湖州師范學(xué)院求真學(xué)院2020年專升本計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以“求真知、干真事、做真人”精神為引領(lǐng)，圍繞區(qū)域信息經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)智能化升級(jí)需求，夯實(shí)數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)，訓(xùn)練計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和基本方法的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生具有跟隨技術(shù)發(fā)展，應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的新知識(shí)解決計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用等實(shí)際復(fù)雜工程問題的能力，并且熟悉所從事技術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)及其應(yīng)用，從而成為具有崗位勝任力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

專業(yè)特色：一是“一三五”崗位勝任力人才培養(yǎng)模式：圍繞一個(gè)“工程實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案”，經(jīng)過“工程基本技能、工程項(xiàng)目技能、工程崗位技能”三個(gè)培養(yǎng)階段，從“理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合實(shí)訓(xùn)、能力考核、科技活動(dòng)”五大體系出發(fā)，打造素質(zhì)綜合化、內(nèi)容模塊化、工程實(shí)踐全程化、成才途徑多樣化的人才培養(yǎng)模式，扎實(shí)提升學(xué)生專業(yè)能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。二是工程實(shí)踐全程化的實(shí)踐能力培養(yǎng)：依托“湖州師范學(xué)院一湖州多媒體產(chǎn)業(yè)園工程實(shí)踐教育中心”國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，開展兩年一貫制的實(shí)踐教育活動(dòng)，深化校地共育人才培養(yǎng)。

主干課程：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)組成、操作系統(tǒng)、軟件工程、算法設(shè)計(jì)與分析等。

就業(yè)去向：畢業(yè)生適合在學(xué)校、機(jī)關(guān)、企事業(yè)等單位從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件研制、技術(shù)開發(fā)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理或從事相關(guān)通信電子行業(yè)等工作。

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