培養(yǎng)目標(biāo) 市場營銷專業(yè)是高等院校工商管理教育體系中最熱門的專業(yè)之一，也是公認(rèn)的二十一世紀(jì)社會需求最為旺盛的十個專業(yè)之一。本專業(yè)著重培養(yǎng)掌握現(xiàn)代市場營銷管理的理論和方法，具備市場營銷專業(yè)技能，能在各類工...
陜西專升本專業(yè)介紹 2018/02/05
培養(yǎng)目標(biāo) 通過4年學(xué)習(xí)及實踐，本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該成為德、智、體全面發(fā)展，具備管理、經(jīng)濟、法律和會計學(xué)等方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會計實務(wù)、科研工作，適應(yīng)社會經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求，富...
陜西專升本專業(yè)介紹 2018/02/05
培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具有合理的知識結(jié)構(gòu)、初步的業(yè)務(wù)技能和良好的個人素質(zhì)，基本適應(yīng)銀行、保險、證券等各類金融機構(gòu)的相關(guān)業(yè)務(wù)需要，可以適應(yīng)各種企事業(yè)單位的資金財務(wù)工作，還能適應(yīng)其他經(jīng)濟、管理及社會領(lǐng)域的有...
陜西專升本專業(yè)介紹 2018/02/05
專業(yè)名稱：機械設(shè)計制造及其自動化 培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)在機械設(shè)計、制造及自動化領(lǐng)域內(nèi)具有扎實的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，在計算機輔助設(shè)計與制造(CAD/CAM)、機電控制、模具設(shè)計與制造等方面具有較強研究、設(shè)計、開發(fā)、...
陜西專升本專業(yè)介紹 2018/02/05
培養(yǎng)目標(biāo)： 面向廣播、影視媒體、民航及相關(guān)部門，培養(yǎng)具備中國播音學(xué)、廣播電視新聞傳播學(xué)、語言文學(xué)及美學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科知識與能力，能從事廣播電視普通話新聞播音主持及新聞報道、專題播音主持、各類節(jié)目主持...
陜西專升本專業(yè)介紹 2018/02/05
專業(yè)介紹：本專業(yè)依托西北工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計系雄厚的教學(xué)資源,制定了以市場需求為驅(qū)動，踐行通識教育+專業(yè)教育+行業(yè)導(dǎo)向 下的人才培養(yǎng)模式。建立專業(yè)理論與技能共抓、繼承和創(chuàng)新并舉的教、學(xué)、研的體系，將視覺傳達(dá)與...
陜西專升本專業(yè)介紹 2018/02/05
培養(yǎng)目標(biāo) 國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。要求學(xué)生具有良好的商務(wù)溝通能力和創(chuàng)新精神；系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟學(xué)基本原理和國際經(jīng)貿(mào)相關(guān)的基本理論；熟悉國際貿(mào)易規(guī)則、對外貿(mào)易的法規(guī)、政策和措施；具有較強...
陜西專升本專業(yè)介紹 2018/02/05
培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基本功和語言綜合應(yīng)用能力、寬廣的相關(guān)學(xué)科的知識面及一定的復(fù)合專業(yè)知識，能熟練地運用英語在教育、經(jīng)貿(mào)、文化、旅游、涉外企業(yè)、行政管理機構(gòu)及外事等部門從事教學(xué)、翻譯、...
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通信工程 通信工程專業(yè)是教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃和專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，陜西省名牌專業(yè)和特色專業(yè)。 培養(yǎng)目標(biāo)：面向地方經(jīng)濟和信息通信行業(yè)，培養(yǎng)具有良好道德修養(yǎng)、較強社會責(zé)任感，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)...
陜西專升本專業(yè)介紹 2018/02/05
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工學(xué)和信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，掌握現(xiàn)代物流管理理論和工程實踐知識，熟練運用物流管理的技術(shù)和方法，具有較強專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的管理和工程融合性高級物流人才。 培養(yǎng)要求...
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