2024河北專升本學前教育專業(yè)課考試大綱！

　　河北專升本學前教育專業(yè)課考什么呢？2024年河北專升本考試大綱都已經(jīng)公布了，不知道有報考學前教育專業(yè)的同學是否都清楚其考試內(nèi)容。下面一起來看看2024河北專升本學前教育專業(yè)的考試內(nèi)容。 

　　第一部分：學前教育學

　　I.課程簡介

　　一、內(nèi)容概述與要求

　　學前教育學是學前教育專業(yè)的專業(yè)核心課程。本課程闡明以下內(nèi)容：學前教育學的對象和任務，學前教育學的建立與發(fā)展，學前教育與社會的關系，學前教育與兒童身心發(fā)展的關系，教育目的和學前教育目標，學前兒童全面發(fā)展教育，0-3歲兒童的教育，幼兒園的游戲，幼兒園課程和教學活動，幼兒園的日常生活和節(jié)日娛樂活動，幼兒園與小學的銜接，學前教育與家庭、社區(qū)，學前教師的專業(yè)發(fā)展及其培養(yǎng)，幼兒園管理、評價與研究等。

　　學前教育學的考試是為招收學前教育專業(yè)專科升本科學生而實施的入學考試?？荚噰栏癜凑毡菊f明所列知識點和題型命題，堅持覆蓋全面、難度適當和有利于選拔優(yōu)秀?？飘厴I(yè)生的原則?？己艘蠓譃榱私狻⒗斫?、掌握三個層次。

　　二、考試形式與試卷結構

　　考試采用閉卷、筆試形式，全卷滿分為150分，考試時間為75分鐘。

　　考試題型包括填空題（15分）、名詞解釋（25分）、單項選擇題（50分）、簡答題（40分）、論述題（20分）等。其中選擇題是四選一型的單項選擇題；簡答題只寫要點，不必解釋；論述題要求既要答要點，又要聯(lián)系實際進行分析或圍繞要點進行論述。

