機械工程

機械工程 專業(yè)介紹

一、專業(yè)剖析（專業(yè)簡要介紹，專業(yè)的主要研究的內(nèi)容，與社會經(jīng)濟的關系等）

南京航空航天大學金城學院機械工程專業(yè)自1999年作為南航的二級學院即開始招生，是南航金城學院重點建設專業(yè)之一，主要包含機械數(shù)字化設計與制造、機電一體化、模具設計與制造三個專業(yè)方向。

本專業(yè)主要從事數(shù)字化設計與制造、制造業(yè)信息化技術、計算機輔助設計、機械傳動、機械結構強度與動力學、機械加工及其自動化、先進制造技術、模具設計與制造技術等方面的技術研究和系統(tǒng)裝置等技術的研究工作。

機械是我國發(fā)展較快的產(chǎn)業(yè)，應用于各行各業(yè)，從我國以往的經(jīng)濟來看，經(jīng)濟發(fā)展緩慢，主要是沒有先進的生產(chǎn)技術，沒有先進的機械為制造提供更快速的生產(chǎn)，整個國民經(jīng)濟可以被看作是一部巨型的從資源到產(chǎn)品及服務的轉(zhuǎn)化器，產(chǎn)生這個轉(zhuǎn)化器的就是機械工業(yè)，因此，發(fā)展經(jīng)濟便不會脫離機械工程，同時機械工程水平因經(jīng)濟的發(fā)展也會得以提高。

二、行業(yè)發(fā)展 （相關行業(yè)近年來的發(fā)展和未來展望）

機械類專業(yè)是為各行各業(yè)制造并提供機械設備和電氣裝置的部門，被譽為“國民經(jīng)濟的裝備部”，幾乎所有的工科院校都設有機械類專業(yè)。經(jīng)過改革開放三十多年的發(fā)展，確立了現(xiàn)代企業(yè)制度，機械行業(yè)已經(jīng)跟上市場經(jīng)濟和信息時代的步伐，中國已經(jīng)成為全球制造業(yè)大國。隨著國家大力促進科技創(chuàng)新的發(fā)展，發(fā)布了《中國制造2025》，中國正在向制造業(yè)強國邁進。

社會對機械行業(yè)畢業(yè)生總體需求較大，其中機電一體化和數(shù)字化設計與制造專業(yè)人才最為緊缺。目前不少企業(yè)的生產(chǎn)設備逐步更新?lián)Q代，掌握數(shù)字化設計與制造技術、機電一體化技術、懂得數(shù)控設備的使用與維護的機械專業(yè)人才將大受歡迎。從行業(yè)發(fā)展看，數(shù)控機床、工程機械、發(fā)電設備、機器人等行業(yè)的前景都非?？春?。

三、人才培養(yǎng)（本校對于該專業(yè)學生的人才培養(yǎng)目標及體現(xiàn)專業(yè)特色的相關核心課程）

機械工程專業(yè)在南京航空航天大學相應學科、專業(yè)的基礎上建立，依托其師資及各類實驗室，經(jīng)過多年的建設與發(fā)展，該專業(yè)已經(jīng)具有較科學、完備的專業(yè)建設規(guī)劃及明確的、有特色的人才培養(yǎng)方案，自1999年作為南航的二級學院即開始招生，是南航金城學院重點建設專業(yè)之一。

機械工程專業(yè)以機械為基礎，與計算機、自動化、傳感測試等現(xiàn)代科學技術有機結合，培養(yǎng)具有機械工程技術基礎、了解市場經(jīng)濟和工業(yè)管理方面的知識，能夠從事有關機械設備設計、制造、操作和管理，掌握以現(xiàn)代設計與制造技術為主要支持的設計理論和方法，具有進行高新技術設備設計開發(fā)、制造、操作應用和管理能力的高素質(zhì)應用型人才。

核心課程主要包括：機械設計、機械制造技術、數(shù)控機床技術、互換性與技術測量、測試技術、PRO-E軟件技術與應用，CAD/CAM綜合實驗、模具設計與制造綜合實驗、自動化制造系統(tǒng)綜合實驗，沖壓工藝學、注塑成型模具、可編程控制器等。

四、培養(yǎng)特色（該專業(yè)的專業(yè)特色，例如師資力量優(yōu)勢，軟硬件條件優(yōu)勢等；能夠體現(xiàn)學生實踐動手能力，例如典型的實習實踐環(huán)節(jié)，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果等）

