我校資源勘查工程教師團(tuán)隊入選頭批全國高校黃大年式教師團(tuán)隊

本網(wǎng)訊  近日，教育部發(fā)文公布了首批201個“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊”，我校宋建波教授作為負(fù)責(zé)人的資源勘查工程教師團(tuán)隊成功入選。

為貫徹落實習(xí)近平總書記對黃大年同志先進(jìn)事跡的重要指示精神，教育部組織開展了全國高校黃大年式教師團(tuán)隊創(chuàng)建活動，并擬每年認(rèn)定一批。此次在部委院校高校自主申報、省級教育行政部門遴選推薦、專家評審基礎(chǔ)上，共有來自全國200所高校的201個團(tuán)隊入選，所入選團(tuán)隊負(fù)責(zé)人基本都是各自領(lǐng)域領(lǐng)軍科學(xué)家和知名學(xué)者，包括數(shù)十位兩院院士、國家千人計劃入選者、國家杰出青年、長江學(xué)者特聘教授等。

此次，我省共有兩所高校入選，除我校資源勘查工程教師團(tuán)隊入選外，貴州師范大學(xué)地理學(xué)教師團(tuán)隊也成功入選。

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貴州理工學(xué)院資源勘查工程教師團(tuán)隊共有成員24人，由地質(zhì)資源與地質(zhì)工程學(xué)科的教師組成，其中教授4名，副教授18名，具有博士學(xué)位的教師17名，由百千萬人才工程國家級人選、貴州省核心專家、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才宋建波教授作為團(tuán)隊負(fù)責(zé)人。團(tuán)隊中既有博士生導(dǎo)師、百千萬人才工程國家級人選、國家級有突出貢獻(xiàn)中青年專家、貴州省核心專家、貴州省管專家、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、中國科學(xué)院“西部之光”訪問學(xué)者、海歸博士，又有地質(zhì)工程勘查實踐豐富的研究員、高級工程師，具有博士學(xué)位的高學(xué)歷教師占團(tuán)隊總?cè)藬?shù)的71%，具有生產(chǎn)實踐背景（高級工程師或工程師資格）的“雙師型教師”占團(tuán)隊總?cè)藬?shù)的33%，團(tuán)隊人才結(jié)構(gòu)對應(yīng)用型本科人才的教學(xué)培養(yǎng)具有明顯優(yōu)勢。近年來，團(tuán)隊堅持“以創(chuàng)新為教學(xué)科研的生命線、以教學(xué)科研成果服務(wù)社會為導(dǎo)向、以團(tuán)隊能力建設(shè)為根本、以教書育人為己任、以師德師風(fēng)建設(shè)為引領(lǐng)”，在立德樹人、科研創(chuàng)新、社會服務(wù)等方面取得了較好的建設(shè)成果。

資源勘查工程教師團(tuán)隊成員銳意進(jìn)取，建校近5年來，先后獲得“黔東南龍灣大型鈾多金屬礦床成礦機制研究”等國家自然科學(xué)基金9項，“生物標(biāo)志物法對巖溶流域有機碳高時間分辨率的溯源研究”博士后基金1項，“黔北地區(qū)寒武系牛蹄塘組頁巖氣成藏條件及關(guān)鍵控制因素研究”等省部級項目10項，市局級及其它項目12項，獲批項目研究經(jīng)費合計約1000萬元，發(fā)表SCI、EI收錄論文30余篇及北大中文核心期刊論文20余篇，出版《巖體經(jīng)驗強度準(zhǔn)則及其在地質(zhì)工程中的應(yīng)用》、《大射電望遠(yuǎn)鏡貴州選址理論與方法》、《貴州鋁土礦成礦規(guī)律》等專著7本，獲得發(fā)明專利2項。并先后完成了“貴州首次發(fā)現(xiàn)礦床—晴隆沙子大型銳鈦礦礦床成因機制研究”、“貴州省晴隆縣沙子鎮(zhèn)銳鈦礦地質(zhì)詳查”、“貴州黔北地區(qū)鋁土礦評價”、“黔北務(wù)正道地區(qū)鋁土礦整裝勘查綜合研究”、“貴州省西部地區(qū)鐵礦成礦規(guī)律、控礦因素與成礦預(yù)測研究”、“大型地下廠房洞室群圍巖穩(wěn)定性分析與評價”、“基于組合磁性源技術(shù)的地空瞬變電磁勘查方法”、“貴州省鈾礦地質(zhì)調(diào)查評價”等礦產(chǎn)資源、地質(zhì)工程勘查及勘查方法技術(shù)項目20余項，目前正在進(jìn)行的有“貴州典型斜坡災(zāi)害成災(zāi)模式及預(yù)警預(yù)報關(guān)鍵技術(shù)研究”、“喀斯特筑壩河流水安全與調(diào)控對策”、“黔中白馬洞鈾多金屬礦床再研究”等國家基金、?。ㄐ＃┘壓偷胤綑M向項目29項。完成的勘查項目涉及鋁土礦、磷礦、金礦、鉛鋅礦、鐵礦、鈧礦、鈾礦等貴州優(yōu)勢、稀有能源礦產(chǎn)，喀斯特地區(qū)工程地質(zhì)勘查技術(shù)方法應(yīng)用具有明顯優(yōu)勢，合計勘查項目價值數(shù)百億元，為促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展產(chǎn)生了較大的社會影響及經(jīng)濟(jì)效益。

