中醫(yī)學(xué)

Q1：你將要成為什么樣的人才？（專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)）

中醫(yī)學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)的是中醫(yī)臨床人才，以及從事中醫(yī)科研和教育的人才。我們在培養(yǎng)中設(shè)置了中國文化課程模塊，為學(xué)生奠定良好的文化基礎(chǔ)；設(shè)置了中醫(yī)基礎(chǔ)模塊、中醫(yī)經(jīng)典模塊、中醫(yī)臨床模塊，配合中醫(yī)綜合實踐課程模塊，培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)臨床診療能力；設(shè)置了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)模塊和臨床醫(yī)學(xué)模塊，培養(yǎng)學(xué)生西醫(yī)臨床診療能力，此外，我們還設(shè)置了許多實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，包括課程實驗、單獨設(shè)置的實驗課程，以及中藥鑒定、炮制、針灸、推拿系列實訓(xùn)，見習(xí)、實習(xí)等內(nèi)容，不斷強(qiáng)化學(xué)生的實踐能力。

整個培養(yǎng)體系體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念，注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

Q2：你將要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？（專業(yè)的培養(yǎng)體系）

主干課程包括中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、內(nèi)經(jīng)選讀、傷寒論選讀、金匱要略選讀、溫病學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、針灸學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)、正常人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、西醫(yī)外科學(xué)總論等。中醫(yī)源于臨床實踐，我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)還安排了中藥辨識、中藥炮制、針灸、推拿等系列實訓(xùn)課程。

緊緊圍繞“以學(xué)生為中心”的培養(yǎng)理念，我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)主干課程廣泛推進(jìn)教學(xué)改革，普遍采用案例式、探究式、討論式、參與式教學(xué)方法，積極采用最新的教學(xué)模式——對分課堂，方劑學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)等課程則采用PBL教學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，啟發(fā)學(xué)生思維；設(shè)置自主學(xué)習(xí)時間，重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

為體現(xiàn)個性化培養(yǎng)，最大程度挖掘?qū)W生潛質(zhì)，中醫(yī)學(xué)專業(yè)制定了專門的鼓勵政策，設(shè)立“助教、助醫(yī)、助研、助管、助建”崗位實踐平臺，建立雙向選擇機(jī)制，尊重學(xué)生興趣，為學(xué)生個性化發(fā)展提供幫助和支持，促進(jìn)本科生“早進(jìn)學(xué)科、早進(jìn)實驗室、早進(jìn)項目、早進(jìn)課題”。2015年，我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)的3名同學(xué)獲得2015年全國《黃帝內(nèi)經(jīng)》大賽一等獎。

Q3：中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的難點以及解決方式？

中醫(yī)學(xué)源于中國傳統(tǒng)文化，總結(jié)于臨床實踐，整體觀念和辨證論治是其思維方式。中醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)人本身，人與社會，人與自然均是一個有機(jī)整體，人體疾病的產(chǎn)生與其社會環(huán)境和自然環(huán)境密不可分；中醫(yī)學(xué)治療疾病需要因人而異，因地制宜，因時制宜，強(qiáng)調(diào)個性化治療方案。如何幫助學(xué)生形成這種思維，我們開設(shè)了《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》，以及系列中國傳統(tǒng)文化課程，穿插中基解剖知識競賽、岐黃杯專業(yè)知識競賽等專業(yè)活動，將中醫(yī)學(xué)課程有機(jī)融合在一起，幫助學(xué)生形成中醫(yī)思維。

Q4：你為什么要報中醫(yī)學(xué)專業(yè)？（專業(yè)的發(fā)展前景與人才需求狀況）

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，中醫(yī)因其崇尚自然、注重整體的醫(yī)療理念和特有的臨床優(yōu)勢得到了我國乃至全世界更多國家人民的認(rèn)同，習(xí)近平主席曾把中醫(yī)藥比喻為打開中華文明寶庫的鑰匙來說明中醫(yī)的重要地位。據(jù)英才網(wǎng)聯(lián)旗下的醫(yī)藥英才網(wǎng)最新數(shù)據(jù)顯示，社會對中醫(yī)科醫(yī)師需求量逐年增長。醫(yī)藥英才網(wǎng)資深招聘顧問指出，中醫(yī)科醫(yī)師工作穩(wěn)定，而且在行業(yè)中屬于“越老越值錢”的職位，有經(jīng)驗的人才深受重視。

近年來，國家也越來越重視中醫(yī)在醫(yī)療衛(wèi)生體系中的作用，相繼出臺了一系列文件，包括《國務(wù)院關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》、《教育部等六部門關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見》等，在進(jìn)一步規(guī)范中醫(yī)人才培養(yǎng)的同時，也有力推動了中醫(yī)人才培養(yǎng)進(jìn)程，不斷促進(jìn)中醫(yī)事業(yè)和行業(yè)向前發(fā)展。

Q5：你為什么選擇我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)？（專業(yè)的優(yōu)勢與特色）

1958年，建校伊始，我校即設(shè)立了中醫(yī)學(xué)專業(yè)。歷經(jīng)近60年的發(fā)展，我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)，逐漸形成了學(xué)術(shù)積淀深厚、人才培養(yǎng)特色鮮明、教學(xué)改革成效顯著的優(yōu)勢與特色。

我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)已建設(shè)成國家第二類特色專業(yè)，教育部首批綜合改革試點專業(yè)，山東省首批特色名校重點建設(shè)專業(yè)，2015年成功申報山東省普通本科高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展支持計劃項目，以及教育部、國家中醫(yī)藥管理局3個試點改革項目。

我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)擁有國醫(yī)大師2名，全國優(yōu)秀教師7名，省級教學(xué)名師5名，省級教學(xué)團(tuán)隊6個；建成國家級重點學(xué)科3個，國家中醫(yī)藥管理局和省級重點學(xué)科35個；建設(shè)了國家級實驗教學(xué)示范中心1個，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個，省級實驗教學(xué)示范中心1個。

我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)在設(shè)立之初，即匯聚了劉惠民（曾作為毛澤東主席的保健醫(yī)生，多次為毛澤東、周恩來及其他中央、省市領(lǐng)導(dǎo)人保?。⒅茗P梧、李克紹、徐國仟、周次清、張珍玉、劉獻(xiàn)琳、張燦玾、張志遠(yuǎn)等老一代名醫(yī)、名師。為傳承名醫(yī)名師學(xué)術(shù)思想，我們建設(shè)了37個國家級和省級名老中醫(yī)藥專家傳承工作室。我校曾在中醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)創(chuàng)辦了全國唯一的“少年班”、“全科醫(yī)學(xué)班”、“傳統(tǒng)中醫(yī)班”、“針推外向班”等教改試點班，取得了豐富的改革經(jīng)驗，探索了中醫(yī)人才多元化培養(yǎng)新途徑，得到國家主管部門及專業(yè)領(lǐng)域的高度認(rèn)可。

其中，中醫(yī)學(xué)專業(yè)少年班獲1989年省級教學(xué)成果一等獎。傳統(tǒng)型中醫(yī)班獲2009年省級教學(xué)成果一等獎。中醫(yī)全科醫(yī)學(xué)方向班成為“山東省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”，獲2009年省級教學(xué)成果三等獎。