　　II.知識要點與考核要求

　　第一章學前教育學的對象、任務及發(fā)展

　　一、學前教育的概念、性質和價值

　?。ㄒ唬W前教育的概念（掌握）

　?。ǘW前教育的性質（理解）

　?。ㄈW前教育的價值（了解）

　　二、學前教育學的對象和任務

　?。ㄒ唬W前教育學的概念（掌握）

　?。ǘW前教育學的研究對象（了解）

　?。ㄈW前教育學的任務（了解）

　　三、學前教育學的建立和發(fā)展

　?。ㄒ唬┰杏A段：關于兒童早期教育的思想民間諺語和各種著作（了解）

　?。ǘ┟妊侩A段：關于學前教育的基本觀點（了解）

　?。ㄈ┏鮿?chuàng)階段：（掌握）

　　1.學前教育學的創(chuàng)立

　　2.福祿培爾的學前教育思想

　　3.蒙臺梭利的學前教育觀點

　　4.我國學前教育學的建立和發(fā)展

　　（四）發(fā)展的新階段（了解）

　　第二章學前教育與社會的關系

　　一、學前教育的產(chǎn)生和發(fā)展

　?。ㄒ唬┕糯鷮W前教育的產(chǎn)生與發(fā)展（了解）

　?。ǘ┙鷮W前教育的發(fā)展（掌握）

　?。ㄈ┈F(xiàn)代我國學前教育的發(fā)展（理解）

　　二、學前教育與社會的關系

　?。ㄒ唬W前教育與經(jīng)濟的關系（掌握）

　　（二）學前教育與政治的關系（理解）

　?。ㄈW前教育與文化的關系（了解）

　?。ㄋ模W前教育與科學的關系（了解）

　?。ㄎ澹W前教育與社區(qū)、家庭的關系（了解）

　　第三章學前教育和兒童身心發(fā)展的關系

　　一、兒童的發(fā)展及其規(guī)律

　?。ㄒ唬﹥和陌l(fā)展（掌握）

　　（二）兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特征（理解）

　?。ㄈ┠挲g特征的概念（掌握）

　　二、幾種關于兒童發(fā)展的理論

　?。ㄒ唬┻z傳決定論（理解）

　　（二）環(huán)境決定論（理解）

　?。ㄈ┙逃f能論（理解）

　　三、學前教育和其他因素在兒童發(fā)展中的作用

　?。ㄒ唬┻z傳在學前兒童發(fā)展中的作用（理解）

　　（二）環(huán)境對學前兒童發(fā)展的作用（掌握）

　　1.環(huán)境為兒童的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件與對象。從兒童身體方面來看，在良好的生活環(huán)境、營養(yǎng)和保育的條件下，可使兒童的身體獲得正常發(fā)育。兒童的心理發(fā)展也依賴于外界環(huán)境，外界環(huán)境的刺激是心理發(fā)展的源泉，兒童心理發(fā)展的特征和品質是在與人們的交往以及周圍環(huán)境的相互作用中發(fā)展和形成的。

　　2.與遺傳、環(huán)境比較起來，教育在兒童身心發(fā)展中具有獨特的作用（掌握）

　　首先，通過教育，可以發(fā)揚優(yōu)良的遺傳素質，使遺傳素質提供的某種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實；其次，教育可以對環(huán)境加以取舍，發(fā)揮和利用環(huán)境中的有利因素，減少或消除不利因素，使兒童形成社會需要的品質和才能；再次，幼兒園教育是在人為設置的環(huán)境中進行的，是為實現(xiàn)教育目的而專門設計的活動，其最大特點是彌漫著科學、文化和道德規(guī)范的氣息，這是促進人的精神力量生長的最重要的社會因素；最后，托幼園所與家庭配合，指導家長實施家庭教育，使兒童在家庭及周圍環(huán)境中與人們交往，耳濡目染，潛移默化地形成獨特的個性。

　　3.近幾十年來，生理學、生物學、神經(jīng)學和心理學的科研成果說明了環(huán)境和教育對學前兒童發(fā)展有重要作用。（了解）

　　（三）兒童的個體性實踐活動在其自身發(fā)展中的作用（理解）

　　三、兒童身心發(fā)展的規(guī)律對學前教育的影響

　　（一）正確的兒童觀與教育觀是教師開展教育工作的前提

　　1.兒童觀的概念（理解）

　　2.我國教育界主流的兒童觀（了解）

　　3.我國教育界主流的教育觀（了解）

　?。ǘW前兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特征（掌握）

　　第四章學前兒童全面發(fā)展教育（重點內(nèi)容）

　　一、教育目的和學前教育目標

　?。ㄒ唬┙逃康牡暮x和層級、學前教育目標的概念（掌握）

　?。ǘ┦澜缫恍﹪覍W前教育目標的走勢（了解）

　　（三）我國學前教育的目標及其特點

　　1.我國幼兒園教育目標的具體規(guī)定（掌握）

　　2.“完整兒童”培養(yǎng)的含義（了解）

　　3.我國學前教育目標的特點（掌握）

　　4.根據(jù)現(xiàn)代兒童的特點，我國學前教育目標應突出的幾點（了解）

　　5.“全面發(fā)展”的含義、“全面發(fā)展教育”的根本要求（理解）

　　二、學前兒童體育

　　（一）學前兒童體育的概念、體質包括哪幾個方面（掌握）

　　（二）學前兒童體育的重要性（理解）

　?。ㄈW前兒童體育的目標（掌握）

　?。ㄋ模W前兒童體育的實施要領（掌握）

　　（五）幼兒園生活制度的制訂應遵循的原則（掌握）

　?。w育活動開展過程中應注意的問題（了解）

　　三、學前兒童智育

　　（一）知識、技能、智力的概念（掌握）

　　（二）正確理解學前兒童智育，樹立正確的智育觀（理解）

　?。ㄈ┱莆罩R與發(fā)展智力的關系（理解）

　?。ㄋ模W前兒童智育的重要性（理解）

　?。ㄎ澹W前兒童智育的目標（掌握）

　　（六）學前兒童智育實施的要領（掌握）

　?。ㄆ撸槭裁凑f兒童的主動學習是外部影響轉化為兒童發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)？（理解）

