)及其發(fā)展：經(jīng)濟人假設(shè)、社會人假設(shè)、復(fù)雜人假設(shè)；激勵機理）

　　6.應(yīng)用：激勵理論（需要層次理論；雙因素理論；成就需要理論；過程激勵理論；行為強化理論）

　　7.應(yīng)用：激勵方法（工作激勵；成果激勵；綜合激勵）

　　8..識記：溝通與溝通類型

　　9.應(yīng)用：溝通障礙及其克服（有效溝通的標準；影響有效溝通的因素；克服溝通障礙）

　　10.應(yīng)用：沖突及其管理（沖突的概念機特征；沖突的原因與類型；沖突觀念的變遷；管理沖突）

　?。ㄎ澹┛刂?

　　1.識記：控制的內(nèi)涵、系統(tǒng)與原則

　　2.領(lǐng)會：控制的類型

　　3.領(lǐng)會：控制的過程

　　4.領(lǐng)會：層級控制、市場控制與團體控制

　　5.應(yīng)用：質(zhì)量控制方法（工作質(zhì)量與過程控制；全面質(zhì)量管理方法）

　　6.應(yīng)用：風(fēng)險識別與分析（風(fēng)險及其分類；風(fēng)險管理的目標；風(fēng)險識別的過程與方法）

　　7.應(yīng)用：風(fēng)險評估與控制（風(fēng)險評估的標準、方法、策略）

　　8.應(yīng)用：危機管理（危機及其特征；危機預(yù)警；危機反應(yīng)與恢復(fù)管理）

　?。﹦?chuàng)新

　　1.識記：組織管理的創(chuàng)新職能

　　2.領(lǐng)會：管理創(chuàng)新的類型與基本內(nèi)容

　　3.應(yīng)用：創(chuàng)新過程及其管理（創(chuàng)新動力來源；創(chuàng)新管理決策；實施創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)；創(chuàng)新或的評估與審計）

　　4.應(yīng)用：組織變革與創(chuàng)新（組織變模式和路徑；組織變革的障礙；組織變革過程管理）

　　5.應(yīng)用：組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（制度結(jié)構(gòu)創(chuàng)新；層級結(jié)構(gòu)創(chuàng)新；文化結(jié)構(gòu)創(chuàng)新）

　　6.領(lǐng)會：創(chuàng)新與學(xué)習(xí)型組織

　　三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　考試形式為閉卷筆試，試卷包括易、中、難幾種難度題，總體難度適中，難度題能體現(xiàn)區(qū)分度。

　?。ㄒ唬﹥?nèi)容結(jié)構(gòu)

　　名詞、概念、知識等識記類內(nèi)容約占15%；基本概念、基本原理、基本方法，有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系等領(lǐng)會類內(nèi)容約占35%；能運用基本概念、基本原理、基本方法分析和解決有關(guān)的理論問題和實際問題等應(yīng)用類內(nèi)容約占50%。

　?。ǘ﹨⒖碱}型

　　單項選擇題、填空題、判斷題、論述題、案例分析題等題型。

　　四、參考書目

　　《管理學(xué)》陳傳明主編，高等教育出版社，2019