發(fā)布時間:2017/07/07 00:00:00 來源:易學仕專升本網(wǎng) 閱讀量:1150
摘要:醫(yī)學院: http://yxy.xcu.edu.cn/ 專業(yè)介紹(專科批次) 1、護理專業(yè) 培養(yǎng)目標:本專業(yè)旨在貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針和衛(wèi)生工作方針,培養(yǎng)與我國社會主義建設要求相適應,德智體美等全面發(fā)展,具有護理學的基本理論和專業(yè)技能
醫(yī)學院:http://yxy.xcu.edu.cn/
專業(yè)介紹(??婆危?/p>
1、護理專業(yè)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)旨在貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針和衛(wèi)生工作方針,培養(yǎng)與我國社會主義建設要求相適應,德智體美等全面發(fā)展,具有護理學的基本理論和專業(yè)技能,從事臨床護理工作的高級技術(shù)應用型專門人才。畢業(yè)后能在各級各類醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、養(yǎng)老院等醫(yī)療保健機構(gòu)從事臨床護理工作。
主要課程:人體結(jié)構(gòu)與功能、病原生物與免疫學、病理學基礎、護理學基礎、內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理學等。
2、康復治療技術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)旨在貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針和衛(wèi)生工作方針,培養(yǎng)與我國社會主義建設要求相適應,德智體美等全面發(fā)展,具有康復治療技術(shù)基本理論和專業(yè)技能,畢業(yè)后能在各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、基層廠礦醫(yī)院、各級康復中心以及健康相關(guān)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應用型人才。
主要課程:解剖生理學基礎、病理學基礎、疾病概要、康復治療技術(shù)、針灸學、推拿學、理療學,康復評定等。
3、醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)旨在貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針和衛(wèi)生工作方針,培養(yǎng)與我國社會主義建設要求相適應;培養(yǎng)擁護黨的基本路線,德智體美等全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)道德,掌握檢驗技術(shù)專業(yè)必須的基本理論知識和專業(yè)技能,以‘必需,夠用’為度,培養(yǎng)能在各級醫(yī)療機構(gòu)、防疫機構(gòu)、血站、醫(yī)學科研等單位從事臨床檢驗、衛(wèi)生檢驗及病理檢驗技術(shù)等工作的應用型高級醫(yī)學檢驗技術(shù)人才。
主要課程:解剖生理學、病理學基礎、臨床檢驗技術(shù)、寄生蟲檢驗技術(shù)、血液學檢驗、微生物檢驗、生物化學檢驗技術(shù)、免疫檢驗技術(shù)、衛(wèi)生法學等。
4、衛(wèi)生監(jiān)督專業(yè)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)旨在貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針和衛(wèi)生工作方針,培養(yǎng)與我國社會主義建設相適應,德智體美等全面發(fā)展的應用型衛(wèi)生監(jiān)督和公共衛(wèi)生管理專門人才。畢業(yè)后能在各級衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法部門、各級醫(yī)院、養(yǎng)老院、社區(qū)保健及健康中心、各類衛(wèi)生檢測評價服務公司、食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)、工礦企業(yè)、餐飲、食品加工及經(jīng)營等部門工作的高素質(zhì)衛(wèi)生監(jiān)督人才。
主要課程 :人體解剖生理學、生物化學、病原微生物與免疫學、病理學基礎、藥理學基礎、傳染病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、流行病學、環(huán)境衛(wèi)生學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學、行政法學、衛(wèi)生法規(guī)與監(jiān)督學等。
5、藥學專業(yè)
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)藥學事業(yè)發(fā)展需要的、掌握藥品生產(chǎn)、藥品質(zhì)量分析檢驗、藥品使用、醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營管理等方面的基本理論知識和專業(yè)技能、畢業(yè)后能在醫(yī)院藥房、醫(yī)藥公司、制藥企業(yè)、社會藥房等單位從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、藥學服務等工作、在藥品檢驗監(jiān)督部門從事藥品檢驗監(jiān)督管理等工作的技術(shù)應用型藥學專門人才。
主要課程:人體解剖生理學、分析化學、藥物分析、藥理學、藥劑學、藥物化學、藥用植物學與生藥學、天然藥物化學等。
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