近日，教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年》（以下簡稱《目錄》）。新版《目錄》共設(shè)置19個專業(yè)大類、97個專業(yè)類、1349個專業(yè)，其中中職專業(yè)358個、高職?？茖I(yè)744個、高職本科專業(yè)247個。這一目錄的變化與備考專升本的小伙伴，息息相關(guān)。下面，一起跟隨易學(xué)仕專升本網(wǎng)來看看詳細的內(nèi)容，底部可逐一查看完整文檔! 

　　距離重慶、廣東、浙江、陜西等省份的專升本考試，僅僅剩余兩天的時間，作為即將踏上考場的升本人，或多或少都有點考前焦慮。很多同學(xué)都說沒有準備好，書沒看完，題做不對，感覺要完！但走到這里，不管如何都不要退縮，否則如何向辛苦了那么多天的自己交代。 

　　專升本失敗還有出路嗎？對于這個問題，易學(xué)仕專升本網(wǎng)想告訴大家，即使升本失敗，并不意味著人生失敗，畢竟條條大道通羅馬，人生的道路很長，選擇的方式也可以多種多樣，并不是只有統(tǒng)招專升本一條路。假設(shè)真的失敗了，但又想提高學(xué)歷，那么可以考慮自考專升本或者直接就業(yè)，因此不用害怕失敗，當(dāng)作人生的一次嘗試即可。下面我們就來看看專升本失敗了，還有哪些選擇吧。

　　專升本失敗的人多嗎？專升本失敗一般是說統(tǒng)招專升本考試沒通過，不能再讀兩年的本科，那么專升本失敗了怎么辦呢？可以再考一次嗎？易學(xué)仕專升本網(wǎng)小編可以很肯定的告訴你不能統(tǒng)招專升本只有一次機會不能重頭再來，如果你還想提升學(xué)歷，那么只能自考專升本了，下面我們就詳細來講講吧！ 

升本這一路，走到最后不知幾家歡喜幾家愁。那些成功的人之所以成功，失敗的人之所以失敗，都是有原因的。這個問題對于2020年升本的小伙伴們來說是一件值得研究的事，了解了別人成敗的原因，從中吸取教訓(xùn)和警醒，才能避開這些問題，走向成功。

成功需要的是99%的努力與1%的運氣，二者雖然占比不一樣，但是卻缺一不可，最后導(dǎo)致我們失敗的可能就是那不起眼的一個細節(jié)，可是專升本這條大道上到底是哪些地方導(dǎo)致了我們的失敗呢？

九月，各大院校陸續(xù)展開了新生報到工作，其中不乏有些院校已經(jīng)開始軍訓(xùn)了。對于這些小可愛，恭喜你們跨過了高考，邁向了又一新的臺階。不知這個階段的你們，是欣喜若狂，想著終于逃離高考苦海，打算?？飘厴I(yè)就直接工作？還是不甘放棄，一心寄托著家里的期望，想要通過專升本來圓夢本科呢？

1、總在幻想，卻很少實際行動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)教材看得很少。

轉(zhuǎn)眼已到七月末，18升本黨們大多都拿到了錄取通知書。但有人歡喜有人哭，那些與本科夢失之交臂的學(xué)子們，又將是怎樣的難過與后悔？

如何在專升本備考中發(fā)揮最大效率去復(fù)習(xí)？如何才能減少考試中的失誤？升本過來人為大家總結(jié)了十大經(jīng)驗教訓(xùn)，供大家參考。