　?。ò耍┰诮逃^程中，怎樣處理好兒童自主和教師指導之間的關系？（理解）

　?。ň牛┙處煈绾握_回應兒童的問題？（掌握）

　　四、學前兒童德育

　?。ㄒ唬W前兒童德育的內(nèi)涵（理解）

　　學前兒童德育主要是引導兒童在與周圍成人及與同伴交往過程中，學習如何處理相互關系，了解日常生活中的行為準則，逐步培養(yǎng)起良好的行為習慣。

　　（二）學前兒童品德教育的意義（理解）

　?。ㄈW前兒童品德教育的目標（掌握）

　?。ㄋ模W前兒童德育實施的要領（掌握）

　　（五）在德育實施過程中，怎樣創(chuàng)造充滿愛和尊重的精神環(huán)境？（理解）

　?。W前兒童品德教育的方法及每種方法的含義（掌握）

　　五、學前兒童美育

　　（一）美育的內(nèi)涵（掌握）

　?。ǘW前兒童美育的意義（理解）

　?。ㄈ┟烙闹匾裕ɡ斫猓?

　?。ㄋ模W前兒童美感發(fā)展的特點（掌握）

　　（五）學前兒童美育的目標（掌握）

　?。W前兒童美育的實施要領（掌握）

　　第五章0-3歲兒童的教育

　　一、0-3歲兒童教育的意義（了解）

　　二、0-3歲兒童教育的任務和原則

　　（一）0-3歲兒童教育的任務（理解）

　?。ǘ?-3歲兒童教育的原則（理解）

　　三、0-3歲兒童教育的內(nèi)容

　?。ㄒ唬┤粘Ｉ畹淖o理和教育（了解）

　?。ǘ┰鯓釉谖桂B(yǎng)過程中實施教育（理解）

　?。ㄈ┻\動能力的發(fā)展與教育

　　1.兒童動作發(fā)展的規(guī)律（理解）

　　2.運動能力的發(fā)展（了解）

　　3.運動能力的教育培養(yǎng)（了解）

　?。ㄋ模┱Z言能力的發(fā)展與教育

　　1.語言能力的發(fā)展（了解）

　　2.語言能力的培養(yǎng)和教育（理解）

　?。ㄎ澹┱J知能力的發(fā)展與教育

　　1.認知能力的發(fā)展（了解）

　　2.認知能力的培養(yǎng)和教育（掌握）

　　（1）嬰兒出生后，成人可為他們提供可看、可聽、可抓、可拍、可戳、可撕、可扔、可放入口中的安全衛(wèi)生的玩具，逗他發(fā)生多種動作，獲得多種動作經(jīng)驗，促進其動作思維的萌芽。

　?。?）出生第二年，嬰兒好奇心進一步發(fā)展，成人應為他創(chuàng)造一個寬敞、安全的探索環(huán)境，讓他去探究感興趣的、安全衛(wèi)生的玩具材料，促進其動作思維的發(fā)展。

　?。?）2歲以后的兒童，動作已逐漸內(nèi)化為心理表象，他們能用代用品做模仿游戲，成人可以利用實物和玩具，同兒童一起做智力游戲。

　　（4）隨著兒童自我意識的發(fā)展，他們喜歡不受干擾地做一些事，只要是安全和健康的，成人都應該支持他們的自主行為，耐心解答他們的問題，培養(yǎng)他們的專注力、語言表達能力等。

　?。ㄎ澹┥鐣约扒楦械陌l(fā)展與教育（掌握）

　　四、0-3歲兒童教育的方式

　　（一）3歲前兒童的教育方式（了解）

　?。ǘ┩袃喊嗟墓ぷ饕螅ㄕ莆眨?