平臺建設(shè)是培養(yǎng)和提升教師團(tuán)隊能力的重要抓手，資源勘查工程教師團(tuán)隊教師先后承擔(dān)了“貴州省巖溶地質(zhì)工程科技創(chuàng)新人才團(tuán)隊建設(shè)”、“資源勘查工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)”、“貴州省普通高等學(xué)?！[伏礦床勘測’創(chuàng)新團(tuán)隊”、“貴州省本科高校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊—資源勘查工程教學(xué)團(tuán)隊”等?。ㄐ＃┘増F(tuán)隊建設(shè)項目5項；承擔(dān)了“貴州省本科高校一流課程項目”—《巖石學(xué)》、“資源勘查工程特色專業(yè)建設(shè)”、“普通地質(zhì)學(xué)重點課程建設(shè)”、“構(gòu)造地質(zhì)學(xué)重點課程建設(shè)”等雙一流（專業(yè)、課程）和校級重點課程建設(shè)項目4項；承擔(dān)了貴州省省級重點支持學(xué)科項目—“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”1項。

為了提高年輕高學(xué)歷教師的生產(chǎn)實踐能力，團(tuán)隊實施了“老帶新”和“青年教師到基層實踐”培養(yǎng)計劃，“老帶新”即由教學(xué)經(jīng)驗豐富和生產(chǎn)實踐經(jīng)驗豐富的教師帶領(lǐng)年輕教師進(jìn)行課堂教學(xué)學(xué)習(xí)和野外實踐教學(xué)訓(xùn)練，讓年輕教師更快地掌握基本的教學(xué)方法和野外實踐教學(xué)技能；“青年教師到基層實踐”計劃主要是推薦年輕教師到生產(chǎn)單位參與實際工作，使教師能將野外實際工作方法灌輸?shù)秸n堂教學(xué)中。

團(tuán)隊以“教書育人、大愛于心”為育人宗旨，學(xué)習(xí)黃大年同志“心有大我、至誠報國”的愛國情懷。團(tuán)隊教師中，教授承擔(dān)本（專）科生課程、研究生課程的平均課時量為160學(xué)時，副教授承擔(dān)本（專）科生課程、研究生課程的平均課時量為180學(xué)時。2017年，團(tuán)隊培養(yǎng)的資源勘查工程（資源勘查方向、工程地質(zhì)與災(zāi)害防冶方向和職教方向）首屆本科畢業(yè)生324人順利畢業(yè)，其中，12人考上研究生，錄取率為48%（報考人數(shù)為25人）。首批畢業(yè)生在基礎(chǔ)地質(zhì)、礦產(chǎn)地質(zhì)、工程地質(zhì)、農(nóng)業(yè)地質(zhì)、旅游地質(zhì)、城市建設(shè)、交通建設(shè)等領(lǐng)域為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展開展服務(wù)。團(tuán)隊教師為貴州省有色和核工業(yè)地質(zhì)局等地勘單位開展專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)，以解地勘單位對工程地質(zhì)人才緊缺的燃眉之急，擴大團(tuán)隊為地方服務(wù)影響。

資源勘查工程專業(yè)的學(xué)生大學(xué)階段要進(jìn)行普地認(rèn)知實習(xí)、地質(zhì)填圖實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等4次實習(xí)，要進(jìn)行野外地質(zhì)勘查和收集資料，因此，師生必須具備吃苦耐勞的精神、必須具備以地質(zhì)工作為榮的精神、必須具備以找礦立功為榮的精神。無論是在地質(zhì)實習(xí)還是在地質(zhì)勘查項目工作中，師生同吃同住同勞動，從而建立起深厚的感情。團(tuán)隊教師不僅教授學(xué)生專業(yè)知識，更會教學(xué)生如何做人，首屆畢業(yè)生較強的人際交往能力和組織協(xié)調(diào)能力而深受社會和用人單位的普遍歡迎。近年來，團(tuán)隊多名教師獲得校級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。團(tuán)隊負(fù)責(zé)人宋建波教授入選2017年國家百千萬人才工程，被授予“有突出貢獻(xiàn)中青年專家”榮譽稱號；劉幼平教授獲得全國婦聯(lián)“三八紅旗手”榮譽稱號；程國繁老師獲得貴州省總工會“五一”勞動先進(jìn)班組榮譽稱號、龍漢生博士獲中科院“西部之光”訪問學(xué)者。

貴州理工學(xué)院資源勘查工程教師團(tuán)隊雖然在各方面取得了一定的成績，但團(tuán)隊必將以黃大年同志為榜樣，以黃大年精神為引領(lǐng)，以更為飽滿的工作熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度、愛國忘我的工作精神和高尚純正的師風(fēng)師德，積極投身于學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等各項工作中，真正發(fā)揮榜樣力量引領(lǐng)和先鋒模范作用，為教育事業(yè)和人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)畢生力量。