土木工程

一、辦學(xué)歷史

       為適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對土木工程專業(yè)高層次應(yīng)用型人才的需求，我院依托于南京航空航天大學(xué)雄厚的數(shù)學(xué)、工程力學(xué)、計(jì)算機(jī)和管理等方面的師資力量及完備的教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件，于2006年經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)，設(shè)置土木工程專業(yè)，并于2010年正式招生。目前在校學(xué)生378人。自2006年該專業(yè)設(shè)置以來，學(xué)院始終遵循高起點(diǎn)、高層次的土木工程專業(yè)辦學(xué)宗旨，加大了對本專業(yè)建設(shè)的投入，不斷地改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)實(shí)力。，根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)定位及該專業(yè)具體情況進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，揚(yáng)長避短，力求形成強(qiáng)化基礎(chǔ)、提高工程素質(zhì)、加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用的專業(yè)特色。經(jīng)過幾年的努力，使辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)內(nèi)涵不斷豐富。依托于南京航空航天大學(xué)及赴省內(nèi)外知名高校調(diào)研學(xué)習(xí)，制定土木工程人才培養(yǎng)方案，以人才培養(yǎng)為主題，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，不斷提高辦學(xué)水平，從無到有、從小到大，正努力把土木工程專業(yè)辦成具有鮮明應(yīng)用型特色專業(yè)。
 

二 、專業(yè)建設(shè)

（一）制定符合學(xué)院辦學(xué)定位、切實(shí)可行、具有專業(yè)前瞻性的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

土木工程專業(yè)設(shè)置以來，學(xué)院非常重視學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備等硬件投入的基礎(chǔ)上，十分重視專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)。在土木工程專業(yè)設(shè)置之初，聘請了江蘇省內(nèi)在土木工程專業(yè)教學(xué)、科研、設(shè)計(jì)、施工管理等方面的專家學(xué)者，組建成我院土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。指導(dǎo)委員會(huì)專家根據(jù)江蘇省以及全國土木工程教育的發(fā)展情況，結(jié)合我院的辦學(xué)理念，為土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位及人才培養(yǎng)方案的確定，提供了咨詢和指導(dǎo)。院系先后多次組織教師赴相關(guān)院校和企業(yè)進(jìn)行調(diào)研、學(xué)習(xí)和討論，明確專業(yè)的辦學(xué)定位，分析學(xué)科發(fā)展的趨勢，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，盡快適應(yīng)應(yīng)用型本科教學(xué)工作的需要。經(jīng)過多次研討，制定了土木工程專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，在人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系，教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱、專業(yè)教材和教學(xué)參考書、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面提出了切實(shí)可行的建設(shè)目標(biāo)。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃將人才培養(yǎng)模式與途徑可以概括為“一條主線、兩個(gè)面向、三項(xiàng)原則、四個(gè)突出”。

1．一條主線。是指堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的基本工程素質(zhì)和工程技術(shù)應(yīng)用能力為主線。根據(jù)這一主線制定土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，把工程技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)始終貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)過程中。

2．兩個(gè)面向。是指土木工程人才培養(yǎng)要面向人才市場，面向土木工程學(xué)科領(lǐng)域，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要?；谏鲜鲈瓌t，確立了土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，獲得工程師基本訓(xùn)練，并具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。針對基本建設(shè)迅速發(fā)展及社會(huì)對土木工程人才的需求量大的特點(diǎn)，提出了“夯實(shí)基礎(chǔ)理論、提高工程素質(zhì)、加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用”的專業(yè)建設(shè)基本準(zhǔn)則。強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)要實(shí)現(xiàn)“三種適應(yīng)”，形成“四種能力”，即適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的需要，適應(yīng)江蘇省及長江三角洲基本建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)土木工程科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。形成較強(qiáng)的適應(yīng)能力、市場競爭能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

3．三項(xiàng)原則。堅(jiān)持“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性”的三項(xiàng)原則，努力辦出應(yīng)用型土木工程專業(yè)特色。