　?。ㄈ┩袃喊嗟恼n程特點（理解）

　?。ㄋ模┯H子園的功能（理解）

　　第六章幼兒園的游戲（重點內(nèi)容）

　　一、游戲概述

　?。ㄒ唬┯螒虻钠鹪矗私猓?

　?。ǘ┯螒蚧顒拥奶卣鳎ɡ斫猓?

　?。ㄈ┯螒虻睦碚摚私猓?

　　二、學前兒童的游戲

　?。ㄒ唬┯螒驅W前兒童的意義（理解）

　?。ǘW前兒童游戲的特點（掌握）

　　（三）學前兒童游戲的種類（了解）

　?。ㄋ模┮罁?jù)兒童認知特點進行的游戲分類及其概念（掌握）

　?。ㄎ澹┮罁?jù)游戲的社會性特點進行的游戲分類（掌握）

　　（六）游戲對學前兒童發(fā)展的作用（掌握）

　　三、游戲在學前教育中的運用

　　(一）游戲與幼兒園課程的關系（了解）

　?。ǘ┯螒蚺c幼兒園教學的關系（理解）

　?。ㄈ┯變簣@游戲環(huán)境的創(chuàng)設

　　1.室內(nèi)游戲場地的安排（了解）

　　2.戶外游戲場地的設置（了解）

　　3.玩具材料的選擇提供應注意的問題？（理解）

　　4.玩具的安全性應從哪些方面加以注意？（了解）

　　5.玩具的發(fā)展適宜性包括哪幾點？（掌握）

　　6.玩具的教育功能體現(xiàn)在哪幾個方面？（掌握）

　　7.玩具的管理應注意哪些方面？（掌握）

　　（四）游戲時間的安排（了解）

　　四、幼兒園游戲指導

　　（一）幼兒園創(chuàng)造性游戲的種類（掌握）

　?。ǘ┯變簣@角色游戲的指導

　　1.角色游戲的概念（掌握）

　　2.角色游戲的指導原則（理解）

　　3.角色游戲的指導策略（掌握）

　　（三）幼兒園表演游戲的指導

　　1.表演游戲的概念（掌握）

　　2.表演游戲的指導原則（理解）

　　3.表演游戲的指導策略（掌握）

　?。ㄋ模┯變簣@結構游戲的指導

　　1.結構游戲的概念（掌握）

　　2.結構游戲的指導原則（理解）

　　3.結構游戲的指導策略（掌握）

　?。ㄎ澹┯變簣@規(guī)則性游戲及其指導

　　1.幼兒園規(guī)則性游戲的種類（掌握）

　　2.規(guī)則性游戲的指導原則（理解）

　　3.規(guī)則性游戲的指導策略（掌握）

　　（六）教師在兒童游戲中的多重角色

　　1.在兒童游戲的過程中，教師扮演多重角色（理解）

　　2.教師需要介入兒童游戲的時機及其發(fā)揮的作用（了解）

　　3.教師不宜介入游戲的情況（了解）

　　第七章幼兒園的課程與教學活動（重點內(nèi)容）

　　一、幼兒園課程與教學活動概述

　?。ㄒ唬┯變簣@課程的概念（掌握）

　?。ǘ┯變簣@教學的概念（掌握）

　?。ㄈ┯變簣@課程與教學的特點（掌握）

　　1．保教并重。既要保護兒童的生命及機體正常健康的生長發(fā)育，又要進行適當?shù)慕逃虒W。

　　2.幼兒園的課程與教學要讓兒童通過自身的活動，運用感官和動作直接與人、事、物相互作用來吸取經(jīng)驗和獲得發(fā)展。

　　3.幼兒園的課程與教學活動應充分利用兒童與同伴及成人的相互交往，使兒童通過游戲、觀察、交流、模仿來學習。

　　4.在幼兒園教學活動中，兒童通過語言學習必須和具體事物相聯(lián)系，主要運用口頭語言，而不是抽象的文字符號。

