@準(zhǔn)升本黨，這才是錯(cuò)題本的正確打開(kāi)方式！

你以為你升本沒(méi)成功，就是因?yàn)椴粔蚺幔?

并不是！

每個(gè)人身邊都有這樣的現(xiàn)象。有的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)非?？炭?，投入了大量的時(shí)間和精力，專(zhuān)升本還是失敗了。有一些同學(xué)，并不特別用功，隨便一復(fù)習(xí)，就輕松升本成功了。

為什么會(huì)有這樣的差別？是因?yàn)樯境晒Φ娜酥巧瘫容^高嗎？其實(shí)不然，在努力程度差不多的情況下，學(xué)習(xí)成績(jī)的差距，主要是由學(xué)習(xí)方法的差距決定的。

比如，許多專(zhuān)升本的同學(xué)都知道，通過(guò)制作錯(cuò)題本，可以有效提升學(xué)習(xí)效率，但是錯(cuò)題本為什么這么重要，如何才能用好錯(cuò)題本，就不是每個(gè)人都了解了。今天，小編就和大家具體講一講。

很多同學(xué)都有錯(cuò)題本，但有的同學(xué)完全沒(méi)有搞懂為什么要制作錯(cuò)題本，只是簡(jiǎn)單地看到其他人在做，自己跟風(fēng)。他們不理解記錄錯(cuò)題本的意義何在，誤認(rèn)為錯(cuò)題本就是抄錄錯(cuò)題的本子，遇到了錯(cuò)題就記下來(lái)，但是平時(shí)從來(lái)不看，最多考試前瞄兩眼。

這樣的錯(cuò)題本，最終大家都只是錯(cuò)題的搬運(yùn)工，并沒(méi)有發(fā)揮錯(cuò)題本工具性的價(jià)值。不僅浪費(fèi)時(shí)間，增加負(fù)擔(dān)，而且對(duì)提高學(xué)習(xí)效率毫無(wú)幫助，根本達(dá)不到應(yīng)有的效果。

制作錯(cuò)題本不是簡(jiǎn)單地記錄錯(cuò)題，而是對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理、歸納、分析、反思、總結(jié)，找到自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的易錯(cuò)點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)強(qiáng)。

錯(cuò)題本這個(gè)名字，其實(shí)更恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法應(yīng)該是“錯(cuò)題研究本”。它記錄了同學(xué)對(duì)錯(cuò)題的研究成果，包括錯(cuò)在哪里、為什么錯(cuò)了、正確的解法應(yīng)該是什么、以后應(yīng)注意什么等等。

專(zhuān)升本需要掌握的知識(shí)容量還是很大的，而你能遇到的知識(shí)點(diǎn)、題型和解題方法都是有限的。學(xué)霸的共同點(diǎn)，就是善于通過(guò)利用錯(cuò)題本，將平時(shí)容易犯錯(cuò)的知識(shí)內(nèi)容掌握扎實(shí)，避免重復(fù)犯錯(cuò)，同時(shí)不斷提升自己的思維水平、解題經(jīng)驗(yàn)和技巧，使自己的學(xué)習(xí)效率成倍提升，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)好。

這就是你為什么要制作錯(cuò)題本的原因，那么如何做呢？

錯(cuò)題本的正確打開(kāi)方式

分類(lèi)整理

方法：將所有的錯(cuò)題分類(lèi)整理，分清錯(cuò)誤的

原因：概念模糊類(lèi)、粗心大意類(lèi)、顧此失彼類(lèi)、圖形類(lèi)、技巧類(lèi)、新概念類(lèi)、數(shù)學(xué)思想類(lèi)等等，并將各題注明屬于哪一章哪一節(jié)。

好處：既能按錯(cuò)因查找，又能按各章節(jié)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)查找，簡(jiǎn)化了“錯(cuò)題集”。

提醒：整理時(shí)同一類(lèi)型問(wèn)題可只記錄典型的錯(cuò)題，不一定每個(gè)錯(cuò)題都要記。

記錄方法

方法：在平時(shí)做試題時(shí)，注意查看錯(cuò)題的解析，該題的引入語(yǔ)、解題切入口、思路、技巧、步驟及小結(jié)等等。在該錯(cuò)題的一邊注釋?zhuān)瑢?xiě)出自己解題時(shí)的思維過(guò)程，暴露出自己產(chǎn)生思維障礙的原因，并對(duì)此進(jìn)行分析。