根據(jù)應(yīng)用型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力要求，建立應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系，將人才培養(yǎng)分為加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)訓(xùn)練與提高應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力兩個(gè)階段進(jìn)行。

（1）基礎(chǔ)性：基礎(chǔ)性是指強(qiáng)化基礎(chǔ)，擴(kuò)寬知識(shí)面。堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)以及寬廣的知識(shí)面是創(chuàng)新的基石。在低年級階段主要加強(qiáng)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等基礎(chǔ)，加強(qiáng)畫法幾何與工程制圖基本技能訓(xùn)練，加強(qiáng)工程力學(xué)訓(xùn)練，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，逐步使學(xué)生掌握土木工程的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。堅(jiān)持按學(xué)科群組織專業(yè)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)容的系統(tǒng)性和內(nèi)在聯(lián)系，促使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；在主干課程設(shè)置方面，著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用分析、應(yīng)用研發(fā)和應(yīng)用設(shè)計(jì)的能力。另外設(shè)置相當(dāng)數(shù)量的人文選修課，鼓勵(lì)學(xué)生在其他系部交叉選課，構(gòu)建有特色的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（2）應(yīng)用性：應(yīng)用性是土木工程的基本屬性之一。所以在課程設(shè)置、教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中重點(diǎn)突出“工程技術(shù)性”和“學(xué)以致用”。在教學(xué)模式上采取強(qiáng)化基礎(chǔ)、加強(qiáng)應(yīng)用，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)性能力和解決工程問題能力。在高年級階段通過學(xué)習(xí)各種專業(yè)課程，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面加強(qiáng)對人才素質(zhì)的培養(yǎng)。使學(xué)生掌握土木工程科學(xué)理論、應(yīng)用方面的新技術(shù)，并能解決基本建設(shè)一線的實(shí)際工程問題。

（3）實(shí)踐性：基于我院的辦學(xué)定位與土木工程專業(yè)特點(diǎn)，畢業(yè)生在實(shí)際工程技術(shù)方面應(yīng)有較強(qiáng)的優(yōu)勢，因而對應(yīng)用型技能有較高的要求。因此，土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格以及課程設(shè)置就必然要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，培養(yǎng)過程必須突出實(shí)踐性并注重基本技能的訓(xùn)練。因此，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上，參考土木工程教育指導(dǎo)委員會(huì)的要求，按照工程技術(shù)能力模塊規(guī)劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施。目前依托于南京航空航天大學(xué)土木工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)。另外開展了與建設(shè)行業(yè)企事業(yè)單位廣泛的聯(lián)系，建立校企教學(xué)實(shí)習(xí)基地，形成了校內(nèi)外協(xié)作，資源共享的實(shí)踐教學(xué)場所。

在確?；A(chǔ)理論教學(xué)內(nèi)容的前提下，加大理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系的改革力度，在課程設(shè)置、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、選修課的開設(shè)等方面作了較大程度的探索和調(diào)整。

        4．四個(gè)突出

        （1）突出工程實(shí)踐能力為主體的教育思想，構(gòu)建品牌專業(yè)和優(yōu)秀課程

根據(jù)土木工程專業(yè)人才的需求，進(jìn)行精品課程建設(shè)。立項(xiàng)建設(shè)院級《土木工程施工技術(shù)》，和《工程結(jié)構(gòu)鑒定與加固》。通過課程建設(shè)，形成了突出工程實(shí)踐能力為主體的教育思想，建立了一個(gè)理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的現(xiàn)代教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)體系改革做到理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)傳授與工程能力培養(yǎng)相結(jié)合，把工程實(shí)踐能力培養(yǎng)貫穿于實(shí)踐教學(xué)的全過程。

        （2）突出“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)理念

在教學(xué)過程中，以教師為主導(dǎo)，采用課堂提問式、啟發(fā)式、課堂討論式等以學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性。利用多媒體技術(shù)，開發(fā)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，結(jié)合典型工程實(shí)例，實(shí)施多種形式的立體化教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