　　5.幼兒園的課程與教學活動應該利用實際的物品和有挑戰(zhàn)性的真實活動來激發(fā)學習興趣，引導兒童積極主動地學習。

　　6.幼兒園的教學活動應該以易于理解的、簡單的、啟蒙性的知識經(jīng)驗為內(nèi)容，通過游戲、操作以及直觀的教具、圖片和輕松愉快的方式進行教學，不布置強制性家庭作業(yè)、不考試、不計分、不留級。

　?。ㄋ模┪覈變簣@課程與教學的發(fā)展（了解）

　　1.我國幼兒園課程與教學的研究與編制

　　2.20世紀20年代，我國幼稚園的課程和教學的第一次改革

　　3.1949年新中國成立后，我國對幼兒園教育進行的全面改革

　　4.20世紀80年代改革開放后，幼兒園課程和教學展開的改革

　　5.近幾十年的幼兒園課程和教學的研究和改革，使幼兒園的課程和教材產(chǎn)生了哪些較大的變化

　　二、幼兒園課程和教學的理論與模式

　?。ㄒ唬┯绊懳覈變簣@課程和教學的理論

　　1.杜威的進步主義教育理論（理解）

　　20世紀20年代前后，美國教育家杜威設計了以兒童為中心的“經(jīng)驗主義課程”，提出了他的課程哲學的四個基本命題。

　　杜威的經(jīng)驗主義課程理論試圖通過“活動性作業(yè)”實現(xiàn)兒童與社會，兒童與知識之間的溝通。這種活動性作業(yè)可分為不同水平的三個階段：第一階段（4-8歲）從“做中學”，就是給兒童一些事情去做，而不是給他們一些東西，做事要求進行思維或有意識地注意事物的聯(lián)系，結果他們自然地學到了東西；第二階段（8-12歲）主要形成讀、寫、算、操作等能力，在學習中有意識地注意做事的正確方式和獲得結果的方法；第三階段（12歲以后）學習以分科形式展開的課程，掌握有組織、有系統(tǒng)、理論性的科學知識、規(guī)律和理論，學習科學的思維方法。

　　2.皮亞杰的認知建構理論（掌握）

　　皮亞杰認為兒童認知結構的建立不是外界客體的簡單復寫，也不是主體內(nèi)部預先形成的結構的展開，而是一個由主體與外部世界不斷的相互作用而逐漸形成的結構。為了認識客體，主體一定要作用于客體，即把客體移動、連接、組合、拆開和重新裝配，從而認識客體。

　　他認為兒童通過對各種實際物品的操作擺弄獲得兩種經(jīng)驗：一種是關于物體本身特點的物理經(jīng)驗，如物體的軟、硬、冷、熱等；一種是通過操作獲得的感覺和動作經(jīng)驗，這就是初級的數(shù)理邏輯經(jīng)驗，如將物品重疊、對應、匹配、分類、排序等。

　　皮亞杰強調(diào)在兒童智力的建構和發(fā)展過程中，個體主動與環(huán)境相互作用的重要性，認為兒童的認知結構起源于最初的感覺和動作。通過活動，個體與環(huán)境相互作用，主動建構自己的認知結構。通過活動，個體連續(xù)地與環(huán)境相互作用豐富經(jīng)驗，個體不斷地同化和順應，感覺和動作這種外顯的智力活動逐漸內(nèi)化為頭腦中的思維運演，實現(xiàn)認知結構的不斷提升和完善。

　　3.陳鶴琴的教育教學思想（掌握）

　　陳鶴琴借鑒進步主義教育思想，結合中國社會和教育的實際情況，于1923年在南京創(chuàng)辦鼓樓幼兒園，在這里進行幼兒園的課程研究。經(jīng)過幾十年的教育實踐、研究，終于形成了一個完整的學前教育教學體系——活教育。

