教師教育學(xué)院組織召開(kāi) “河北省小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)階段匯報(bào) 暨師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)座談會(huì)”

　　4月20日，教師教育學(xué)院舉辦“河北省小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)階段匯報(bào)暨師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)座談會(huì)”，邀請(qǐng)來(lái)自河北省各縣區(qū)的骨干校長(zhǎng)代表30余人，為我校修訂新時(shí)期的師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案出謀劃策。校長(zhǎng)蘇國(guó)安、教務(wù)處長(zhǎng)李克軍以及各二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)或主管教學(xué)副院長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人出席了會(huì)議。會(huì)議由教師教育學(xué)院書(shū)記張立新主持。 

　　蘇國(guó)安在致辭中表達(dá)了作為一名師范系統(tǒng)的老兵，對(duì)來(lái)自中小學(xué)一線(xiàn)的校長(zhǎng)的由衷敬意。他向遠(yuǎn)道而來(lái)的小學(xué)校長(zhǎng)們介紹了我校的發(fā)展歷史，梳理了自2015年以來(lái)，我校抓住高等教育發(fā)展新機(jī)遇，在中小學(xué)一線(xiàn)的大力支持下所取得的突破式發(fā)展；介紹了在學(xué)校整體轉(zhuǎn)型的新的歷史時(shí)期，由傳統(tǒng)師范教育向現(xiàn)代師范教育轉(zhuǎn)變是我校兩條轉(zhuǎn)型線(xiàn)之一，為此，我校成立了教師教育學(xué)院，搭建教師教育職前職后一體化橋梁，加強(qiáng)師范生職前培養(yǎng)方案與教師職業(yè)需求的有效對(duì)接。他真誠(chéng)希望與會(huì)小學(xué)校長(zhǎng)代表為我校修訂師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案提出寶貴意見(jiàn)。

　　與會(huì)校長(zhǎng)代表踴躍發(fā)言，對(duì)我校本次培訓(xùn)組織管理的精細(xì)化、科學(xué)化、以謙恭的態(tài)度聆聽(tīng)一線(xiàn)聲音的態(tài)度表達(dá)了敬意。各位校長(zhǎng)從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，就師范生能力、素養(yǎng)及精細(xì)化管理等問(wèn)題闡述了自己的看法，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)提出了很好的意見(jiàn)和建議：第一，教師數(shù)量短缺是各校普遍現(xiàn)象；在小學(xué)階段，學(xué)校更需要“一專(zhuān)多能”的全科教師。第二，學(xué)校要強(qiáng)化師范生管理課堂、駕馭課堂的能力；提高師范生撰寫(xiě)文案、操作計(jì)算機(jī)的能力，組織社團(tuán)活動(dòng)的能力；加強(qiáng)師范生基本功訓(xùn)練和實(shí)踐能力訓(xùn)練；第三，強(qiáng)化師范生對(duì)教師職業(yè)的理解、樹(shù)立教師職業(yè)信念，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)和自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。

　　最后，蘇國(guó)安表示我校要利用好一線(xiàn)教師的優(yōu)秀資源，聘請(qǐng)校外實(shí)踐指導(dǎo)專(zhuān)家，為職前教師培養(yǎng)服務(wù)；要打破教師職前職后壁壘，發(fā)揮教師教育學(xué)院作用，發(fā)揮教師教育專(zhuān)業(yè)集群優(yōu)勢(shì)，打造一體化的教師教育新模式。李克軍及各二級(jí)學(xué)院與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)紛紛表示來(lái)自一線(xiàn)的聲音對(duì)修訂人才培養(yǎng)方案有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，希望以后能多有這樣的機(jī)會(huì)，與中小學(xué)一線(xiàn)保持密切溝通與協(xié)作。