專(zhuān)升本：高等數(shù)學(xué)成績(jī)得不到提高？趕快改掉這些習(xí)慣

    1.只看書(shū)不做題
    有的同學(xué)明明看了很多輔導(dǎo)書(shū)，卻依然沒(méi)拿到高分，就是因?yàn)闆](méi)有動(dòng)筆計(jì)算。數(shù)學(xué)其實(shí)并不是考難題，往往是中等難度，很多題其實(shí)是基礎(chǔ)題加上復(fù)雜的計(jì)算，所以沒(méi)有強(qiáng)大的計(jì)算能力，很難在考試中獲勝。
    有同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)覺(jué)得做數(shù)學(xué)大題比較費(fèi)時(shí)間，有時(shí)候就簡(jiǎn)單地寫(xiě)一下思路，感覺(jué)這道題會(huì)做就很快跳過(guò)去了，犯了眼高手低的錯(cuò)誤。
    建議大家在看輔導(dǎo)書(shū)時(shí)，認(rèn)認(rèn)真真做好每道題，即使很難算，也一定耐下心來(lái)算出正確答案。
    其實(shí)，這個(gè)過(guò)程不僅可以提高自身的計(jì)算能力，甚至還會(huì)在做題中發(fā)現(xiàn)一些以前沒(méi)有注意到的知識(shí)點(diǎn)掌握的漏缺，畢竟光看還是會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)的，但如果動(dòng)手算了，真的有沒(méi)有理解的知識(shí)點(diǎn)，還是會(huì)在做題中反映出來(lái)的，更加有助于自身復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺。
專(zhuān)升本：高等數(shù)學(xué)成績(jī)得不到提高？趕快改掉這些習(xí)慣吧！
    2.邊做題邊翻書(shū)
    做題的時(shí)候不停地查書(shū)，雖然對(duì)著書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)也把這題做出來(lái)了，但是下次再遇到很有可能還是不會(huì)，最終結(jié)果還是不會(huì)做題。
    如果習(xí)慣于遇到想不起來(lái)的就去翻書(shū)找，找到后不加以記憶就去做其他的事了，這樣就很有可能長(zhǎng)時(shí)間掌握不住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢靠。最好的解決辦法就是把東西記在腦子里。
    這樣做，一能節(jié)省很多時(shí)間，二是你在想問(wèn)題的時(shí)候能夠提供思路，能夠更快的把只是串聯(lián)起來(lái)，找到知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在的本質(zhì)。
    可能一開(kāi)始有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)記住，需要翻翻書(shū)，這也很正常，但是隨著復(fù)習(xí)的深入，做數(shù)學(xué)題時(shí)就要嘗試著“戒掉”參考書(shū)了，慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不止一點(diǎn)點(diǎn)。
    3.遇到問(wèn)題不立即解決
    一個(gè)問(wèn)題不會(huì)可能導(dǎo)致一連串的問(wèn)題都不會(huì)的“蝴蝶效應(yīng)”! 道理說(shuō)起來(lái)大家都懂，但是落實(shí)到數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，很容易因?yàn)檫@樣那樣的問(wèn)題拖延。
    比如存在僥幸心理，覺(jué)得這個(gè)題不一定會(huì)考，這種念頭一定要打消，踏踏實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)點(diǎn)，上考場(chǎng)的時(shí)候才能心理踏實(shí)，胸有成竹，而不是心里盼著這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可千萬(wàn)別考。
    或者因?yàn)槲冯y情緒，這道題看起來(lái)就難，我就不擅長(zhǎng)做這種題，所以先把它放一邊。畏難情緒需要慢慢克服。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)就像升級(jí)打小怪，本來(lái)就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。
    往往一道之前我們覺(jué)得很難的題，真掌握后，發(fā)現(xiàn)也不過(guò)如此。遇到暫時(shí)不會(huì)的身邊又沒(méi)人請(qǐng)教的時(shí)候可以記在醒目的位置或錯(cuò)題本上，過(guò)一段時(shí)間就翻看一下，看看現(xiàn)在是否會(huì)做了。