　　陳鶴琴關于幼兒園的課程與教學思想包括以下內(nèi)容：

　?。?）教育目的——做人，做中國人，做世界人

　?。?）教育內(nèi)容——大自然、大社會就是活教材，建立以自然、社會為中心的“中心課程”（單元教學）

　?。?）教學方法——倡導“五指活動”，整個教學法和做中學

　?。ǘ┯變簣@的課程模式

　　1.課程模式的概念（理解）

　　2.我國的課程模式和教學方案（了解）

　?。?）“中心制課程”單元教學方案

　?。?）綜合教育課程模式

　　（3）學科（領域）課程模式

　　三、幼兒園教學活動的原則和方法

　?。ㄒ唬┯變簣@教學活動的原則（掌握）

　　1.活動性原則

　　2.發(fā)展性原則

　　3.科學性和教育性原則

　　4.連續(xù)性和滲透性教學原則

　　5.集體教學活動與個別教學活動相結合的原則

　　6.整體性和一致性原則

　　7.直接指導與間接影響相結合的原則

　　8.鞏固性原則

　　以上每一條原則的含義和貫徹詳見教材

　?。ǘ┯變簣@教學活動的方法（理解）

　　1.操作體驗法

　　2.演示、示范和范例法

　　3.游戲法

　　4.探索發(fā)現(xiàn)法

　　5.講解談論法

　　以上每一種教學方法的含義及運用詳見教材

　　四、幼兒園教學活動的過程、環(huán)境和組織形式

　　（一）幼兒園教學活動的過程（了解）

　?。ǘ┯變簣@教學活動的環(huán)境（理解）

　　1.幼兒園教學活動環(huán)境的含義

　　2.創(chuàng)設良好活動環(huán)境的目的和要求

　　3.對活動室和室外活動場地的要求

　?。ㄈ┯變簣@教學活動的組織形式（理解）

　　第八章幼兒園的日常生活和節(jié)日娛樂活動

　　一、幼兒園的日常生活活動

　　（一）幼兒園日常生活活動概述（了解）

　?。ǘ┤粘Ｉ罨顒拥慕逃齼r值（理解）

　?。ㄈ┤粘Ｉ罨顒咏M織與實施的基本原則（掌握）

　　1.教育性原則

　　2.情感性原則

　　3.發(fā)展性原則

　　以上各原則的含義和貫徹詳見教材。

　?。ㄋ模┤粘Ｉ罡黜椈顒拥膬?nèi)容與實施要領（了解）

　　二、幼兒園的節(jié)日和娛樂活動

　?。ㄒ唬┯變簣@節(jié)日和娛樂活動的教育價值（掌握）

　?。ǘ┯變簣@節(jié)日和娛樂活動組織與實施的基本理念（理解）

　?。ㄈ┯變簣@節(jié)日活動的組織與實施（了解）

　　（四）幼兒園娛樂活動的組織與實施（了解）

　?。ㄎ澹┯變簣@娛樂活動組織的要點（掌握）

　　第九章幼兒園與小學的銜接

　　一、幼兒園與小學銜接的意義和任務

　?。ㄒ唬┯仔°暯拥母拍睿ㄕ莆眨?