機械工程專業(yè)依托母體學校優(yōu)厚資源的同時，積極從重點高校招聘博士、碩士，同時著力從行業(yè)企業(yè)引進具有豐富實踐經(jīng)驗的人才，委派自有專職教師去企業(yè)進修實習。已經(jīng)擁有一支學術水平高、人員結構合理的教師隊伍，初步形成了以教授為學科帶頭人，以碩士以上學歷教師為主體，以中青年教師為骨干的結構合理的師資隊伍。鼓勵教師參與企業(yè)工程項目，同時注重培養(yǎng)教師先進的教學理念，建立一支具有較強教學和實戰(zhàn)能力的師資隊伍。課程設置突出理論性和實踐性緊密結合，與時俱進，課程內(nèi)容緊跟科學技術的發(fā)展，保持先進性。鼓勵以項目帶動教學的方式，提高學生的工程實踐能力。

在培養(yǎng)現(xiàn)有教師理論水平、工程實踐能力、教育和教學水平的基礎上，不斷引進具有工程實踐能力的高級工程師和工程師承擔教學工作。制定了訪問工程師計劃，安排教師定期到企業(yè)實習訪問。邀請企業(yè)工程師到學校給師生做講座，講解工程應用案例。暑期安排教師帶學生到企業(yè)實習，開展科研和技術服務，承擔企業(yè)課題。每年專項經(jīng)費支持教育教學課題研究，每年開展講課比賽、課件比賽、微課比賽，派教師到境外和國外進修。全面綜合提高教師的教學和科研水平。

實踐教學是才培養(yǎng)方案的重要組成部分，更是高素質(zhì)應用型專門人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。機械工程專業(yè)目前擁有14個專業(yè)實驗室和1個創(chuàng)新實驗室。包括：機械基礎實驗室、自動化制造系統(tǒng)實驗室、數(shù)控技術實驗室、機械測試實驗室、模具及制造技術實驗室、液壓及氣壓傳動實驗室、工程材料實驗室、機械制造實驗室、工業(yè)機器人實驗室、機電一體化創(chuàng)新實驗室等。

在學生的日常學習中，鼓勵并重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以興趣為先導，引導學生積極參與各項院級、省級及全國范圍內(nèi)的大學生競賽。本專業(yè)學生在2014年11月的江蘇省機器人大賽中，獲得4個一等獎和2個二等獎的佳績；在2015年7月全國大學生機器人大賽中獲得華東區(qū)團隊一等獎、全國二等獎的佳績；在“第五屆華東區(qū)大學生CAD應用技能競賽”中取得了2個一等獎，2個二等獎，9個三等獎的優(yōu)異成績；在江蘇省的高等數(shù)學競賽、力學競賽中多名學生獲得一等獎等多項獎項；在第六屆江蘇省機械創(chuàng)新設計大賽中獲得三等獎。

同時，在大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)的號召下，本專業(yè)學生參加了首屆“雙龍商務園杯”青年大學生創(chuàng)業(yè)大賽，獲得了一等獎和二等獎，三個項目被企業(yè)對接培養(yǎng)。在第二屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽獲三等獎2項。在開展科技實踐月系列活動中，我專業(yè)學生參加了機械創(chuàng)新交流會、創(chuàng)新科技比賽廢物改造大賽、智能機器人制作大賽等；邀請機械行業(yè)專家做講座，如3D打印技術、ISO9000質(zhì)量管理體系等專題講座。同時，多位同學在教師指導下完成省級及院級大學生創(chuàng)新項目，并在權威期刊發(fā)表多篇科研論文，申請多項發(fā)明專利。

五、就業(yè)方向（學生的未來發(fā)展，就業(yè)情況等）

本專業(yè)學生畢業(yè)后主要從事機械工程領域內(nèi)的設計制造、應用研究及技術開發(fā)等方面的工作，也可自主創(chuàng)業(yè)。近年來畢業(yè)生一次性就業(yè)率為95%以上。