        （3）突出學(xué)生全面素質(zhì)的提高

針對學(xué)生入學(xué)時(shí)思想素質(zhì)、基礎(chǔ)知識(shí)參差不起的現(xiàn)狀，在構(gòu)建理論教學(xué)體系時(shí)，開設(shè)思想品德及其它人文選修選課或講座，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、獨(dú)立生活能力等，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。同時(shí)，通過團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)工作，鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新小組及各種協(xié)會(huì)組織，鼓勵(lì)學(xué)生利用假期參加社會(huì)實(shí)踐。

        （4）突出可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，學(xué)生無論是在學(xué)校，還是步入社會(huì)，都必須堅(jiān)持自學(xué)，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)、新方法。學(xué)生在校期間不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能，更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，培養(yǎng)自學(xué)和創(chuàng)新能力。因此，在構(gòu)建教學(xué)體系時(shí)，十分注意加強(qiáng)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)，使學(xué)生具有很強(qiáng)的后勁，具有可持續(xù)發(fā)展能力。

（二）制定一系列行之有效、保障有力的專業(yè)建設(shè)措施

在土木工程專業(yè)建設(shè)過程中，院、系兩級領(lǐng)導(dǎo)無論在政策扶持、資金投入、人員配備等方面，都給予了大力支持。學(xué)院專門設(shè)立專業(yè)建設(shè)資金，鼓勵(lì)各系部積極興辦新專業(yè)。學(xué)院共投入近？萬元，用于土木工程專業(yè)的建設(shè)。同時(shí)，院、系兩級經(jīng)常召開專業(yè)建設(shè)研討會(huì)，聽取專業(yè)建設(shè)中的意見，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。在院學(xué)術(shù)委員會(huì)的具體指導(dǎo)下，成立“土木工程專業(yè)”建設(shè)小組，確定了系主任及外聘專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人的教師隊(duì)伍。做到“建設(shè)初期有規(guī)劃、建設(shè)過程有計(jì)劃、建設(shè)結(jié)果有目標(biāo)”。

1．專業(yè)方向建設(shè)。按照教育部的專業(yè)目錄，在土木工程專業(yè)下有多個(gè)方向。在土木工程專業(yè)成立之初，考慮到辦學(xué)條件、辦學(xué)資源問題及學(xué)生就業(yè)需求，僅設(shè)置了建筑工程方向。

       2．專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證，擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、富有朝氣并具有一定學(xué)術(shù)水平、敢于探索和創(chuàng)新的師資隊(duì)伍是辦好本科教育的根本，也是我們孜孜以求的目標(biāo)所在。在土木工程專業(yè)設(shè)立以來，院、系兩級都非常重視該專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)，采取各種措施建設(shè)師資隊(duì)伍與學(xué)術(shù)梯隊(duì)。

3．專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。為了確保人才培養(yǎng)方案的實(shí)施，學(xué)院在實(shí)驗(yàn)室硬件環(huán)境的建設(shè)中擬加大投入目前規(guī)劃中。目前依托于南京航空航天大學(xué)土木工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)室按大綱要求的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。

4．實(shí)習(xí)基地建設(shè)。土木工程技術(shù)發(fā)展日新月異，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地不可能始終處于技術(shù)的最前沿，因此，我們十分注重加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，以使學(xué)生能了解和接觸到該專業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和成果。幾年來，先后與江蘇建筑科學(xué)研究院、江蘇捷宏工程咨詢有限責(zé)任公司，江蘇科永和工程檢測有限責(zé)任公司等企業(yè)簽訂了校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議，取得了良好的效果。

 5．圖書資料建設(shè) 。加強(qiáng)了圖書文獻(xiàn)資料建設(shè)，在學(xué)院圖書館增加專業(yè)文獻(xiàn)的館藏基礎(chǔ)上，建立了專門的系資料室，并訂閱了土木工程專業(yè)雜志余種，購置了專業(yè)文獻(xiàn)資料，使廣大教師能及時(shí)了解土木工程專業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，同時(shí)，資料室也成為廣大教師進(jìn)行學(xué)術(shù)座談和交流的場所。