　?。ǘ﹥和瘡挠變簣@入小學面臨的問題和挑戰(zhàn)（了解）

　?。ㄈ┳龊糜仔°暯庸ぷ鞯囊饬x（理解）

　　（四）幼小銜接工作的任務（掌握）

　　二、幼小銜接工作的問題與措施

　?。ㄒ唬┯仔°暯哟嬖诘膯栴}（理解）

　　（二）幼兒園做好幼小銜接工作的具體措施（掌握）

　　1.有計劃地加強與附近小學的聯(lián)系制度

　　2.積極開展對大班家長的宣傳教育

　　3.認真做好大班幼兒的入學前教育

　?。?）增強兒童向往當小學生和戴紅領巾的強烈愿望，激發(fā)良好的入學動機和學習態(tài)度。

　?。?）注意發(fā)展兒童心理活動的有意性、穩(wěn)定性，培養(yǎng)兒童的任務意識。

　?。?）不斷提高兒童的學習能力，特別重視聽、說、寫、看的能力。

　?。?）適當改變學習環(huán)境，提高兒童對小學生活的適應能力。

　?。?）重視進行畢業(yè)離園教育。

　　4.關注兒童的情感、態(tài)度表現(xiàn)和建立良好人際關系的能力

　　（三）國外解決幼小銜接問題的一些嘗試（了解）

　　第十章學前教育和家庭、社區(qū)

　　一、家庭教育及其作用

　?。ㄒ唬┘彝ソ逃亩x（掌握）

　?。ǘ┘彝ソ逃淖饔茫ɡ斫猓?

　　二、家庭教育的特點和要求

　?。ㄒ唬┘彝ソ逃奶攸c（掌握）

　?。ǘ┘彝ソ逃龖裱幕疽螅ㄕ莆眨?

　?。ㄈ┘彝ソ逃娜蝿眨ɡ斫猓?

　　三、幼兒園的家長工作

　?。ㄒ唬┯變簣@家長工作的任務（理解）

　?。ǘ┯變簣@家長工作的原則（掌握）

　?。ㄈ┯變簣@家長工作的方式方法（了解）

　?。ㄋ模┘议L學校的概念（掌握）

　　家長學校是指教育機構有計劃地對父母和其他家庭長輩進行較系統(tǒng)培訓的學校，就家長所關心的問題和家庭教育中易犯的錯誤系統(tǒng)講授科學知識，進行必要的輔導。

　　四、社區(qū)與社區(qū)學前教育（了解）

　　第十一章學前教師的專業(yè)發(fā)展及其培養(yǎng)

　　一、學前教師的職業(yè)特點和作用

　　（一）學前教師勞動的特點（掌握）

　?。ǘW前教師在教育過程中的作用（了解）

　　二、學前教師的專業(yè)素養(yǎng)結構

　?。ㄒ唬W前教師的職業(yè)道德素養(yǎng)（掌握）

　?。ǘW前教師的知識素養(yǎng)（理解）

　　（三）學前教師的能力素養(yǎng)（掌握）

　?。ㄋ模W前教師的教育智慧（掌握）

　　三、學前教師的專業(yè)發(fā)展

　　（一）學前教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵（掌握）

　?。ǘW前教師專業(yè)發(fā)展的必然性（理解）

　　（三）學前教師專業(yè)發(fā)展的階段（理解）

　　四、學前教師的培養(yǎng)

　?。ㄒ唬┪覈鴮W前教師培訓的新理念（了解）

　?。ǘ┙陙砦覈鴮W前教師培養(yǎng)的變化與發(fā)展狀況（了解）

　?。ㄈW前教師專業(yè)發(fā)展的途徑（了解）

　　第十二章幼兒園管理、評價與研究

　　一、幼兒園管理

　　（一）幼兒園管理的內(nèi)涵及其組織結構（了解）

　?。ǘ┯變簣@管理的當代新理念（了解）

　　二、幼兒園教育評價

　?。ㄒ唬┯變簣@教育評價的內(nèi)涵（掌握）

　　（二）幼兒園教育評價的類型（理解）

　?。ㄈ┊敶變簣@教育評價的基本理念（掌握）

　　（四）幼兒園教育評價的實施（了解）

　　三、幼兒園教育研究

　　（一）幼兒園教育研究的含義和原則（理解）

　?。ǘ┯變簣@教育研究的基本過程（了解）

　?。ㄈ┊敶逃虒W研究的新方法（了解）

　　由于內(nèi)容較多，下周附件查看完整考綱：河北省普通高等學校專升本考試學前教育專業(yè)考試說明.pdf