山西專(zhuān)升本教育類(lèi)考什么科目？考什么內(nèi)容？

　　山西專(zhuān)升本教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)考哪些科目？都考什么內(nèi)容？山西專(zhuān)升本教育類(lèi)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課考試為教育學(xué)+心理學(xué)。教育學(xué)和心理學(xué)組成一張?jiān)嚲?，每個(gè)科目75分，總分150分，考試時(shí)間120分鐘。 

　　山西專(zhuān)升本教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試內(nèi)容

　　1、教育學(xué)

　　考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　考試采用閉卷、筆試的形式，分值75分，考試時(shí)長(zhǎng)60分鐘。

　　題型分為客觀題和主觀題，客觀題包括選擇題、填空題、判斷題等，主觀題包括名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析等，客觀題分值約占60%，主觀題分值約占40%。

　　考試內(nèi)容與要求

　　通過(guò)識(shí)記、理解、分析、綜合、應(yīng)用等層面考查學(xué)生對(duì)教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握情況；具體識(shí)記教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，教育、教學(xué)基本理論，教師素養(yǎng)及教育法律法規(guī)；初步運(yùn)用教育教學(xué)理論分析教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　（一）教育基本理論

　　識(shí)記和理解教育的概念，教育的構(gòu)成要素，教育的產(chǎn)生和發(fā)展，教育的本質(zhì)，不同歷史形態(tài)教育的特征；明確教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，教育與人的發(fā)展的關(guān)系；理解和掌握教育目的的概念，馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)，明確我國(guó)的教育目的，我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分；識(shí)記教育制度的概念，了解我國(guó)學(xué)制的沿革與現(xiàn)行的學(xué)制，現(xiàn)代學(xué)制改革的趨勢(shì)。

　　（二）教師素養(yǎng)及教育法律法規(guī)

　　明確教師的地位和作用，教師的角色和勞動(dòng)特點(diǎn)，了解和掌握當(dāng)代教師的基本素養(yǎng)，熟悉和掌握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教師職業(yè)的相關(guān)論述，形成正確的教師觀；明確學(xué)生的地位和作用，形成正確的學(xué)生觀；明確師生關(guān)系的內(nèi)涵，師生關(guān)系的類(lèi)型，掌握社會(huì)主義師生關(guān)系的特征，形成正確的師生關(guān)系觀，掌握建立良好師生關(guān)系的基本方法；熟悉我國(guó)現(xiàn)行的主要教育法律法規(guī)（含教育法、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法），能運(yùn)用基本的法律知識(shí)分析教育過(guò)程中的法律關(guān)系和解決常見(jiàn)的法律問(wèn)題。

　?。ㄈ┱n程與教學(xué)論

　　理解課程的概念，掌握我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念及具體目標(biāo)；理解教學(xué)的概念，明確教學(xué)的作用與地位，明確教學(xué)過(guò)程的規(guī)律，明確和理解常見(jiàn)的教學(xué)原則，掌握常用的教學(xué)方法，了解班級(jí)授課制的概念和特點(diǎn)，熟悉教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，掌握備課、上課、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)的基本要求，能進(jìn)行初步的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)組織。

　?。ㄋ模┑掠鞍嗉?jí)管理

　　理解和掌握德育的概念，德育的地位，現(xiàn)代德育的功能，德育過(guò)程的基本規(guī)律，了解德育的途徑，掌握德育的基本方法；掌握班級(jí)管理的概念，明確組織和培養(yǎng)班集體的基本方法。

　　2、心理學(xué)

　　考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　考試采用閉卷、筆試的形式，分值75分，考試時(shí)長(zhǎng)60分鐘。

　　題型分為客觀題和主觀題，客觀題包括單項(xiàng)選擇題、填空題、判斷題等，主觀題包括簡(jiǎn)答題、論述題或案例分析題等，客觀題分值約占60%，主觀題分值約占40%。

　　考試內(nèi)容與要求

　　主要內(nèi)容包括教育心理學(xué)緒論、學(xué)生心理、一般學(xué)習(xí)心理、分類(lèi)學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、教師心理，其中比較重要的是一般學(xué)習(xí)心理、分類(lèi)學(xué)習(xí)心理等部分的內(nèi)容。

　　教育心理學(xué)要求測(cè)試識(shí)記、理解與掌握、應(yīng)用等幾種能力。其中以理解和掌握為主要考查內(nèi)容，識(shí)記、應(yīng)用為次要考查內(nèi)容。

　　1.識(shí)記

　　要求考生對(duì)教育心理學(xué)所涉及的基本概念和基本原理達(dá)到識(shí)記的程度。基本概念主要包括心理發(fā)展、教育心理學(xué)、最近發(fā)展區(qū)、關(guān)鍵期、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)遷移、知識(shí)、技能、問(wèn)題解決、創(chuàng)造性思維、學(xué)習(xí)策略、品德、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理等；基本原理包括學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、各種學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)、各種分類(lèi)學(xué)習(xí)形成的過(guò)程與基本特征；教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的方法；教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟與內(nèi)容、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基本階段等。對(duì)以上內(nèi)容能夠有比較清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，并能做出正確的判斷和表述。

　　2.理解和掌握

　　理解和掌握，指在識(shí)記的基礎(chǔ)上，認(rèn)知領(lǐng)會(huì)并能做出正確解釋。對(duì)教育心理學(xué)中以下內(nèi)容：心理發(fā)展的主要理論；幾種主要的學(xué)習(xí)理論；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論；學(xué)習(xí)遷移理論及分類(lèi)；知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)；品德形成的基本過(guò)程；學(xué)習(xí)策略的基本類(lèi)型、問(wèn)題解決的過(guò)程與創(chuàng)造性思維的特征；教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)、教學(xué)模式的選擇；教師成長(zhǎng)的階段等，做到理解，能夠正確的判斷和識(shí)別。

　　3.應(yīng)用

　　能用所學(xué)知識(shí)對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，運(yùn)用心理學(xué)的基本原理分析和解決教育教學(xué)過(guò)程中的各種現(xiàn)象與實(shí)際問(wèn)題。能夠依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn)探討教學(xué)如何適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)；運(yùn)用學(xué)習(xí)理論分析實(shí)踐中的問(wèn)題；分析各種分類(lèi)學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象并闡述如何提升學(xué)習(xí)效率；運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論、學(xué)習(xí)遷移理論闡述如何有效促進(jìn)學(xué)習(xí)及培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決的能力；運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)理論、課堂管理理論等原理解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，提高教學(xué)效果；運(yùn)用教師心理研究成果探討如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

　　以上是今年山西專(zhuān)升本教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考試大綱內(nèi)容，備考23年專(zhuān)升本考試的同學(xué)目前可以先參考今年的內(nèi)容進(jìn)行備考復(fù)習(xí)！