在往屆畢業(yè)生中，有的考取研究生進一步深造，如考取南京航空航天大學，南京理工大學、東南大學等知名學府，有的考取國外大學；大量的學生在長江三角地區(qū)和全國其他地區(qū)就業(yè)，如南京金城集團、南京晨光集團、南京地下鐵道有限公司、富士康科技有限公司，東航江蘇有限公司等；有的選擇創(chuàng)業(yè)，如2010級的施金雷、錢磊和裴丁偲均是2014屆機械工程專業(yè)畢業(yè)生，在校期間是機電一體化創(chuàng)新實驗室成員，他們經(jīng)常參加各類科技創(chuàng)新活動和競賽，曾組隊獲電腦鼠走迷宮大賽全國三等獎，華東賽區(qū)一等獎。因在校期間的表現(xiàn)得到了昆山昊翔公司的肯定，畢業(yè)后施金雷和錢磊同學順利進入昆山優(yōu)力電能運動科技有限公司工作，工資均在6000元左右，工作一年后，三人不再滿足于打工，充分利用大學期間的所學，開始籌劃創(chuàng)辦自己的公司。在大學期間他們就有參與兩輪平衡車項目的設計和研究，加上自己對輪滑和滑板的愛好，他們萌生了研發(fā)電動滑板的想法。工作后，經(jīng)過一年的工作和學習，他們將這一想法變?yōu)楝F(xiàn)實，2015年5月創(chuàng)辦了屬于自己的公司江蘇無錫鼎奕創(chuàng)新科技有限公司，目前產(chǎn)品技術攻堅已經(jīng)完畢，正進入工業(yè)設計階段，下一步將進行批量生產(chǎn)，我們期待他們首次騰飛。

六、國際交流（學生考取境外、國外研究生，4+1直通國外名校等）

“4+1”直通國外名校模式：學生在完成我院四年學習任務（在畢業(yè)時須獲得畢業(yè)證書與學士學位）的同時，成績（學分、IELTS（雅思）、TOEFL（托福）等）達到要求者，均可申請赴國外大學攻讀碩士學位。學生按照要求完成一年碩士課程學習后，即可獲得國外大學頒發(fā)的碩士學位與學歷證書。自1999年以來，南航金城學院先后與英國、澳大利亞、美國等國家的幾十所大學和高教機構聯(lián)合開展國際合作教育交流項目。2016年上半年已有近100名國際合作項目學生被世界名校錄取為碩士研究生。

“3+1+1”本碩連讀模式：學生先在我院完成前三年的本科學習，并參加國際課程班學習國際課程內(nèi)容（含語言培訓、英美文化知識、專業(yè)課程），且學生前三年學習成績、雅思或托福成績達標，即可申請赴國外大學繼續(xù)深造，在國外大學完成第四、第五年學業(yè)。在完成第四年課程和畢業(yè)設計后按我院規(guī)定完成學分置換并達到成績和畢業(yè)要求者即可獲得我院授予的本科學歷證書及學士學位，在國外大學完成規(guī)定的課程并達到畢業(yè)要求后，學生將獲得國外大學授予的碩士學歷證書和碩士學位。

我院部分國外校際交流大學：澳大利亞國立大學、澳大利亞悉尼大學、澳大利亞阿德雷德大學、澳大利亞莫納什大學、英國城市大學、英國諾森比亞大學、英國卡迪夫大學、英國曼徹斯特大學、美國美利堅大學、喬治華盛頓大學、西弗吉尼亞大學等。

除上述學院開展的國際合作教育交流項目以外，學生也可根據(jù)自身情況，自主申請赴國外大學進行深造。如2011級的黃昊同學，以平均績點4.0以上的優(yōu)異成績于2015年考入了美國紐約州立大學；2012級的崔嘯和石天成同學，今年分別考入了英國紐卡斯爾大學和香港浸會大學。

與此同時，學院會定期組織優(yōu)秀青年教師赴國外、臺灣、香港進修和培訓，學習其他名校優(yōu)秀的教學方法和教學理念，并積極邀請國外知名大學教授來院交流。2011年7月，我系2名青年骨干教師作為學院“杰出員工”赴香港理工大學、香港城市大學、香港浸會大學進行訪問學習。2014年7月，我系另2名青年骨干教師赴臺灣龍華科技大學進行了業(yè)務學習培訓。2014年3月，英國曼徹斯特大學Kenneth Hurst博士受邀為我系師生做專題講座。

1.結合目前行業(yè),解釋相關問題：

（1）機械工程這個專業(yè)學什么？

答：機械工程專業(yè)是以數(shù)學、物理等相關的自然科學和技術科學為理論基礎，結合生產(chǎn)實踐中的技術經(jīng)驗，學習和掌握解決各種機械產(chǎn)品設計、生產(chǎn)、使用過程中遇到的全部理論和實際問題的方法。