提醒：用這種方法開(kāi)始時(shí)可能覺(jué)得較困難或?qū)懖怀鰜?lái)，大可不必強(qiáng)行要求自己，初始階段可先用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出小結(jié)即可，總結(jié)得多了，自然會(huì)有心得體會(huì)，漸漸就會(huì)認(rèn)清思維的幾種障礙（即錯(cuò)誤原因）。

必要補(bǔ)充

方法：對(duì)于每一道錯(cuò)題，還必須要查找資料或教材，找出與之相同或相關(guān)的題型，并做出解答。

提醒：對(duì)“錯(cuò)題集”中的錯(cuò)題，并不是說(shuō)只要你訂正完了，就說(shuō)明你把這個(gè)知識(shí)的漏洞已經(jīng)彌補(bǔ)好了。如果沒(méi)有困難，說(shuō)明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你可能已掌握了，如果還是不能解決，則對(duì)于這一問(wèn)題的處理還要再深入一點(diǎn)。

一、不使用錯(cuò)題本

面對(duì)錯(cuò)題處于一種茫然的境地，不知道自己為什么會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，錯(cuò)誤總是象影子一樣跟隨著自己。

二、有錯(cuò)題本，僅限于就題改題

沒(méi)有去分析出錯(cuò)的原因，或者分析得比較淺，或者過(guò)于籠統(tǒng)，比如，大意了，粗心了。雖然也能取得較好的成績(jī)，但是可能學(xué)得比較死板。

三、有錯(cuò)題本，查找出錯(cuò)原因

能通過(guò)錯(cuò)題這一表面現(xiàn)象查找錯(cuò)題背后的出錯(cuò)原因，還會(huì)去分析這道錯(cuò)題的解題方法和思路，屬于哪類(lèi)題型，涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)，可以有效地培養(yǎng)和提高自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠感受到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。能夠取得好的成績(jī)。

四、分析整理錯(cuò)題本（錯(cuò)題本的利用）

能從錯(cuò)題中發(fā)現(xiàn)自己的出錯(cuò)類(lèi)型及百分比，能夠分門(mén)別類(lèi)有條不紊地區(qū)別處理不同的問(wèn)題，具有知識(shí)結(jié)構(gòu)板塊和框架意識(shí)，并以此制定和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以培養(yǎng)和提高自己的思維能力和分析歸納能力，能夠感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情，能夠取得很好的成績(jī)。

有了錯(cuò)題本，如何利用呢?方法是：要經(jīng)常閱讀錯(cuò)題本。錯(cuò)題本不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來(lái)就完了。要經(jīng)常瀏覽錯(cuò)題本，對(duì)錯(cuò)題不妨再做一遍，這樣就使每一道錯(cuò)題都發(fā)揮出最大效果，今后遇到同類(lèi)習(xí)題時(shí)，就能夠立刻回想起曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，從而避免再犯。如果各科都建立錯(cuò)題本，并經(jīng)常溫故知錯(cuò)、持之以恒，專(zhuān)升本成績(jī)至少會(huì)提高20分。

五、運(yùn)用出題法提高自己的解題意識(shí)

能高屋建瓴自上而下地從知識(shí)板塊、知識(shí)點(diǎn)、題型、解題的方法和思路，涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)的角度去判斷分析，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題，能夠主動(dòng)從錯(cuò)題類(lèi)型，從題型入手去自己出題自己解，去發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己看問(wèn)題的洞察力和思維判斷力，能夠感受到學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。能夠深切地體會(huì)到：能力的培養(yǎng)比成績(jī)更重要。

專(zhuān)升本備考是一個(gè)連續(xù)性的過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既要注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)方法的靈活性，還要注重學(xué)習(xí)和考試心態(tài)的穩(wěn)定性，學(xué)習(xí)和考試心態(tài)穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)情緒就會(huì)高漲，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高，學(xué)習(xí)就會(huì)突飛猛進(jìn)，自己的思維意識(shí)和各種能力及綜合素質(zhì)就能得到極大的提高。

專(zhuān)升本并不是一定要熬夜苦戰(zhàn)，也不是要在題海中盲目的漫游，建立一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最為重要的。