1
缺乏恒定、清晰的升本奮斗目標
“我想考上本科院校”只不過是一種籠統(tǒng)、模糊的升本目標，對潛意識學(xué)習(xí)潛能的刺激力度不大。升本復(fù)習(xí)中，更需要一個恒久、量化、清晰、明確、具體的目標牽引自我潛意識去努力，克服學(xué)習(xí)中的重重困難。
2
不喜歡自我歸納、總結(jié)、梳理
許多同學(xué)總以參考資料上面，或者參照考試大綱已系統(tǒng)化整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意動手做扎實、細致的系統(tǒng)化整理筆記?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。自己動手整理的系統(tǒng)化知識筆記是自己的腦力思維結(jié)晶，深扎在大腦深處，與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)鉤鏈成網(wǎng)，潛意識對其有感性的“親切”熟知感，豈止是看參考書上他人代勞整理出來的內(nèi)容所能相提并論的。
3
主線復(fù)習(xí)進度未能緊跟老師的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略
在復(fù)習(xí)中，完全撇開輔導(dǎo)老師的復(fù)習(xí)安排，獨立搞自己的復(fù)習(xí)計劃是最容易多走彎路，這方面慘重失敗的教訓(xùn)是屢見不鮮的。就連自學(xué)能力極強，思維素質(zhì)扎實全面的高分升本過來人也再三告誡同學(xué)們：自己的復(fù)習(xí)小計劃一定要服從老師的大計劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。
4
忽略基礎(chǔ)、過于浮躁
片面強調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高易使同學(xué)們心浮氣躁，追求短線行為，一會兒翻這本參考書，一會兒看看那本習(xí)題集，一晚做幾十道題還嫌少…其實都是青蛙點水，流于表面。復(fù)習(xí)是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程，成績的提高和能力的形成不是一蹴而就的。衡量復(fù)習(xí)效果的高低也不是以看書多少，做題多少為標準。傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦”，精做一題勝過泛做十題，精透一頁知識勝過粗翻一本書。
5
精力分散，未把精力長期十分專注于學(xué)習(xí)事務(wù)上
同學(xué)們的精力就像電燈光源，光源照得范圍太廣，則光線散亂，亮度暗淡。唯有把光線聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同學(xué)們把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注于學(xué)習(xí)中去，可以鉆透各科學(xué)習(xí)中阻礙成績提高的任何“瓶頸口”，順利完成差科弱科的復(fù)習(xí)升級。
6
不善于制定科學(xué)的小計劃
時間安排不當(dāng)，缺乏小計劃，自我復(fù)習(xí)東一榔頭西一錘，漫天撒網(wǎng)，沒有階段性復(fù)習(xí)目標。或者自我支配時間安排過緊，缺乏彈性、機動性，是小計劃失敗的通因。緊跟著老師走是“大鍋燴”，自己的小計劃是“小灶菜”。“大鍋燴”要吃飽，“小灶菜”要喂好。制訂一份留有時間彈性的小計劃是每一位考生應(yīng)切實考慮的。
7
沒有養(yǎng)成每日自我暗示、自我調(diào)節(jié)，積極向上學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
科學(xué)家們做過這樣一個實驗：在演員大腦的特定部位貼上微電極，然后按內(nèi)容不同要求演員們表演各種電影情節(jié)。當(dāng)他們演出與灰色、無精打采、消極、沮喪、憤怒有關(guān)的情節(jié)時，實驗監(jiān)測儀顯示腦啡肽的含量隨之降低，當(dāng)劇情進入歡樂、健康、愉快、喜悅、自信的內(nèi)容時，腦啡肽的含量也隨之上升。腦啡肽是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)的天然快樂劑，養(yǎng)成積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)有利于大腦分泌腦啡肽的增加。
8
未能及時做好復(fù)習(xí)信息的反饋匯總
復(fù)習(xí)中的錯題、疑問、焦點、疏漏、遺缺等反饋錯源信息都是很寶貴的增分“礦源”。針對錯源信息進行自我補救式強化復(fù)習(xí)，可以把時間、精力用在刀刃上，防止做過多的無用功。
9
忽略各科復(fù)習(xí)中的客觀增分規(guī)律
成績的提高也是有規(guī)律可循的，例如：各科記憶知識的梳理成網(wǎng)，分類解題收獲的總結(jié)積累，文科復(fù)習(xí)注重知識的反芻，理科復(fù)習(xí)側(cè)向思維遷移。遵循各科的增分規(guī)律去用功復(fù)習(xí)，就等于找到開啟成功之門的鑰匙。
10
自我設(shè)限，缺乏心靈上的周圍激勵力量
三分鐘熱度是同學(xué)們復(fù)習(xí)中常犯的通病，每天應(yīng)該隨時用自我想象、自我暗示、自我談話、自我反省、自我激勵、自我鞭策等多種激發(fā)方法突破心理上的學(xué)習(xí)高度極限，煥發(fā)出心靈的巨大潛能，使自己每時每刻處于心靜如水激情似火的自信學(xué)習(xí)狀態(tài)。潛意識的學(xué)習(xí)能力無法想象的，哪怕是平時激發(fā)出一點點，也能迅速優(yōu)化你的學(xué)習(xí)狀態(tài)。