總結(jié)：普通專升本英語要掌握的基礎(chǔ)的知識點2

    英語基礎(chǔ)知識要點:
    第1課：
    1、be（是）動詞的用法：am接I；is接第三人稱單數(shù)，即除you、I外；are接表示多個人或事物，即復(fù)數(shù)。（我是am，你是are，is連接它、她、他，單數(shù)is，復(fù)數(shù)are）。
    2、not是表示否定的詞：不是的表達，am not，is not（isn’t），are not（aren’t）。
    3、“一個”和“幾個”的問題：“一個”是a+名詞；“多個”是名詞后面加s。
    4、以元音開頭（如O、E等），前面的冠詞用an。
    第2課：
    1、及物動詞與不及物動詞的區(qū)別：及物動詞后面接賓語；而不及物動詞后面不接賓語。如I like ice cream ，It hurts。
    2、主語是he、she、it和單數(shù)名詞時，動詞要發(fā)生第三人稱的變化，即加s。
    3、否定的用法：在動詞之前加do not或does not。I、You和復(fù)數(shù)名詞做主語時，否定就用do not；凡是單數(shù)名稱和he、she、it做主語，否定就用does not。
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    第3課
    1、my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、their（他們的）、our（我們的）、its（它的）+名詞，如my love，your love 。
    2、名詞所有格形式為：名詞+’s，表示“……的”，如Sophie’s  world，children’s Day，Japan’s tomorrow。
    3、用名詞+of+名詞，一般用在無生命的名詞上，表示“……的’’，如The sound　of music（音樂之聲）。
    第4課
    1、“have”和“there be”翻譯成漢語都可以用一個“有”字來表示，但have是指主觀的“所有、擁有”，而there be則是指客觀的“存在，某處有某物”。
    2、There be的單復(fù)數(shù)變化與be的變化規(guī)則相同，取決于后面所接的主語。主語為單數(shù)，就變成there is，主語是復(fù)數(shù)，就變成there are。
    3、“have”在第三人稱單數(shù)時變成“has”。
    4、“there be”的否定形式在be后加not，對于have通常直接在它的賓語前加“no”，表示“沒有”的意思。
    第5課
    1、 一般疑問句概念：是可以用“yes”或“no”來回答的疑問句。
    2、 一般疑問句的結(jié)構(gòu)模式：助動詞+陳述句形式+？
    如：Do you have a car?   No, I don’t 或Yes, I do
    Are you a chicken guy?  No , I am not 或Yes , I am
    Is there any cake in the icebox?  No , there isn’t 或 Yes , there is
    3、注意：Your boss has a car.  Does your boss have a car? 這句中的Has在助動詞does提前時，需要改變成原形。
  4、在一般疑問句中，表示“一些”的概念時，用Many而不用some。
    第6課
    1、六個特殊疑問詞：what（什么，對什么提問）；where（在哪里，對地點提問）；why（為什么，對原則提問）；when（何時，對時間提問）；who（誰，對人提問）；how（怎么樣，對方式提問）。
    2、特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句+？。
    3、特殊疑問句回答法：把句中的一般疑問句改為陳述句，再加上被提問部分。
    例：Who am I?  Who is she?  What is her name?  Where do you live?
    How old are you?  你多大了？  How old問年齡。
    How long is the rope?  這繩子有多長？ How long問長度。
    How far is it from A to B? 從A至B有多遠？ How far 問距離。
    What many books do you have?  你有多少書？ What many 對“可數(shù)名詞的多少”提問。
    What much is the book?  這本書多少錢？ What much 問價格
    How often do you visit here? 你多久來拜訪這里？ How often 對“頻率”提問。