（2）出來以后能干什么？

答：機械工程專業(yè)是一個是實實在在的專業(yè)，大到萬噸巨輪，小到移動電話，高精到航天飛機，普通到曲別針的設計制造，都離不開該類人才。學生畢業(yè)后可從事工業(yè)生產(chǎn)部門的機械產(chǎn)品設計開發(fā)、加工制造、生產(chǎn)過程管理、數(shù)控技術應用、工業(yè)自動生產(chǎn)維護管理、計算機軟件應用、產(chǎn)品營銷等方面的工作，也可在高等院校、科研部門從事教學和科研工作。

（3）這個專業(yè)就業(yè)怎么樣？

答：機械工程專業(yè)涉及到機械行業(yè)中的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等諸多的方向，是社會需求很大的一個行業(yè)。另外，并非只有機械行業(yè)才需要機械工程專業(yè)人才，任何行業(yè)，無論是生產(chǎn)型企業(yè)還是研發(fā)性單位，只要使用設備、生產(chǎn)線，就要給機械工程專業(yè)人才用武之地，如汽車、鐵路、制藥、乳品、食品、橡膠等行業(yè)都需要他們來安裝和維護生產(chǎn)設備。只要整個社會經(jīng)濟正常發(fā)展，該專業(yè)畢業(yè)生就不乏就業(yè)崗位。

（4）與相應專業(yè)的主要區(qū)別是什么？

答：機械工程專業(yè)是一個以研究機械設計理論、制造技術、自動化制造系統(tǒng)和先進制造模式為主的專業(yè)。以時下最熱門的機器人為例，機器人是一個復雜系統(tǒng)，需要不同的專業(yè)分工協(xié)作共同完成。機械工程專業(yè)，側重于機器人機械本體的設計制造，主要研究組成機器人結構的各個部件生產(chǎn)以及組裝的全過程，而機器人的控制及其他系統(tǒng)可由其他相關專業(yè)來完成。

2.選擇報考該專業(yè)的理由:

（1）國家重點發(fā)展。制造業(yè)是國民經(jīng)濟的主體，是立國之本、興國之器、強國之基，《中國制造2025》明確提出“制造強國”的發(fā)展規(guī)劃，機械工程則是制造業(yè)的主體。

（2）社會需求量大。當前的中國已經(jīng)成為全球的制造業(yè)和加工業(yè)中心，高端制造業(yè)迅猛發(fā)展，在這種形勢下，對機械工程人才的需求很大，本科以上的高級人才更是供不應求。

（3）就業(yè)領域廣泛。機械工程將最先進的信息技術、材料技術、計算機技術、自動化技術結合到一起，相互交叉，相互滲透，使得機械工程專業(yè)在航空航天、船舶、汽車、能源、醫(yī)藥等行業(yè)有著極大的發(fā)展空間。

（4）深造機會多。機械工程專業(yè)是一個傳統(tǒng)專業(yè)，眾多國內(nèi)外名校均開設機械工程專業(yè)。國內(nèi)高校如清華大學、上海交大、中國科大、東南大學、南京航空航天大學等，國外高校如MIT（麻省理工）、Stanford（斯坦福大學）、Harvard（哈佛大學）、Oxford（牛津大學）、Cambridge（劍橋大學）等。可以考取這些學校的研究生。

（5）潛力大，厚積薄發(fā)，適合你的人生規(guī)劃。機械工程專業(yè)畢業(yè)后必須在生產(chǎn)第一線積累經(jīng)驗，才能在以后的工作崗位上有所建樹。隨著工作經(jīng)驗的積累，他們將成為相關行業(yè)不可替代的高技術人才和高級管理人才。

    七、部分成果展示

第十四屆全國大學生機器人大賽全國二等獎

第十四屆全國大學生機器人大賽華東賽區(qū)一等獎

   八、相關媒體報道

南航金城學院機電工程系學生朱榮根參加江蘇省大學生機器人大賽 機器人輕松完成3米跳：

http://jlwb.njnews.cn/jlwb/html/2015-11/08/content_8394.htm

南航金城學院機電工程系學生常琪平創(chuàng)“校園吉尼斯”紀錄 一個月軸承鉆孔1.6萬件：

http://njcb.jschina.com.cn/mp3/html/2015-12/02/content_1343587.htm

南航金城學院機電工程系學生朱榮根發(fā)明“油門剎車裝置”：

http://njcb.jschina.com.cn/mp3/html/2015-12/08/content_1346457.htm

南航金城學院機電工程系學生科技實踐月：

http://njcb.xhby.net/mp3/html/2016-01/16/content_1364236.htm

南航金城校園機電工程系學生把科技創(chuàng)新成果作為新年禮物送老師：

http://www.nbs.cn/tv/9/2/201512/t20151231_332652.html