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小學(xué)教育

發(fā)布時間:2018/04/18 16:03:27 來源:易學(xué)仕專升本網(wǎng) 閱讀量:1480

摘要:小學(xué)教育 一、專業(yè)優(yōu)勢 專業(yè)申報最早,辦學(xué)經(jīng)驗豐富 該專業(yè)是山東省第一個經(jīng)教育部正式批準的本科層次的小學(xué)教育專業(yè)(2002年11月),當(dāng)時全國僅有23所高校擁有該專業(yè)。任課教師素質(zhì)優(yōu)秀,具有長期從事師范教育經(jīng)驗,諳熟小學(xué)教師的培養(yǎng)要求。

小學(xué)教育

一、專業(yè)優(yōu)勢

專業(yè)申報最早,辦學(xué)經(jīng)驗豐富

該專業(yè)是山東省第一個經(jīng)教育部正式批準的本科層次的小學(xué)教育專業(yè)(2002年11月),當(dāng)時全國僅有23所高校擁有該專業(yè)。任課教師素質(zhì)優(yōu)秀,具有長期從事師范教育經(jīng)驗,諳熟小學(xué)教師的培養(yǎng)要求。

免費師范教育,全省招生數(shù)最多

2016年山東省實施免費師范生培養(yǎng),師范生免費教育是國家培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀教師和教育家、加強教師隊伍建設(shè)的重大舉措,是構(gòu)建我國新型教師教育體系、創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式的重要改革。全省九所學(xué)校招收免費師范生,泰山學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的計劃招生人數(shù)最多,達到220名,2017年小學(xué)教育招生計劃數(shù)也列全省榜首。

師資力量強大,科研成果突出

該專業(yè)現(xiàn)有專任教師25人,博士7人,碩士14人,省級教學(xué)名師1人,校級教學(xué)名師2人,校級優(yōu)秀教學(xué)團隊2個。承擔(dān)國家教育科學(xué)規(guī)劃重點課題3項,中美合作橫向課題1項,縱向課題近50項;近五年來共發(fā)表學(xué)術(shù)論文134篇,其中核心期刊論文36余篇;出版各類教材著作29部。

同城獨有,具地域優(yōu)勢

學(xué)校在泰山腳下,受深厚的泰山文化滋養(yǎng),是學(xué)生修身治學(xué)的理想選擇。在駐泰安的四所省屬本科高校中只有我校設(shè)有教育學(xué)學(xué)科和專業(yè),小學(xué)教育專業(yè)更是教育學(xué)學(xué)科中的翹楚,近年來山東省小學(xué)教育專業(yè)教師需求量龐大,學(xué)生具有極好的發(fā)展前景。

辦學(xué)資源豐富,辦學(xué)條件優(yōu)越

泰山學(xué)院的省級教師教育基地是全省19所省級教師教育基地之一,省教育廳、泰山學(xué)院和中央財政先后投資750余萬進行基地建設(shè),基地設(shè)備先進,學(xué)生訓(xùn)練場所完善,為小學(xué)教育專業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)辦學(xué)條件。特別是在落實教育部《教師教育課程標準》和《山東省教師教育基地建設(shè)省級基地評估標準》方面,泰山學(xué)院以小學(xué)教育為試點進行了專業(yè)建設(shè)和課程改革,優(yōu)化建設(shè)資源,增設(shè)教學(xué)設(shè)備,辦學(xué)條件優(yōu)越。

二、辦學(xué)特色

小學(xué)教育專業(yè)2010年被評校級特色專業(yè),2014年被評為重點建設(shè)的專業(yè),經(jīng)過多年的探索與實踐,已形成了鮮明的辦學(xué)特色。

全科型小學(xué)教師的培養(yǎng)模式

小學(xué)教育專業(yè)緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù),培養(yǎng)全科型的小學(xué)教師。以教育教學(xué)能力提升為重,凸顯小學(xué)教育教學(xué)的多種基本能力,學(xué)生畢業(yè)后能勝任小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)音體美等課程,能勝任班主任或少先隊活動。

注重培養(yǎng)小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)

根據(jù)教育部《教師教育課程標準》,構(gòu)建“2322”教師教育素養(yǎng)課程體系,把教師教育類課程分成四種類型(基礎(chǔ)課程、理論課程、教學(xué)技能課程、教育研究課程),把教師教育素養(yǎng)分成四個方面,把學(xué)生學(xué)習(xí)過程分成四個階段依次培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)和研究素養(yǎng)。四類課程相互結(jié)合共同塑造高素質(zhì)的小學(xué)教師。

師資力量強化學(xué)術(shù)素養(yǎng),以科研帶動教學(xué)

提升師資力量是提高專業(yè)發(fā)展水平的核心,近年來,教師教育學(xué)院教師的科研水平、學(xué)術(shù)層次穩(wěn)步提升,課堂信息量增大,學(xué)術(shù)氣息濃,注重學(xué)生個性的發(fā)展,學(xué)生在教師指導(dǎo)下開展自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),教師的科研成果在全校名列前茅。

學(xué)生頂崗實習(xí),全面提升教育素養(yǎng)

該專業(yè)學(xué)生要到小學(xué)頂崗實習(xí)半年,學(xué)生教學(xué)教育能力得到鍛煉,自理能力、人際溝通等心智方面也不斷成長。2009年以來,我院頂崗實習(xí)的學(xué)生已有18批次,實習(xí)基地近百家。頂崗實習(xí)大大提高了學(xué)生實際教學(xué)能力,也是我校教學(xué)改革的亮點。

畢業(yè)生就業(yè)率高,深受用人單位好評

經(jīng)過四年的在校研習(xí)和頂崗實習(xí)的歷練,該專業(yè)畢業(yè)生擁有良好的小學(xué)教師素養(yǎng)和專業(yè)技能,每年有一批學(xué)生考取研究生,其中不乏有考上北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)和東北師范大學(xué)等高校的研究生,也有大部分學(xué)生考上在編教師和國家公務(wù)員,很多畢業(yè)生已成為單位上骨干甚至是領(lǐng)導(dǎo)干部。

 

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