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2020東華理工大學專升本《大學語文》考試大綱

發(fā)布時間:2020/06/17 12:49:30 來源:易學仕專升本網 閱讀量:1745

摘要:2020東華理工大學專升本《大學語文》考試大綱

一、課程性質與設置目的

《大學語文》是全國普通高校面向文(漢語言文學專業(yè)除外)、理、工、農、醫(yī)、財經、政法、藝術、教育等各類專業(yè)學生開設的一門素質教育課程。目前我院將該課程列為通識教育人文社會科學課程,文科類專業(yè)的公共必修課,其他專業(yè)的公共選修課。

設置本課程的目的:

1、通過對古今中外的文學作品的學習,使學生了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),接受愛國主義精神的熏陶和教育,增強民族自豪感和自信心,具備高尚的思想品質和健康的道德情操。

2、提高語文水平,能順利而準確地閱讀一般文章、學術論著和文學作品,能讀懂難易適中的文言文,具有較強的閱讀理解能力。

3、掌握一定的文學基礎知識,具有分析、評價文學作品的初步能力。

4、掌握運用漢語言文字的規(guī)范,具有較好的口頭和書面表達能力。

 

二、考試內容與考核目標

《大學語文》課程的考試內容可分為語言知識、文學知識、作品閱讀和作文四個方面。這四個方面的考試內容和考核目標如下:

(一)語言知識部分

語言知識,主要指文言實詞、虛詞、句式方面的知識。對語言知識的考核,重點從閱讀理解課文的角度出發(fā),要求考生理解課文中出現的文言實詞、虛詞、句式在特定語言環(huán)境中的含義。

(二)文學知識部分

文學知識,主要指作家作品基礎知識。

對作家作品知識的考核,要求熟悉作家的主要思想傾向和文學成就,文學成就主要包括文學創(chuàng)作的基本內容和風格、所屬文學流派或團體、作品集名稱、在文學史上的地位等。

(三)課文閱讀分析部分

課文閱讀分析的總體考核目標是:

1、識記每篇課文的作者、所屬時代或國別以及文體類別;

2、熟記教材中規(guī)定背誦的篇目;熟記課文中的關鍵詞句和富于表現力的精彩詞句,理解其含義和表情達意作用。

3、理解并概括課文的主旨(論說文的中心論點,記敘文的中心思想,詩詞的基本思想感情,小說的主題思想),認識其思想意義;

4、理解并根據課文的主要創(chuàng)作特色,對各種文體常用的文學表現手法和技巧,如對偶、排比、烘托、鋪墊、暗示、比興、象征、白描、夾敘夾議、托揚言志等,能聯系課文作簡要分析;

5、識別并理解課文中常見的修辭格,如比喻、比擬、對偶、夸張、排比、反語、反詰、設問、反復等,并能聯系課文說明其修辭作用;

例:《秋水》

根據本文主旨,說明其客觀思想意義;理解莊子散文善于援譬設喻的特點;找出文中的比喻句,分別說明其含義及表達作用;識別文中的排比句和反詰句;理解本文所用的逐層推進的說理方法,并據此對文章說理過程作簡要分析。

例:《歸園田居》

概括這首詩的主旨,找出體現旨意的關鍵詩句;指出詩中運用對比的詞語,并說明其表現的意蘊;理清詩中寫景部分的角度與層次,具體說明它是如何做到情景相互生發(fā)的。

(四)作文部分

作文主要是對應考者書面表達能力的考核,同時也是對應考者思想修養(yǎng),語文水平,知識積累和綜合分析能力的全面測試。

作文考核的基本要求是:思想內容正確,中心明確,條理清楚、結構完整、文字通順、標點正確、書寫工整、字體及行文合乎規(guī)范。

應考者應把學習和練習重點放在提高議論和敘事、抒情的能力上。

 

 附錄:

(一)重點閱讀課文:

《先秦諸子語錄(一)》、《秋水》、《陳情表》、《蒹葭》、《歸園田居》、《滕王閣序》、《春江花月夜》、《登高》、《長恨歌》、《西塞山懷古》、《聲聲慢》、《水龍吟》、《再別康橋》、《雨巷》、《祖國啊,我親愛的祖國》、《內蒙訪古》、《麥琪的禮物》

(二)主要參教書

大學語文(增訂本).教育部高教司組編.徐中玉 齊森華主編.華東師范大學出版社.2015.(普通高等教育“九五”國家級重點教材)。

 

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